Estudo de Caso: Aluno com Autismo Nível de Suporte 3 e Comunicação

Alternativa

João, um menino de 9 anos, foi diagnosticado com Transtorno do Espectro

Autista (TEA) no nível de suporte 3. Ele apresenta dificuldades significativas na
comunicação verbal e não verbal, bem como comportamentos restritos e
repetitivos. João tem um interesse intenso por números e padrões visuais, mas
tem dificuldade em comunicar suas necessidades, interesses e emoções de
maneira eficaz. Em conversa com os profissionais responsáveis pela inclusão
de João foram elencados alguns desafios de comunicação:
 João tem dificuldade em expressar suas necessidades básicas, como
fome, sede ou desconforto físico.
 Ele muitas vezes fica frustrado por não conseguir fazer com que os
outros compreendam suas intenções.
 Tem a tendência a se isolar socialmente devido à sua dificuldade em
iniciar e manter conversas.
Após reunião de planejamento foram decididas as seguintes intervenções para
ajudar João a se comunicar com eficiência:
1. Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA):
Dada a necessidade de João de se comunicar de forma mais eficaz, uma
equipe multidisciplinar, incluindo fonoaudiólogos e educadores especiais,
desenvolveu um plano de intervenção focado em Comunicação Alternativa e
Aumentativa (CAA). Foram utilizadas estratégias e ferramentas adaptadas às
necessidades específicas de João.
2. Tecnologia de CAA Utilizada:
a) A equipe introduziu um aplicativo de comunicação alternativa com
símbolos visuais e palavras-chave que representam diferentes
categorias (por exemplo, alimentos, emoções, atividades).
b) João foi ensinado a tocar nos símbolos para expressar suas
necessidades e pensamentos.
c) Além disso, foram implementadas estratégias regulares de treinamento
para ensiná-lo a usar o aplicativo de forma mais independente utilizando
o tablet/celular.
Resultados Esperados:
Ao longo de vários meses de intervenção espera-se que:
 João faça progressos significativos na utilização da tecnologia de CAA.
Que consiga comunicar suas necessidades básicas de forma mais
consistente, e assim reduza sua frustração e comportamentos
desafiadores.
 Além disso, ele comece a expressar seus interesses em números e
padrões, proporcionando oportunidades para compartilhar seus
conhecimentos com os outros.
 É também esperado que com a melhoria em sua comunicação, João
torne-se mais engajado em atividades escolares e sociais. Comece a se
envolver em jogos interativos com colegas de classe e mostre interesse
em compartilhar suas descobertas sobre números e padrões.
 Aumento da sua autoestima também, pois ele poderá finalmente
expressar suas ideias e ser compreendido pelos outros.

Considerações Finais:
O estudo de caso de João destaca a importância da intervenção precoce e
personalizada para alunos com autismo que enfrentam desafios significativos
de comunicação. A implementação de estratégias de CAA ajudou João a
superar barreiras de comunicação, melhorando sua qualidade de vida e
participação ativa em ambientes escolares e sociais