Licenciatura Plena em Pedagogia

Proposta de Projeto de Intervenção

Prática Pedagógica II
Prof. Esp. Reyanne Silva
Aluno(a):

Título do Projeto:
Breve descrição que resume o conteúdo principal que será abordado durante a aula.
Ex.: "Explorando Movimentos Criativos: Desenvolvendo Coordenação e Percepção Espacial"

Local da Intervenção:
Nome do local (escola, empresa, clínica, instituição, hospital, creche, ong...).
Ex.1.: Educandário Comecinho do Saber. Ex.2: Instituto do Autismo.

Campo de Experiência:
Descreva o campo de experiência, conforme a BNCC, em que está relacionada a sua prática.
Ex.: Corpo, gestos e movimentos

Faixa Etária:
Descreva a faixa etária dos estudantes/clientes.
Ex.:3 a 4anos

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

Descreva os objetivos de aprendizagem conforme a BNCC. Cite o código e o objetivo.
Ex.: (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e seguindo orientações.

Tempo previsto (número de aulas):

Descreva o número de aulas e tempo.
Ex.: 1 aula de 45 min

Justificativa:
Explique por que é importante abordar esse tema. Destaque os impactos positivos, apresente
qualquer teoria, conceito ou pesquisa relevante que sustente a necessidade de abordar o
conteúdo.

Ex.: A realização da presente intervenção é uma escolha pedagógica fundamentada no

reconhecimento da importância do desenvolvimento infantil integral. Durante os primeiros
anos de vida, as crianças estão em um estágio crucial de crescimento, onde o
desenvolvimento motor, sensorial, cognitivo e socioemocional ocorre de forma
interconectada.Ao oferecer atividades que incentivam a exploração de movimentos criativos,
elas têm a oportunidade de experimentar uma variedade de movimentos, fortalecer a
musculatura, aprimorar a coordenação motora grossa e fina, e desenvolver a consciência
corporal.A expressão criativa é outro aspecto central dessa aula, proporcionando às crianças
a liberdade de expressar suas emoções, ideias e imaginação por meio do movimento. Isso
não apenas estimula a autoexpressão e a autoconfiança, mas também promove a
criatividade e a imaginação das crianças.Além disso, as atividades em grupo incentivam a
socialização e a cooperação entre os alunos, promovendo o desenvolvimento de habilidades
sociais essenciais, como compartilhar, colaborar e resolver conflitos de forma construtiva.
Portanto, uma aula com esse tema oferece um ambiente rico e estimulante para o
desenvolvimento integral das crianças, atendendo às suas necessidades físicas, emocionais,
cognitivas e sociais de maneira integrada e significativa.

Objetivos a serem alcançados:

Qual objetivo você deseja alcançar com essa intervenção?
Ex.:
Desenvolvimento da Coordenação Motora;
Estimular a Percepção Espacial;
Estimular o Desenvolvimento Cognitivo.

Recursos didáticos utilizados:

Quais materiais serão utilizados para realização da intervenção.
Ex.:
Fitas adesivas coloridas (azul, vermelha, verde, amarela)
Espaço aberto para movimento
Papel grande (formato A3 ou A2)
Canetas coloridas ou marcadores
Tintas laváveis em diferentes cores
Pincéis largos (ou as mãos para explorar texturas)

Metodologia (passo a passo):

Descreva as estratégias que você utilizará em cada etapa da intervenção, ou seja, descreva
cada tipo de atividade realizada.

Exemplo:
1ª etapa: Aquecimento - Dança do Bom Dia para aquecer os corpos e energizar as crianças
(música que envolva gestos e movimentos *citar nome da música).

2ª etapa: Estação de contornos - fitas adesivas coloridas serão colocadas no chão, criando
contornos de diferentes formas e tamanhos (como círculos, triângulos, zig-zag etc.). As
crianças serão desafiadas a seguir os contornos com seus corpos, pulando, rastejando ou
caminhando ao longo das fitas.

3ª etapa: Os contornos com diferentes formas serão previamente desenhados no papel,

criando uma série de trilhas visuais. As crianças deverão seguir o movimento desses
contornos, utilizando tinta para preencher os espaços delimitados pelos desenhos.

1ª etapa:
2ª etapa
3ª etapa:
Resultados Esperados:

Descreva o que você espera do público-alvo conforme o objetivo da intervenção.

Ex.: Os resultados esperados para essa aula incluem o desenvolvimento da coordenação
motora, expressão criativa e percepção espacial das crianças. Espera-se que elas melhorem
sua capacidade de controlar e coordenar movimentos, expressando-se de forma criativa
através da dança. Essas experiências também estimularão o pensamento crítico e a
resolução de problemas, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo das crianças.

Referências:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Cite as referências para realização da aula.

Ex.: COLL, César; PALÁCIOS, Maria Jesus; MARCHESI, Álvaro. Desenvolvimento infantil
e práticas pedagógicas na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 200

LEMBRE-SE: TUDO QUE ESTÁ EM VERMELHO É

EXEMPLO/MODELO, OU SEJA, DEVERÁ SER
SUBSTITIUIDO CONFORME A REALIDADE (SEU
PROJETO DE PRÁTICA)