Curso de Análises clinicas

Nome: Guarberto Marcelino Lombo

1º ANO
 Luanda aos 4 de janeiro de 2021
Resumo
O presente trabalho de investigação aplicada está subordinado ao tema: características
gerais dos métodos científicos.
O método cientifico é uma forma de atuação humana orientada para o conhecimento da
realidade. Ela consiste em um primeiro momento questões que nos ajudarão a
compreender a realidade e por este motivo ela se baseia em factos reais ;numa segunda
fase ela ajuda a antecipar soluções de determinados fenómenos que ocorrem na natureza
tudo isso graças a grande adversidades de metidos.
Astract
The present work of applied research is subordinated to the theme:general characteriscs of
scientific methods.
The scientific methodis a form of human action oriented towards the knowlege of empirical
reality .It consits of questions that will help us to understand reality for this reason,it must be
bused on real facts,in a second phase it helps to anticipate solutions certain fact
There are several methods that will help to better undertand the method to be used .
Sumário
INTRODUÇÃO................................................................................................................................... 5
O método cientifico ...................................................................................................................... 5
Objectivo geral ..................................................................................................................................... 5
Objectivo especifico ............................................................................................................................. 5
Método hipotético ................................................................................................................................ 6
Método dialetico: ................................................................................................................................. 6
Método indutivo ................................................................................................................................... 7
Método empírico .................................................................................................................................. 7
Método dedutivo .................................................................................................................................. 7
As variáveis ...................................................................................................................................... 8
MÉTODOS E TÉCNICAS DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA ...................................................... 9
Conclusão ........................................................................................................................................... 10
INTRODUÇÃO

O método cientifico é uma forma de atuação humana orientada para o conhecimento da

realidade empírica, num primeiro momento,consiste em formular questões sobre a
realidade,para isso basea-se em observações e teorias já existente;num segundo momento
o método científico consiste em antecipar soluções aos problemas colocados e em
compara-las com a realidade;mediante a observação,classificação e análise de factos

Objectivo geral
«Entender a lógica da pesquisa cientifica
«Apresentar aos alunos os fundamentos da construção do conhecimento cientifico

Objectivo especifico
«Compreender as bases epistemológica da ciência moderna e da ciência contemporânea.
«Entender as diferenças entre linguagem cientifica e linguagem comum
«Entender a adequação das diferentes abordagens metodológicas às diferentes áreas do
saber
cientifico.
«Compreender as fases da investigação cientifica.
Método científico provem do latim que significa acto ou efeito de conhecer. Método refere-
se a um conjunto de regras básicas dos procedimentos que produzem o conhecimento
cientifico;Quer uma correção ou um aumento na ária incidência de conhecimentos anterior
Diante do exposto, é desnecessário enaltecer a importância da postura científica. O
universitário, por exemplo, consciente de sua função na universidade, vai procurar imbuir-
se dessa postura científica, aperfeiçoando-se nos métodos de investigação e aprimorando
suas técnicas de trabalho. Conhecimentos científicos que vai adquirir, os bons ou maus
mestres que vai enfrentar não constituirão o essencial da vida académica. O essencial é
aprender como trabalhar, como enfrentar e solucionar os problemas que se apresentam
não só na universidade, mas principalmente na vida profissional. Para isso, não é preciso
adquirir conhecimento científicos comprovados, fórmulas mágicas para todos os males,
mas sim hábitos, consciência e espírito preparado no emprego dos instrumentos que
levarão a soluções de problemas. Qualidades e virtudes intelectuais morais existem,
indubitavelmente, desde que há pessoas sobre a face da terra, ao passo que a ciência é
uma aventura bem recente. Aristóteles, certamente, não sentia falta de nenhuma das
virtudes supracitadas e, no entanto, sua física nada tem de científica, no sentido moderno
da palavra. Trata-se, portanto, de reconhecer que a postura científica é, antes de tudo, um
produto da história. É uma progressiva aquisição das técnicas que. emente já existente.
Existem vários tipos de métodos dentre eles temos : indutivo, dedutivo , empírico ,dialético
analítico e sintético,hipotético,qualitativo e quantitativo.

Método hipotético
; consiste na construção conjecturas,ou seja premissas com alta probabilidade e que a
construção seja similar,baseada nas hipóteses,isto é se caso a hipótese seja verdadeira
,as conjunturas também serão;por isso as hipóteses devem ser submetidas a testes nos
mais diversos possíveis a criticas intersubjetivas ao controle mutuo pela discussão critica.
De acordo com Marconi e Lakatos(2017) cita as seguintes etapas:a)colocação do problema
o questionamento.
« reconhecimento dos factos «formulação do problema b)Construção de um modelo teorico.
«seleção dos factores pertinentes «invenção das hipótises centrais e das suposições
auxiliares c)Dedução de consequências particulares «procura de suportes racionais
«procura de suportes empíricos d)Teste de hipótise « Esboço da prova «execução da prova
ou testavel «Elaboração dos dados «Inferência da conclusão e)Adição ou conclusão na
teoria. «comparação das conclusões com as predições e as retrodições «reajuste do
modelo «sugestões para trabalhos superiores

Método dialetico:
é um método cujo o foco é a contraposição e contradição de ideias que levam a outras
ideias e que tem sido;este método é por outra o método mais antigo existindo já na epoca
de socrates.

Método indutivo
:é o raciocínio que,após considerar um número suficiente de casos particulares,uma
verdade geral.É importante que a enumeração de dados que corresponde a experiências
feitas seja suficiente para permitir a passagem do particular para o geral;Em função desse
salto,há maior possibilidade de erro nos raciocinios indutivo,uma vez que basta encontrar
uma exceção para invalidar a regra geral;por outro lado,é esse o mesmo salto em que a
direção ao provável que se torna possivel a descoberta.
Método empírico: ou de campo é a busca de dados relevantes e convenientes obtidos
através da experiência,da vivência do pesquisador; tem como objectivo chegar a novas
conclusões a partir da maturidade experimental dos outros;Assim podemos entender que a
pesquisa empírica é recolha de dados apartir de fontes diretas.

Método dedutivo
: é a modalidade de raciocínio lógico que faz o uso da dedução para obter uma conclusão
a respeito de determinadas premissas;esté método normalmente se contrasta com o
método indutivo.Os raciocínios dedutivo se caracterizam por apresentar conlusões que
devem,necessariamente a ser verdadeiras caso todas as pressas sejam verdadeiras e se
o raciocínio respeitar uma forma lógica, partindo de principios reconhecidos como
verdadeiros(premissa maior) o pesquisador establece relações com uma segunda
preposição.
(Peremissa menor)quando apartir de raciocínio lógico,chegar á verdade daquilo que se
propões.
EXEMPLO: Todos homens são mortais Socrates é homen. A amostragem intencional não
é considerada um bom método, pois os dados podem ser facilmente manipulados e
direccionados aos interesses do investigador.exigem pesquisas exactas e verificáveis…As
variáveis Uma variável tal como o nome indica é algo que varia. Polit e Hungler (1995)
citado por Vilelas (2009) referem que a essência da investigação é compreender o porquê
da variação dos valores duma variável e o modo como a variação de uma variável pode
influenciar uma outra. As variáveis são qualidades, propriedades ou características de
objectos ou pessoas ou de situação que são estudadas numa investigação. Por variável
entendemos qualquer característica ou qualidade de realidade que é susceptível de assumir
deferentes valores. Por tanto, embora variando, pode para um determinado objecto
considerado ter um valor fixo.
Quando nos referimos a uma característica ou a uma qualidade, que pode ter o objecto em
estudo, quaisquer que elas sejam, falamos de propriedade do objecto. Uma mesa não pode
ser, em si mesma, uma variável, mas são-no, por exemplo, a sua altura, o seu formato, a
sua composição. Ou seja, todas estas qualidades da mesa podem assumir diferentes
valores, por tanto são variáveis7.3. As variáveis Uma variável tal como o nome indica é algo
que varia. Polit e Hungler (1995) citado por Vilelas (2009) referem que a essência da
investigação é compreender o porquê da variação dos valores duma variável e o modo
como a variação de uma variável pode influenciar uma outra.

As variáveis
são qualidades, propriedades ou características de objectos ou pessoas ou de situação
que são estudadas numa investigação.
Por variável entendemos qualquer característica ou qualidade de realidade que é
susceptível de assumir deferentes valores. Por tanto, embora variando, pode para um
determinado objecto considerado ter um valor fixo. Quando nos referimos a uma
característica ou a uma qualidade, que pode ter o objecto em estudo, quaisquer que elas
sejam, falamos de propriedade do objecto. Uma mesa não pode ser, em si mesma, uma
variável, mas são-no, por exemplo, a sua altura, o seu formato, a sua composição. Ou seja,
todas estas qualidades da mesa podem assumir diferentes valores, por tanto são variáveis.
As variáveis têm de estar de acordo com s definição do problema, dos objectivos, das
hipóteses e em consonância com o marco teórico. 30 É necessário saber que a estrutura
da fundamentação teórica da investigação se desenrola em torno das variáveis, implicando
que os elementos têm de estar relacionados entre si, para que o estudo possua coerência
e lógica.
As variáveis, segundo Polit e Hungler (1995) e Fortin (1999) citado por Vilelas (2009)
possuem determinadas características que são: utilidade, homogeneidade, inclusividade,
mútua exclusividade, pertinência e dimensões. Utilidade. Ter uma amplitude de variação
adequada à natureza da população em estudo. Ex.: idade. Homogeneidade. Possuir uma
coerência lógica interna variável e, tendo oS seus critérios de pertencer ao mesmo domínio.
Ex.: Quando foi ao dentista? » 12 meses 12 meses a 6 meses «6 meses Exclusividade.
Todas as variações devem ter possibilidade de ser estudadas. Ex.: «0,0,1,2,»2 Mútua
exclusividade. Cada modalidade deve assumir apenas uma determinada categoria.
Exemplo: 0-3 4-7 8-11 Pertinência. Só devem ser incluídas no estudo se realmente servirem
para medir o fenómeno em estudo. Dimensões. Podem ser um conceito com várias
dimensões. A cada dimensão podem corresponder vários indicadores. O tempo é sempre
considerado como uma variável, pois os factos podem produzir-se num momento ou noutro,
dentro dum continuo que vai decorrendo constantemente.
Por isso, o facto de os fenómenos poderem ter sempre um tempo determinado e diferente
para cada caso, é considerado também como uma variável. A palavra valor deve entender-
se num sentido amplo e não apenas no sentido numérico. Assim, por exemplo, a cor de um
objecto é também considerada uma variável, pois pode assumir diferentes valores: tons.
Trata-se de variáveis qualitativas, que não assentam numa série numérica definida, e que
devem ser distinguidas daquelas que admitem uma escala numérica de medida e que se
chamam, portanto, quantitativas.
Todos os valores de uma variável podem ser entendidos como uma série, como uma
sucessão mais ou menos ordenada de possibilidades, tais séries são de dois tipos básicos:
contínuas e discretas. Contínuas: quando entre um e outro valor existem infinitas
possibilidades intermédias. Por exemplo, a altura de uma pessoa, o peso de um objecto, o
rendimento de um estudante, etc. 31 Discretas: quando as ditas posições intermédias
carecem de sentido, pois a variável modifica-se adquirindo um novo valor de uma forma
não-contínua de países que intervêm numa conferência, etc. Em todos estes casos
podemos falar de um valor absoluto 2,3,4,5,6,7,8 ou qualquer outra magnitude, mas é
absurdo referir-se a 2,5 filhos ou 11,4 países. Um caso particular de uma série discreta
constitui aquela em que a mesma possui somente duas possibilidades. Exemplo disto seria
as categorias de morto ou vivo ou a existência de países com ou sem costa marítima, onde
não caba outra opção que não as mencionadas. Neste caso a variável denomina-se
dicotómica.

MÉTODOS E TÉCNICAS DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA

O método, refere-se então directamente à lógica interior do processo de descoberta
científica, e a ele corresponde não somente orientar a selecção dos instrumentos e técnicas
específicas de cada estudo, mas, também, fixar os critérios de verificação ou demonstração
do que se afirma na investigação.
O método tem como fim determinar as regras de investigação e a prova das verdades
científicas. Engloba o estudo dos meios pelos quais se entendem todos os fenómenos e se
ordenam os conhecimentos. Se quisermos agora ser mais concretos deveremos dedicar-
nos a responder a uma questão crucial: qual é, ou como é, o método da ciência? Mas aqui
vamos encontrar uma séria dificuldade: não investigam do mesmo modo o astrónomo, o
economista, o historiador, o biólogo ou o arqueólogo. A experiência histórica mostra que os
procedimentos da ciência mudam com alguma frequência, porque são diferentes os
problemas que se vão gerando no desenvolvimento das disciplinas e porque também as
técnicas e os instrumentos concretos evoluem as vezes com grande rapidez.
A história da ciência permite afirmar que método, como caminho que constrói o
pensamento científico, vai-se construindo, na realidade, junto como esse mesmo
pensamento, indissoluvelmente único. É falsa a imagem que nos apresenta o método como
um todo acabado e encerrado, como algo externo à prática quotidiana dos investigadores,
portanto ele está intimamente ligado às contribuições teóricas e práticas, que se vão
realizando.
A ciência não avança por meio de um processo mecânico, como se bastasse formular um
problema de investigação, aplicar o método correcto e obter o resultado pretendido. Para
Oliveira (1997) citado por Vilelas (2009), a investigação é um processo criativo, repleto de
dificuldades imprevistas e de obstáculos de todo tipo. Por isso, a única maneira de abordar
o método científico, no sentido geral, é procurar os critérios comuns de investigação. Para
este processo reflexivo, temos quatro posicionamentos sobre esta abordagem: Segundo
Ramor & Naranjo, (2012):
métodos, técnicas de nível teórico, métodos, técnicas de nível empírico e os métodos,
técnicas do nível Matemático Estatístico. Segundo Cervo; Bervian & da Silva (2007):
existem as técnicas; os Elementos da estatística experimentação; as formas de
pensamento, as técnicas de abordagem de pensamento e de raciocínio e finalmente as
técnicas de colecta de dados. Segundo Ketele & Roegiers (2012), existem quatro principais
métodos da recolha de informações. A pratica de entrevista, a observação, o recurso a
questionário e o estudo de documentos.

Conclusão
Método científico provem do latim que significa acto ou efeito de conhecer. Método refere-
se a um conjunto de regras básicas dos procedimentos que produzem o conhecimento
cientifico; . É uma progressiva aquisição das técnicas que. emente já existente. Existem
vários tipos de métodos dentre eles temos : indutivo, dedutivo , empírico ,dialético analítico
e sintético,hipotético,qualitativo e quantitativo. A ciência não avança por meio de um
processo mecânico, como se bastasse formular um problema de investigação, aplicar o
método correcto e obter o resultado pretendido. Para Oliveira (1997) citado por Vilelas
(2009), a investigação é um processo criativo, repleto de dificuldades imprevistas e de
obstáculos de todo tipo.
Por isso, a única maneira de abordar o método científico, no sentido geral, é procurar os
critérios comuns de investigação Bervian & da Silva (2007): existem as técnicas; os
Elementos da estatística experimentação; as formas de pensamento, as técnicas de
abordagem de pensamento e de raciocínio e finalmente as técnicas de colecta de dados.
Segundo Ketele & Roegiers (2012), existem quatro principais métodos da recolha de
informações. A pratica de entrevista, a observação, o recurso a questionário e o estudo de
documentos. Para Marconi & Lakatos(2011), apresenta a Metodologia jurídica, o método
jurídico, a metodologia do ensino jurídico e monografia jurídica.
Referências
Janotti alda, origens da universidade :A singularidade de casos português (EdusSP1992)
Lógica dialética spinoza a Hagel
Fauto ,Ruy,Marx:lógica e a politica
Marconi e Lakatos(2017)
Lakatos,Eva mario ,metodologia ciêntifica