MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – MEC

GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – NEAD

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM INGLÊS

ANDRESSA INACIO DE CARVALHO

CINTIA GONÇALVES LIMA DE JESUS
MÁRCIA SAMARA CARVALHO DOS SANTOS

ATIVIDADE II- RELATÓRIO

MONSENHOR GIL- PI
OUTUBRO - 2023
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ANDRESSA INACIO DE CARVALHO

CINTIA GONÇALVES LIMA DE JESUS

MÁRCIA SAMARA CARVALHO DOS SANTOS

ATIVIDADE II- RELATÓRIO

Atividade apresentada ao Curso de Licenciatura Plena em

Letras / Inglês, da Universidade Estadual do Piauí – UESPI,
à disciplina Prática Pedagogica VI, ministrada pelo(a) Prof.
Mário Eduardo Pinheiro, como requisito para obtenção da
nota da segunda unidade.

MONSENHOR GIL- PI
OUTUBRO – 2023
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DESCRIÇÃO DA ESCOLA OBSERVADA

UNIDADE ESCOLAR MANOEL SOARES TEIXEIRA (UE)

Rua leônidas Melo, 1298 – Alto da Cruz –São Pedro do Piauí- 64410-000
Situação de funcionamentoem atividade
Localização/ Zona da escola: Urbana
Dependencia administrativa: Estadual
Regulamentação/ Autorização no conselho ou orgão municipal, estadual ou
federal de educação : Sim
Educação Indígina: Não
Transporte Escolar Público: Não possui

Ensino Regular :
Ensino Regular Fundamental, Anos finais e Meio perÍodo

Eduacação de Jovens e Adultos :

Eja, Anos Finais, Presencial Eja,
Ensino Médio, Presencial
Eja, Educação Profissional, Nível Fundamental, Presencial
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Relatorio de observação 3º Ano – Ensino EJA.

Este relatório de observação tem como objetivo mostrar a

importância e a necessidade do ensino EJA, para aqueles que não tiveram a
oportunidade de estudar no ensino regular. Mediante a observação com o
professor Rodrigo José da Silva que vem trabalhando na rede Estadual de
Educação da Cidade de São Pedro do Piauí e as alunas Auldener ,Maria e
Francisca que participaram respondendo ao questionário. A observação foi
realizada na Escola Estadual Manoel Soares Teixeira (UE), localizada na rua
Leônidas Melo, nº 1298- Alto da Cruz, sala de aula do 3º ano, turno noturno e
com sete alunos matriculados, sendo que cinco estavam presentes.
Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no art.37- diz
que: A educação de jovens e adultos ser´destinada àqueles que não tiveram
acesso ou comunidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade
própria.
Sendo assim a alfabetização de jovens e adultos é uma
preocupação antiga que não se limita a uma tarefa meramente escolar, esta
intimamente ligada a sonhos, expectativas, anseios de mudança e isso
observamos e pelas respostas do questionário enxergamos que os alunos
reconhecem que necessitam do conhecimento escolar para terem acesso a
mais oportunidades de trabalho e reconheceram também que a Língua Inglesa
amplia as oportunidades e é uma das línguas mais faladas do mundo e que o
mercado de trabalho exige um aprendizado de uma segunda língua pois
vivemos em um mundo plenamente globalizado, conhecer novas culturas e o
sonho de viajar para outro país.
Expressaram que esperam muito mais que aprender a ler e
escrever inglês, eles pretendem contiuar estudando e serem atuantes na
sociedade. O professor Rodrigo analisa seus planejamentos cuidadosamente
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para que os conteúdos estejam conforme a realidade dos alunos,
principalmente pela dificuldade, como exemplo leitura e da escrita da disciplina
de inglês.
Sabe-se que de fato uma transformação que envolve todo o contexto
educacional na sociedade e desafia grandes ideias e argumentações,
salientando seus desejos, suas condutas, seus questionamentos,
aprendizados, desempenho e suas conquistas como um todo. O EJA é a
essencia de resgatar a possibilidade do que não foi conquistado no passado e
como todas as oportunidades e chances fossem agora; as conquistas que não
foram concretizadas antes, por causa dos desafios e dificuldades.
Os alunos relataram que as aulas são com atividades escritas e
outras vezes orais, que o professor utiliza de meios tecnologicos como; data
show, celulares, sound box,stereo, applications,computadores, aulas no you
tube, etc.
É necesario que o aluno tenha em mente que ele não é inferior ao
aluno de Ensino Regular, pensamento que pelo que ouvimos deles alunos
impera na mente de muitos e deve ser um motivo de preocupação. Tal
pensamento deve-se ao fato de que a EJA tem carga horária menor, oferece
menos conteúdos, o que não significa que EJA é uma oferta de ensino inferior.
Portando, o aluno tem todas as possibilidades e chances de
aprender inglês nessa modalidade quanto em outra, mostrando assim o seu
potencial, alcançando o êxito desejado. Dessa forma lhes favorecendo outra
oportunidade de seguir uma carreira compromissada e concretizada.
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