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ATIVIDADE – INTENSIVO
CF/2024– “Vós sois todos irmãos e irmãs” (Mt 23,8)

1. (SSA1-2009) O historiador aprofunda seus conhecimentos sobre a sociedade, utilizando-se da

pesquisa e das análises teóricas, dialogando com as diferentes culturas existentes. Nesse sentido, o
conhecimento histórico é
(a) importante para facilitar a convivência social, embora esteja restrito às reflexões sobre o passado
e a suas culturas.
(b) resultado de pesquisas em fontes escritas, nas quais se destaca a objetividade e a neutralidade
científicas.
(c) determinado pela singularidade das suas regras metodológicas, sem se articularem com outros
saberes acadêmicos.
(d) constituído de análises que permitem uma troca de conceitos entre os saberes diversos e
atualizados.
(e) fundamental para fazer uma projeção do futuro, afirmando princípios básicos para a construção
das utopias.

2. (SSA1-2009) No Antigo Oriente Próximo, as religiões tiveram grande penetração na construção das
sociedades. Entre os hebreus, a religião
(a) era importante para manutenção da unidade cultural.
(b) foi significativa para justificar seus governos autoritários.
(c) ficou restrita à consolidação do poder dos seus sacerdotes.
(d) firmou-se, apenas, na fase monoteísta de forma superficial.
(e) tinha semelhanças com a dos persas pelo antropomorfismo.

3 (SSA1-2013) É possível fazer – e se faz – história de tudo: clima, vida material, técnicas, economia,
classes sociais, rituais, festas, arte, instituições, vida política, partidos políticos, armamentos, guerras,
religiões, sentimentos (o amor), emoções (o medo), sensibilidade, percepções (os odores), mares,
desertos, etc. Pela questão é que se constrói o objeto histórico, ao proceder a um recorte original no
universo ilimitado dos fatos e documentos possíveis. PROST, Antoine. Doze lições sobre a História.
Belo Horizonte: Autêntica, 2008, p. 75. Ao refletir sobre a natureza do conhecimento histórico, o texto
nos revela que
(a) a pesquisa histórica prima pela predominância temática de elementos políticos e econômicos.
(b) ao historiador, na vivência do seu ofício, apresenta-se uma diversidade de temas e fontes.
(c) os temas ligados ao cotidiano e à vida privada não fazem parte do rol de possibilidades temáticas
da pesquisa histórica. (d) a vida material é objeto de estudo dos arqueólogos, não se constituindo,
assim, como um tema possível à pesquisa histórica.
(e) os documentos utilizados pelos historiadores em suas pesquisas restringem-se a sua natureza
escrita.
4. (SSA1-2013)
O que é atualmente o território brasileiro está repleto de testemunhos arqueológicos, que guardam
importantes evidências da história da colonização humana em nosso continente. GASPAR, Madu. A
arte rupestre no Brasil. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2003, p. 7. Sobre essa realidade, analise
as afirmações seguintes:
I. A presença do homem na América do Sul só se deu com a chegada dos europeus, no século
XVI.
II. Uma das marcas da presença humana no Brasil pré-cabralino são os monumentais
sambaquis do litoral.
III. Os sítios arqueológicos com vestígios dos caçadores que iniciaram a ocupação da América do
Sul inexistem na faixa litorânea brasileira.
IV. Há sítios arqueológicos de inúmeras aldeias de grupos ceramistas dispersos por todo o país.
V. A arte rupestre é um dos grandes legados culturais dos povos pré-cabralinos.
Estão CORRETAS
(a) I, III e V.
(b) II, IV e V.
(c) II, III e IV.
(d) I, III e IV.
(e) III, IV e V

5. (SSA1-2013) O Código de Hamurabi, um dos mais antigos códigos de leis conhecidos, está
descrito num monólito, que apresenta, no seu topo, a imagem do próprio Hamurabi diante do deus
Shamash, como ilustra a imagem a seguir:

A representação de um deus num código de leis do mundo

antigo indicava que
(a) todos aqueles que tivessem fé compreenderiam as leis.
(b) por haver uma associação entre leis e crenças, aquelas se
restringiriam, apenas, às pessoas que professavam uma
mesma fé.
(c) a escravidão não seria tolerada por ser contra a vontade
dos deuses.
(d) as normatizações sociais possuíam uma correspondência
com as religiões praticadas.
(e) havia uma lei específica para cada divindade.

6. Na Antiguidade Oriental, desenvolveram-se as primeiras civilizações, geralmente às

margens de rios. Os egípcios caracterizaram-se:
a) pelo politeísmo e pela economia baseada no comércio.
b) pela rígida divisão social e pelo Estado teocrático.
c) pela importância da religião e pela mobilidade social.
d) pela agricultura e pela fundação de cidades-estados.
e) pela descentralização política e pela escravidão.

7. A “Escola dos Annales” é um movimento historiográfico do século XX que, em seu momento

inicial,
(a) propõe um estudo, em primeiro plano, da micro-história, em que se valoriza o indivíduo inserido
nas instituições sociais.
(b) privilegia os eventos na longa duração e concentra sua análise na cultura material, na
organização social e na psicologia coletiva.
(c) valoriza a concepção de História como área de conhecimento independente das demais áreas,
assim como a concentração em especializações da História, principalmente, em História Militar.
(d) inaugura a concepção hegeliana na História, proporcionando, anos depois, a emergência do
pensamento kantiano e da interdisciplinaridade entre a Filosofia, a Sociologia e a História.
(e) emerge com o propósito de utilizar os documentos oficiais e os testemunhos voluntários para
compreender a história exclusivamente em seus aspectos políticos e sociais.

8. É diretamente influenciada pelo movimento dos Annales a escola

A) positivista.
B) metódica.
C) platônica.
D) nova.
E) humanista.

9. “O materialismo histórico parece postular um determinismo social. Na produção social da sua

existência, os homens entram em relações determinadas, necessárias, independentes de sua
vontade. Portanto, as relações sociais não são livres: e nem sempre conscientes.” (BOURDE, G.;
MARTIN, H. As escolas históricas. Lisboa: Europa-América, 1987, p. 158-9.). Para Marx,

(a) a ação e a consciência não estão relacionadas, o que não impede que o homem possa
compreender sua própria evolução.
(b) a razão e a ciência estão relacionadas, assim, qualquer homem pode compreender sua própria
evolução, independentemente da situação em que está inserido.
(c) a ação e a consciência estão relacionadas, portanto, o homem pode compreender uma evolução
mesmo quando é um espectador distante dela.
(d) a ação e a consciência estão intimamente relacionadas, por isso, o homem somente pode
compreender sua evolução ao se envolver no processo de mudança da realidade.
(e) os homens serão sempre passivos diante da sua própria história e, ao mesmo tempo, terão consciência
plena dos acontecimentos presentes nela.

10. De acordo com o positivismo histórico, caracteriza risco para a narrativa da História:
(a) a crítica ao documento fonte de análise.
(b) a subjetivação da análise de documentos.
(c) a análise de contextos de produção de documentos.
(d) a desconsideração do contexto de produção de documentos.
(e) o emprego do materialismo dialético para análise de documentos.

11. QUESTÕES ONLINE ASSINALE AS ALTERNATIVAS CORRETAS:

A Pré-História pode ser definida como:
(a) O período em que os Dinossauros dominaram o planeta.
(b) O período anterior ao surgimento da escrita.
(c) O período que vai do surgimento da escrita até o início da civilização grega.
(d) O período em que o ser humano vivia em cavernas, caçava com pedaços de pedras e ossos e
escrevia textos em blocos de pedras

12.Qual das alternativas abaixo apresenta as principais características do período da Pré-História

conhecido como Paleolítico?
(a) Os homens praticavam a agricultura e domesticavam animais.
(b) Os homens viviam em casas, organizadas em vilas, o poder ficava nas mãos de um chefe.
(c) Os homens faziam artefatos (ferramentas, armas, utensílios domésticos) de ferro e construíam
suas casas de madeira e argila.
(d) Os homens habitavam cavernas, viviam da caça de animais e coleta de vegetais, usavam
instrumentos feitos com ossos e pedras lascadas.

13. Qual das alternativas abaixo apresenta importantes características do período da Pré-História
conhecido como Neolítico?
(a) O ser humano vivia em cavernas, caçava com pedaços de pedras e ossos e escrevia textos em
blocos de argila.
(b) A religião estava bem desenvolvida e organizada, assim como o sistema político baseado na
democracia.
(c) Neste período ocorreu a sedentarização com a prática da agricultura e a domesticação de animais.
(d) Os seres humanos não falavam, apenas emitiam ruídos para se comunicarem.

14. Qual das alternativas abaixo apresenta importantes características do período da Pré-História
conhecido como Idade dos Metais?
(a) O homem passou a cunhar moedas e desenvolveu um avançado sistema financeiro.
(b) Na Idade dos Metais, os homens da Pré-História inventaram várias máquinas de ferro e bronze,
fato que aumentou a produtividade de objetos manufaturados.
(c) O desenvolvimento de técnicas de fundir e moldar metais (cobre, ferro e bronze) trouxe muitos
avanços na vida cotidiana do homem pré-histórico.
(d) Embora conhecessem as técnicas de fundição de metais, os homens deste período continuaram
a fazer ferramentas de ossos e pedras lascadas.

15. No Paleolítico (Idade da Pedra Lascada) destacou-se a arte rupestre. Qual das alternativas abaixo
explica o que era a arte rupestre?
(a) A arte rupestre era composta por representações gráficas (desenhos, símbolos, sinais) feitas em
paredes de cavernas ou pedras pelos homens do período Paleolítico.
(b) Tipo de arte feita na Pré-história que se baseava na pintura de quadros e escultura em madeira.
(c) Pinturas feitas com sangue de animais nas paredes das primeiras igrejas, que surgiram neste
período.
(d) Estilo artístico desenvolvido na Pré-História onde os artistas podiam expor suas obras de arte em
pequenos museus e galerias de arte.

16. Relacione:
a) Teoria Criacionista
b) Teoria Evolucionista
( )desenvolvida por Charles Darwin. Ele afirmou, após estudos e pesquisas, que o homem primitivo
e o macaco descendem de um ancestral comum.

( ) Deus teria criado o homem, a Terra e todo o Universo.”Então Deus disse: faça-se o homem à
minha imagem e semelhança. Que reine sobre os peixes do mar, sobre os pássaros do ar, sobre os
animais domésticos da terra e sobre toda a terra, e sobre todos os répteis que se arrastam sobre a
terra.”

17.Ao longo de milhões de anos, foram ocorrendo mudanças no meio ambiente. Os seres vivos que
conseguiram adaptar-se sobreviveram e evoluíram, enquanto aqueles que não conseguiram se
adaptar desapareceu. Este processo de evolução e adaptação recebeu o nome de:
a) hominídeos
b) seleção natural
c) seleção sapiens
d) seleção australopiteca

18. Coloque P para o que se refere ao Período Paleolítico e N ao que se refere ao Período Neolítico:
( ) Desenvolveram a metalurgia.
( ) Descobriram como produzir o fogo.
( ) Aprenderam a polir a pedra.
( ) Eram caçadores e coletores.
( ) Tornaram-se sedentários.
( ) Eram agricultores e pastores.
( ) Passaram a produzir o próprio alimento.
( ) Desenvolveram arco e flecha.