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3° ANO • VOLUME ÚNICO

s
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Conquista.
MAPA CURRICULAR INTEGRADO – ARTE – 3° ANO

Unidades Objetos de Livro

Capítulo Conteúdos Habilidades
temáticas conhecimento didático

EF15AR01– Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e Página 4
Contextos e práticas contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.

EF15AR04 – Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, Páginas 8, 9, 10, 11,
Artes visuais colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia 17 e 18
Materialidades
etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas
• Andamento das convencionais e não convencionais.
1. Tic-tac, tic-tac

músicas
• Bossa nova EF15AR05 – Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e Páginas 8, 9 e 18
Processos de criação
colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
• Indicação de
diálogos e
rubricas Páginas 5, 6, 7, 9, 10,
EF15AR13 – Identificar e apreciar diversas formas e gêneros de expressão musical, tanto
11 e 12
• Dramaturgia Contextos e práticas tradicionais quanto contemporâneos, reconhecendo e analisando os usos e as funções
• Montagem de da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
espetáculo
• Leitura dramática EF15AR14 – Perceber e explorar os elementos constitutivos e as propriedades sonoras Páginas 5, 6, 7, 9
Música Elementos da da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, e 12
linguagem brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação
musical.

EF15AR15 – Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo Páginas 6 e 7
Materialidades (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo
timbres e características de instrumentos musicais variados.
 Unidades Objetos de Livro
Capítulo Conteúdos Habilidades
temáticas conhecimento didático

EF15AR18 – Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes

Páginas 12, 13,
Contextos e práticas em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a
14, 15, 20 e 21
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.

EF15AR19 – Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos teatrais

Elementos da
(variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e Páginas 12 e 21
linguagem
narrativas etc.).

• Andamento das
EF15AR20 – Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações
1. Tic-tac, tic-tac

músicas
teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos Página 21
• Bossa nova gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais.
• Indicação de
ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS • ARTEE

diálogos e EF15AR21 – Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e

rubricas Teatro
experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por Páginas 17, 18,
• Dramaturgia meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e 19 e 21
Processos de criação reflexiva.
• Montagem de
espetáculo
EF15AR22 – Experimentar as possibilidades criativas do corpo e da voz, discutindo
• Leitura dramática Páginas 20 e 21
questões de gênero e corpo.

EF15AR23 – Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais Páginas 18, 19

entre diversas linguagens artísticas. e 21

EF15AR26 – Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações,

Arte e tecnologia jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de Página 20
criação artística.
41
42
Unidades Objetos de Livro
Capítulo Conteúdos Habilidades
temáticas conhecimento didático
3° ANO • VOLUME ÚNICO

EF15AR01– Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e Páginas 28, 29,
Contextos e práticas contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o 32, 34, 35, 36, 37
repertório imagético. e 38

Elementos da EF15AR02 – Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, Páginas 28, 29,
linguagem forma, cor, espaço, movimento etc.). 35 e 36

EF15AR04 – Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,

Páginas 25, 26,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
Materialidades 28, 29, 31, 34, 36
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e
Artes visuais e 37
não convencionais.

EF15AR05 – Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e Páginas 31, 34,
2. No tempo das histórias

• Trilha sonora e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade. 36 e 39

sonoplastia Processos de criação
• Tempo e fluidez EF15AR06 – Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais. Página 36
na dança
• Dança no
cotidiano EF15AR07 – Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, Páginas 32, 33,
Sistemas de linguagem
galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.). 35, 37 e 38
• Surrealismo
• Peso e EF15AR08 – Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança
velocidade nas Páginas 25, 26,
Contextos e práticas presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de
linhas 27, 28 e 29
simbolizar e o repertório corporal.
• Cartazes
EF15AR09 – Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal
Página 31
na construção do movimento dançado.
Elementos da
linguagem EF15AR10 – Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos,
Páginas 27, 28
Dança planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na
e 29
construção do movimento dançado.

EF15AR11– Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo

Páginas 25, 26,
e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos
28, 29 e 30
elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.
Processos de criação
EF15AR12 – Discutir as experiências corporais pessoais e coletivas desenvolvidas em aula,
Páginas 25 e 26
de modo a problematizar questões de gênero e corpo.
 Unidades Objetos de Livro
Capítulo Conteúdos Habilidades
temáticas conhecimento didático

EF15AR15 – Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo

Páginas 22, 23
Materialidades (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo
e 24
timbres e características de instrumentos musicais variados.
2. No tempo das histórias

• Trilha sonora e Música

sonoplastia EF15AR17 – Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre
• Tempo e fluidez Processos de criação outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não Páginas 22 e 23
na dança convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
• Dança no
ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS • ARTEE

cotidiano EF15AR21 – Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e

Páginas 22, 23
Teatro Processos de criação experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio
• Surrealismo de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.
e 24
• Peso e
velocidade nas EF15AR23 – Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais Páginas 22, 24,
linhas Processos de criação
entre diversas linguagens artísticas. 28, 29 e 39
• Cartazes
Artes integradas
EF15AR26 – Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações,
Páginas 24, 28
Arte e tecnologia jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de
e 29
criação artística.
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44
3° ANO • VOLUME ÚNICO

Unidades Objetos de Livro

Capítulo Conteúdos Habilidades
temáticas conhecimento didático

EF15AR04 – Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,

colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), Páginas 42, 43,
Artes visuais Materialidades
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e 45 e 46
não convencionais.

EF15AR08 – Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança

3. Corpos aqui, ali e acolá

Páginas 42, 43
• Eixos espaciais Contextos e práticas presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de
e 49
• Kinesfera simbolizar e o repertório corporal.
• Congado
• Tradição oral
• Atabaque EF15AR09 – Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal Páginas 40, 41,
na construção do movimento dançado. 42, 43 e 45
• Compasso
musical
Elementos da
• Orquestra linguagem
sinfônica e EF15AR10 – Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos,
Dança Páginas 42, 43,
orquestra de planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na
44, 45, 46, 47 e 49
câmara construção do movimento dançado.

EF15AR11– Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo

Páginas 42, 43,
e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos
44 e 46
elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.
Processos de criação

EF15AR12 – Discutir as experiências corporais pessoais e coletivas desenvolvidas em aula,

Páginas 46 e 47
de modo a problematizar questões de gênero e corpo.
 Unidades Objetos de Livro
Capítulo Conteúdos Habilidades
temáticas conhecimento didático

EF15AR13 – Identificar e apreciar diversas formas e gêneros de expressão musical, tanto

Páginas 48, 50,
Contextos e práticas tradicionais quanto contemporâneos, reconhecendo e analisando os usos e as funções da
52, 53, 54 e 55
música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.

EF15AR14 – Perceber e explorar os elementos constitutivos e as propriedades sonoras da

Elementos da Páginas 50, 51
música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras,
linguagem e 53
canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
3. Corpos aqui, ali e acolá

• Eixos espaciais EF15AR15 – Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo
Páginas 50, 51
Música Materialidades (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo
• Kinesfera e 53
timbres e características de instrumentos musicais variados.
• Congado
• Tradição oral
• Atabaque EF15AR16 – Explorar diferentes formas de registro musical não convencional
Notação e registro
• Compasso (representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e Página 50
musical
musical técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.
ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS • ARTEE

• Orquestra
sinfônica e EF15AR17 – Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre
orquestra de Processos de criação outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não Páginas 50 e 53
câmara convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.

Matrizes estéticas e EF15AR24 – Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções Páginas 48, 49
culturais e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. e 50

Artes integradas
EF15AR25 – Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e Páginas 48, 49,
Patrimônio cultural
europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório 50, 54 e 55
relativos às diferentes linguagens artísticas.
45
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3° ANO • VOLUME ÚNICO

Unidades Objetos de Livro

Capítulo Conteúdos Habilidades
temáticas conhecimento didático

EF15AR01– Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e

Páginas 64, 65,
Contextos e práticas contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
67 e 68
repertório imagético.

Elementos da EF15AR02 – Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, Páginas 64, 65
linguagem forma, cor, espaço, movimento etc.). e 66
4. Máscaras aqui, ali e acolá

Matrizes estéticas e EF15AR03 – Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais
Páginas 67 e 70
• Jogos teatrais culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
• Máscaras teatrais
• Espaços teatrais
Artes visuais
• Cubismo EF15AR04 – Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), Páginas 66, 69
• Máscaras Materialidades
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e e 70
africanas
não convencionais.

EF15AR05 – Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e

Processos de criação Página 70
colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

EF15AR07 – Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, Páginas 64, 65
Sistemas de linguagem
galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.). e 67
 Unidades Objetos de Livro
Capítulo Conteúdos Habilidades
temáticas conhecimento didático

EF15AR18 – Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes

Páginas 58, 59,
Contextos e práticas em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a
60, 61, 62 e 63
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.

EF15AR19 – Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos teatrais

Elementos da Páginas 56, 57,
(variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e
linguagem 58, 59 e 63
narrativas etc.).
4. Máscaras aqui, ali e acolá

Teatro
EF15AR20 – Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações
teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos Páginas 56 e 57
• Jogos teatrais gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais.
• Máscaras teatrais
ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS • ARTEE

• Espaços teatrais
• Cubismo EF15AR21 – Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e
Processos de criação Páginas 56, 57,
• Máscaras experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio
59 e 63
africanas de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.

EF15AR22 – Experimentar as possibilidades criativas do corpo e da voz, discutindo Páginas 58, 59,
questões de gênero e corpo. 60, 61 e 62

EF15AR23 – Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais

Processos de criação Página 70
entre diversas linguagens artísticas.

Artes integradas
EF15AR25 – Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e
Patrimônio cultural Páginas 67 e 68
europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório
47

relativos às diferentes linguagens artísticas.