INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO

CEARÁ - IFCE
CAMPUS ARACATI
LICENCIATURA EM QUÍMICA

NOME

RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV - REGÊNCIA

NOME DA ESCOLA

ARACATI/CE
2023
 NOME DO ALUNO

RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV - REGÊNCIA

NOME DA ESCOLA

Relatório apresentado ao Instituto

Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Ceará – IFCE, na
disciplina de Estágio Supervisionado
???? – Observação e regencia, como
requisito obrigatório da grade curricular
do curso de Licenciatura em Química

Orientadores: Ma. Valquíria Gomes

Duarte

ARACATI/CE
2023
 A Deus.
Aos meus pais.
Aos mestres.
 AGRADECIMENTOS

A Deus, por tudo.

A minha família, pelo incentivo.
Aos amigos e colegas de estudo, em especial aos que me acompanharam durante
a graduação, que vivenciaram comigo os desafios e me ajudaram a vencê-los, agradeço
o carinho, o apoio, o acolhimento, a paciência, os conselhos, os ensinamentos, as
palavras motivadoras.
Aos professores, que muito contribuíram com minha formação acadêmica,
agradeço os ensinamentos, as orientações, as lições de vida, os risos, a atenção. Vocês
são verdadeiros mestres.
“Inserir uma citação relacionada ao tema
do trabalho, com a indicação da autoria”
(AUTOR, ano, página).
 RESUMO

Apresentação concisa dos pontos relevantes do trabalho. Deve ser informativo,

apresentando finalidades, metodologia, resultados e conclusões; composto de uma
sequência de frases concisas, afirmativas e não de enumeração de tópicos. Deve-se usar
o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular, contendo de 150 a 500 palavras.
Deve-se evitar símbolos que não sejam de uso corrente e fórmulas, equações, diagramas
etc. que não sejam absolutamente necessários. Após o texto do resumo, recomenda-se
que sejam inseridas de 3 a 5 palavras-chave. Xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxxx
xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx
xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxx
xxxxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxx xxxxxxxx
xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx
xxxxxxxx xxxxxx. Xxxxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx. Xxxxxxxx
xxxxxx xxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxx
xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx.

Palavras-chave: Palavra 1. Palavra 2. Palavra 3. Palavra 4. Palavra 5.

 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 8
2. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA-CAMPO 9
3. OBJETIVO DO ESTÁGIO 9
3.1 OBJETIVO GERAL 9
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 9
4. QUADRO TEÓRICO 9
5. METODOLOGIA 10
6. ATIVIDADE DE OBSERVAÇÃO E ANÁLISE 10
6.1 HISTÓRICO E DESCRIÇÃO DA ESCOLA 10
6.2 DADOS FISÍCOS DA SALA 10
6.3 ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA 10
6.4 ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO 11
6.5 ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO 11
7. A EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO 11
8. ATIVIDADES DE MONITORIA, MINICURSO OU PROJETO DE
INTERVENÇÃO 11
9. REGÊNCIA: DESCRIÇÃO E ANÁLISE 12
10. CONSIDERAÇÕES FINAIS 12
REFERÊNCIAS 12
ANEXOS 12
APÊNDICES 12
1. INTRODUÇÃO

O estágio curricular é componente obrigatório de formação do licenciado em

Letras, por meio dele é possível percebermos minuciosamente todas as realizações em
sala de aula e, com isso, relacionar teoria e prática.
É de grande relevância, pois se compreende que é no campo de estágio que se
desenvolve um senso crítico para que os futuros docentes construam um saber mais
reflexivo e instigante.
O presente relatório relata desde o processo de aproximação com a Instituição
bem como as experiências observadas ao longo do estágio, mostrando o passo a passo
das realizações em campo, ainda se apresenta o quadro teórico para que se tenha uma
melhor fundamentação.
2. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA-CAMPO

O estágio de observação foi realizado na Escola de Cidadania Professora Carlota

Colares da Penha Oliveira, situada à Rua: Frei Vidal da Penha, nº 2007, no bairro São
José, no município de Crateús.

3. OBJETIVO DO ESTÁGIO

3.1 OBJETIVO GERAL

✔ Adquirir habilidades e competências para atuar no contexto da educação, para que

por meio dele se possa pensar em planos de intervenção para que haja sempre um
ensino consciente e democrático.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

✔ Entender a relação da teoria e prática;

✔ Adquirir conhecimentos como forma de capacitação enquanto futuros

profissionais;

✔ Conhecer a realidade das escolas e da vivência profissional da área de

licenciatura.

4. QUADRO TEÓRICO
Os autores que abordam sobre a importância dos estágios e das experiências
adquiridas através deles, no processo de formação de professores é evidenciada no
referencial teórico abaixo:
Quadro 1: Autores estudados

AUTOR ANO CONTEÚDO

José Carlos Libâneo 1994 Didática e as tarefas do professor
Selma Garrido Pimenta 2012 Perspectivas e dificuldades do
Estágio para quem não é professor
Moacir Gadotti 1994 Projeto Político Pedagógico
Taís Fim Alberti 2014 Dinâmicas orientadas pelas
Abeg Ilse atividades de estudo:
Márcia Rejane Costa; Julio desenvolvimento de habilidades e
Cosa e Mauro Titon competências na educação
profissional

O referencial teórico acima foi de grande relevância para que houvesse uma
compreensão mais aguçada dos conteúdos abordados, pois os tendo por pressupostos
ampliou-se o campo de conhecimentos, neles se compreende o quanto um bom
planejamento por parte do professor é importante e que aulas aliadas à teoria podem ser
muito mais proveitosas e que a partir do momento em que se teve acesso ao PPP da
escola, se pode constatar o que realmente se é colocado na prática. Nesta perspectiva
entende-se que o estágio é um local de grandes desafios e que através deles é possível
traçar caminhos e saberes.

5. METODOLOGIA
1. visitas in lócus – cita o nome da escola.
2. Pesquisa bibliográfica – cita os autores: Lima (2008); Pimenta (1995), entre
outros.
3. Entrevista aberta com a professora da sala – fala da importância de se fazer
uma entrevista.
4. Observação não participante aos espaços internos e externos à sala de aula –
pode citar os espaços.

6. ATIVIDADE DE OBSERVAÇÃO E ANÁLISE

ACRESCENTAR
6.1 HISTÓRICO E DESCRIÇÃO DA ESCOLA

6.2 DADOS FISÍCOS DA SALA

6.3 ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

6.4 ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO

Fundamentos, elaboração e revisão do Projeto Político-Pedagógico:
a) concepção de educação e ensino;
b) Perspectiva de avaliação;
c) princípios e finalidades;
d) Currículo: concepções de currículo
e) Objetivos de formação;
f) Elaboração e revisão do PPP;
g) Desafios vivenciados na revisão do PPP.

6.5 ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO

Análise do livro didático e trazer uma reflexão de como está sendo utilizado na
sala de aula observada e a relação dos alunos com o livro.

7. A EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO
Pontos para basear sua escrita:

Como são realizados os planejamentos (semanais, em grupo, individual)

Interação entre aluno e conteúdo

Relação professor – aluno

Quais são os procedimentos didáticos e recursos utilizados nas aulas de química

Como se dá a avaliação da aprendizagem

8. ATIVIDADES DE MONITORIA, MINICURSO OU PROJETO DE
INTERVENÇÃO

Pontos para organizar a escrita:

Porque pensou em realizar essa atividade?

Como foi a construção da atividade (fez com a ajuda do docente ou sozinha)

Como foi a realização da atividade em sala?

Os alunos participaram e gostaram da atividade?

O que essa atividade fez você refletir sobre as metodologias usadas dentro das salas de
aula? Justifique utilizando um autor.

9. REGÊNCIA: DESCRIÇÃO E ANÁLISE

10. CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS
GADOTTI, Moacir. Projeto Político-Pedagógico na escola: na perspectiva para uma
educação para a cidadania. Porto Alegre, 2000.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática/ José Carlos Libâneo. – São Paulo: Cortez, 1994. –
(Coleção magistério. Série Formação do professor.

PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena Lima. Estágio e Docência.
São Paulo: Editora Cortez, 2004.

ANEXOS
APÊNDICES