07/03/2024, 09:21 PROVA - AVP2024/1

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Iniciado em quinta, 7 mar 2024, 09:05

Estado Finalizada
Concluída em quinta, 7 mar 2024, 09:20
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Questão 1

Correto

Atingiu 0,40 de 0,40

Para a Teoria Sóciointeracionista, o conhecimento só ocorre por meio das interações coletivas,
das relações com o outro, cabe à escola, ao ensino-aprendizagem, aos professores propiciar o
desenvolvimento cognitivo cada qual de acordo com a sua respectiva função.

Com base nessa concepção, analise as assertivas abaixo, verifique quais são verdadeiras e
assinale a alternativa correta.

I - A escola precisa oferecer conteúdos e desenvolver modalidades de pensamentos

particulares, bem como tem responsabilidade sobre a apropriação pelo sujeito da “experiência
culturalmente vivenciada”, mediante as atividades sistemáticas as quais têm a função de
“tornar acessível o conhecimento formalmente organizado”.

II - O ensino-aprendizagem não precisa considerar os conhecimentos prévios dos alunos, nem

elaborar estratégias para desenvolver o cognitivo dos alunos. Nas aulas, não deve haver
discussões e interações em grupo, bem como não há a necessidade de proporcionar um clima
amigável.

III - O professor precisa atuar na “Zona de Desenvolvimento Proximal” como mediador, cujo
objetivo é construir a aprendizagem e o desenvolvimento através da interação. Ademais,
proporciona momentos de experiências, diálogos, palestras, discussões em grupo, sem dar
respostas prontas, afinal o intuito é que o aluno construa seu próprio conhecimento.

IV - O aluno precisa interagir com os colegas, com os professores e com o meio social,
buscando através dessas relações, construir seu próprio conhecimento.

Diante do exposto, marque a alternativa correta:

Escolha uma opção:

a. I, II e IV estão corretas.

b. I, II e III estão corretas.

c. I, II, III e IV estão corretas.

d. I, III e IV estão corretas.


e. II, III e IV estão corretas.

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Questão 2

Correto

Atingiu 0,40 de 0,40

A Teoria Ambientalista propõe que todo ser humano nasce como uma tábula rasa, uma folha
em branco e, ao longo do tempo, é preenchido por informações vindas do meio.
Com base nessa concepção, analise as assertivas a seguir:

I - A aprendizagem ocorre por meio das influências dos estímulos do meio.

II - O ser humano se desenvolve naturalmente, isto é, sem a influência do ambiente.

III - O ser humano é estimulado, moldado e corrigido pelo ambiente.

IV - O comportamento humano é determinado pela relação do indivíduo com o meio.

É correto o que se afirma em.

Escolha uma opção:

a. I, II e III estão corretas.

b. II, III e IV estão corretas.

c. II e IV estão corretas.

d. I, III e IV estão corretas.


e. I, II, III e IV estão corretas.

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Questão 3

Correto

Atingiu 0,40 de 0,40

O aluno com disgrafia compreende todo o conteúdo de sala de aula, sabendo inclusive
organizar oralmente o assunto trabalhado, porém não consegue materializá-lo em palavras, ou
seja, transcrever as palavras de maneira compreensível, dado que não são capazes de lembrar
quais letras constituem determinadas palavras, bem como elas são escritas. Segundo Caraciki
(2006), há dois tipos de disgrafia: a motora e a perceptiva.

Com base nesses dois tipos, analise as assertivas abaixo:

I - A disgrafia motora, como o próprio nome a define, é uma dificuldade motora que interfere a
escrita das letras.

II - O aluno com disgrafia motora vê a figura gráfica, entretanto não consegue realizar os
movimentos.

III - Na disgrafia perceptiva, o aluno consegue associar o sistema simbólico às grafias que
representam os sons.

IV - Na disgrafia perceptiva, o aluno não consegue associar o sistema simbólico às grafias que
representam os sons.

Após analisar e verificar quais assertivas são verdadeiras, assinale a alternativa correta.

Escolha uma opção:

a. Apenas I e II estão corretas.

b. Apenas I, II e IV estão corretas.


c. I, II, III e IV estão corretas.

d. Apenas II e III estão corretas.

e. Apenas I, II e III estão corretas.

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Questão 4

Correto

Atingiu 0,40 de 0,40

A Dislexia deriva dos conceitos “dis” (desvio) e “lexia” (leitura) a qual pode ser caracterizada
por “dificuldades na correção e/ou fluência na leitura de palavras e por baixa competência
leitora e ortográfica.” (Associação Internacional de Dislexia, 2003, cit. por Teles, 2009). Pode-se
afirmar que, de acordo com a Associação Internacional de Dislexia (2003 apud TELES, 2009),
esse transtorno trata-se de?

A esse respeito, marque a opção correta:

Escolha uma opção:

a. De uma dificuldade breve, em crianças inteligentes, escolarizadas, sem qualquer
perturbação sensorial e psíquica já existente. Dessa forma, afeta a aprendizagem e a
utilização instrumental da leitura, devido aos problemas referentes ao nível da consciência
fonológica, de origem neurobiológica.

b. De um baixo nível intelectual; já que as crianças com dislexia podem apresentar um

grau de aprendizagem abaixo da média para outras áreas que não a leitura, levando em
consideração a sua faixa etária.

c. De dificuldades ao realizar tarefas básicas relacionadas ao ato de escrever. Sendo

assim, trata-se de uma perturbação de tipo funcional que afeta a qualidade da escrita do
sujeito, no que se refere ao seu traçado ou à grafia.

d. De dificuldade em articular palavra; pode ser uma pronúncia ruim, omitindo-se ou

acrescentando-se fonemas, assim as crianças que apresentam esse transtorno fazem uma
utilização dos fonemas em nível inferior ao que se espera para sua idade.

e. De um défice na componente fonológica da linguagem que é frequentemente

imprevisto em relação a outras capacidades cognitivas e às condições educativas.
Secundariamente podem surgir dificuldades de compreensão leitora, experiência de leitura
reduzida que podem impedir o desenvolvimento do vocabulário e dos conhecimentos
gerais.


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Questão 5

Correto

Atingiu 0,40 de 0,40

Segundo Lima (2008), os principais sinais e sintomas da dislalia são omissão, substituição ou
deformação (distorção) dos fonemas. Com base na abordagem teórica do autor, analise as
assertivas a seguir:

I - A alteração na fala (articulação dos fonemas) pode acontecer por ausência (omissão) de
fonemas.

II - A alteração na fala pode acontecer também “pela substituição por outros valores ou
fonemas (substituição)”.

III - A alteração na fala pode acontecer “pela adulteração total ou parcial da forma ou modelo
verbal que representava ou correspondia a determinada palavra (distorção)”.

IV - A alteração na fala não pode ocorrer por omissão, mas não por substituição, nem por
distorção.

Após analisar as assertivas, assinale a alternativa correta.

Escolha uma opção:

a. Apenas II, III e IV estão corretas.

b. Apenas I, II e III estão corretas.


c. Apenas II e IV estão corretas.

d. I, II, III e IV estão corretas.

e. Apenas II e III estão corretas.

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Questão 6

Correto

Atingiu 0,40 de 0,40

Nas rotinas educativas, os psicopedagogos promovem uma visão diferenciada do que pode ser
realizado dentro das salas de aulas, observando principalmente alunos com determinadas
dificuldades de aprendizado.

De acordo com este contexto, por meio da visão psicológica, o que aconteceu ao longo dos
anos?
Marque a alternativa correta:

Escolha uma opção:

a. Os professores passaram a realizar atividades proporcionando formas unificadas de
conhecimento e aprendizagem, a fim de verificar quais alunos precisam de uma
metodologia diferenciada, contudo não consideram as rotinas que podem ser incluídas
dentro dos pontos educativos para proporcionar a evolução de conhecimento necessária
aos estudantes.

b. Os professores passaram a realizar atividades proporcionando formas unificadas de

conhecimento e aprendizagem, a fim de verificar quais alunos precisam de uma
metodologia diferenciada, assim como as rotinas que podem ser incluídas dentro dos
pontos educativos para proporcionar a evolução de conhecimento necessária aos
estudantes.

c. Os professores passaram a realizar atividades proporcionando formas unificadas de
conhecimento e aprendizagem, mas não acham relevante verificar quais alunos precisam
de uma metodologia diferenciada, assim como as rotinas que podem ser incluídas dentro
dos pontos educativos para proporcionar a evolução de conhecimento necessária aos
estudantes.

d. Os professores deixam de realizar atividades, de verificar quais alunos precisam de

uma metodologia diferenciada, assim como não consideram as rotinas que podem ser
incluídas dentro dos pontos educativos para proporcionar a evolução de conhecimento
necessária aos estudantes.

e. Os professores passaram a não realizar atividades deixando de proporcionar formas

unificadas de conhecimento e aprendizagem, mas verificam quais alunos precisam de uma
metodologia diferenciada, assim como as rotinas que podem ser incluídas dentro dos
pontos educativos para proporcionar a evolução de conhecimento necessária aos
estudantes.

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Questão 7

Correto

Atingiu 0,40 de 0,40

Nos anos 80, 90 e 2000, muitos estudiosos se dedicaram a investigar as dificuldades de

aprendizagem, envolvendo diversas áreas: médica, fonoaudiológica, psicológica e pedagógica.
Após essas pesquisas, surgiram novas discussões, definições e perspectivas.
Com base nessas pesquisas, Smith e Strick (2001) definem a DAs da seguinte maneira:

Escolha uma opção:

a. Dizem respeito a uma única doença causada por um problema neurobiológico, isto é,
uma alteração nos cromossomos 4 e 5.

b. Dizem respeito a um conjunto de doenças mentais as quais prejudicam o raciocínio

lógico.

c. Dizem respeito ao único distúrbio que pode prejudicar qualquer área do desempenho
acadêmico.

d. Dizem respeito não apenas a um distúrbio, mas a uma vasta gama de problemas que
podem prejudicar qualquer área do desempenho acadêmico.

e. Dizem respeito ao único fator hereditário que pode prejudicar qualquer área do
desempenho acadêmico.

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Questão 8

Correto

Atingiu 0,40 de 0,40

Ellis (1995), classificou de disgrafia em: disgrafia de superfície, disgrafia fonológica e disgrafia
profunda.

Com base nessa classificação, analise as assertivas abaixo e verifique quais são verdadeiras.
I - Disgrafia de superfície: há uma dificuldade em reconhecer palavras já trabalhadas,
apresentando erros mais comuns.
II - Disgrafia fonológica: há um bloqueio fonológico ao escrever palavras pouco utilizadas no dia
a dia.

III - Disgrafia profunda: há dificuldade ao escrever palavras abstratas, ditados ou nomes de

objetos.

IV - Disgrafia de superfície: há uma dificuldade em reconhecer palavras ainda não trabalhadas,

apresentando erros mais complexos.
Após analisar e verificar quais assertivas são verdadeiras, assinale a alternativa correta.

Escolha uma opção:

a. Apenas I e IV estão corretas.

b. Apenas II e III estão corretas.

c. Apenas I, II e IV estão corretas.

d. Apenas II, III e IV estão corretas.

e. Apenas I, II e III estão corretas.



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Questão 9

Correto

Atingiu 0,40 de 0,40

Em todos os contextos sociais, para o ser humano se sentir acolhido, faz-se importante
estabelecer boas relações afetivas e emocionais. No contexto escolar, o aluno que apresenta
um transtorno específico de linguagem também precisa se sentir confortável e seguro.
Desse modo, qual é a primeira estratégia de intervenção do educador?
Marque a alternativa correta.

Escolha uma opção:

a. Propiciar momentos de leitura e contação de história.

b. Desenvolver atividades lúdicas.

c. Estabelecer uma boa relação com a criança.


d. Utilizar as tecnologias em sala de aula.

e. Aplicar uma atividade de sondagem.

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Questão 10

Correto

Atingiu 0,40 de 0,40

As intervenções melhoram e ampliam os métodos aplicados pelos docentes, bem como

fornecem aos estudantes com determinadas dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita
uma oportunidade de trabalhar essas dificuldades. Mas, antes de aplicar quaisquer
intervenções psicopedagógicas, o que é necessário fazer?

Analise as afirmativas a seguir:

I - Investigar minuciosamente todos os sinais e sintomas apresentados pelo aluno.

II - Fazer exames mais específicos audiológico, oftalmológico e eletroencefalográfico.

III - É importante realizar apenas uma investigação psicológica por meio de um profissional da
área, visto que os transtornos de aprendizagem não apresentam causas neurobiológicas.

IV - Apenas a observação e o diagnóstico realizados pelo professor são suficientes para iniciar
as intervenções.

Sobre isso, marque a opção correta.

Escolha uma opção:

a. I, II e III estão corretas.

b. II e III estão corretas.

c. I, II, III e IV estão corretas.

d. I e II estão corretas.

e. II, III e IV estão corretas.

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Questão 11

Incorreto

Atingiu 0,00 de 0,40

Os jogos são técnicas desenvolvidas e aplicadas dentro do ambiente escolar ou familiar. Essas
intervenções priorizam o lúdico, ou seja, por meio de brincadeiras ou atividades menos formais,
os professores podem instigar o conhecimento e obter resultados significativos com relação à
aprendizagem dos alunos.
De acordo com esse contexto, analise as assertivas a seguir:

I - Os jogos são muito aceitos pelas crianças e adolescentes.

II - Os jogos podem ser utilizados para progressão de habilidades das disciplinas mais difíceis
como Matemática, Língua Portuguesa e Ciências.
III - Com as práticas dos jogos, os estudantes também são estimulados a desenvolverem o
raciocínio lógico, a coordenação motora, a agilidade, entre outros.

IV - Com as práticas dos jogos, os estudantes não são estimulados a desenvolverem o

raciocínio lógico, a coordenação motora, a agilidade, entre outros.

Sobre isso, é correto o que se afirma em:

Escolha uma opção:

a. Apenas II e III estão corretas.

b. I, II, III e IV estão corretas.

c. Apenas I e II estão corretas.

d.
Apenas I, II e III estão corretas.

e. Apenas II, III e IV estão corretas.

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Questão 12

Correto

Atingiu 0,40 de 0,40

Para Skinner, quando um dado comportamento é seguido por uma dada consequência,
apresenta uma maior probabilidade de repetir-se. Denomina-se “reforço à consequência que
produz tal efeito”. (SKINNER, 1971, apud FADIMAN; JAMES, p. 195, grifos dos autores).

Com base neste contexto, pode-se afirmar que:

Escolha uma opção:

a. Os elogios em sala de aula são exemplos de reforços negativos.

b. O reforço negativo trata-se de reduzir ou eliminar uma determinada resposta.


c. Os reforços positivos fazem com que os alunos não repitam tais ações, modelando-os
para novos comportamentos.

d. O reforço positivo refere-se a um estímulo que não promove a recompensa.

e. As advertências e as correções são exemplos de reforços positivos.

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Questão 13

Correto

Atingiu 0,40 de 0,40

Em seu estudo, Fernandez (2001) afirma que os transtornos específicos de linguagem

presentes no contexto escolar podem se tornar um empecilho para as atividades de leitura e
escrita.

Diante disso, analise as assertivas abaixo, observe quais descrevem a concepção do autor e,
em seguida, marque a alternativa correta.

I - Para obter bons resultados no desenvolvimento da leitura e escrita é preciso criar

procedimentos de intervenções que possam ser aplicados dentro das rotinas dos estudantes.

II Os procedimentos de intervenções são maneiras de auxiliar os alunos no processo de

superação de determinadas dificuldades referente ao processo de aprendizagem.

III - Não há intervenções viáveis que possam auxiliar os alunos com relação às dificuldades da
leitura e escrita.

IV - É preciso criar procedimentos de intervenções que possam ser aplicados apenas dentro
das rotinas familiares dos estudantes.

Sobre isso, marque a opção correta:

Escolha uma opção:

a. Apenas I e III estão corretas.

b. I, II, III e IV estão corretas.

c. Apenas I, II e III estão corretas.

d. Apenas II, III e IV estão corretas.

e. Apenas I e II estão corretas.



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Questão 14

Incorreto

Atingiu 0,00 de 0,40

A disortografia apresenta diversos sinais e sintomas, mas o que predomina são os erros
ortográficos. Torres e Fernández (2001, p. 81-83) descrevem alguns erros. De acordo com os
autores, quais são os erros de caráter linguístico-percetivo?

Sobre isso, assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:

a. São as omissões(fonemas em posição constritiva, [como] em vez de [cromo] ou em
posição final, [pato] em vez de [patos]; as adições ([castelolo] em vez de [castelo]); e as
inversões de fonemas vocálicos ou consonantais nas palavras ([bulsa] em vez de [blusa]).

b. É a soletração defeituosa (leem palavra por palavra, sílaba por sílaba, ou reconhece
letras isoladamente sem conseguir ler).

c. São sobre as regras de pontuação; às regras de ortografia uso das letras maiúscula e
minúscula, aos equívocos de divisão silábica ou uso do hífen.

d. São as uniões (“ocarro” em vez de “o carro”) ou separações ([es-tá] em vez de [está])

incorretas em sequências gráficas pertencentes a uma dada sucessão fônica.

e. São os erros derivados das dificuldades na distinção pela posição no espaço([d] por
[p], [p] por [q]); trocas pelas semelhanças nas características visuais ([m] por [n], [o] por [a]
e [i] por [j]).

https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=3527049#q9 15/16
07/03/2024, 09:21 PROVA - AVP2024/1

Questão 15

Correto

Atingiu 0,40 de 0,40

De acordo com Davis e Oliveira (1994, p. 37), a princípio, Piaget trabalhou com os psicólogos
franceses Binet e Simon. Os quais tinham como objetivo o que?
Davis e Oliveira (1994, p. 37)

A esse respeito, marque a opção correta:

Escolha uma opção:

a. Elaborar um instrumento para mensurar a inteligência das crianças que estudavam
nas escolas francesas.

b. Esclarecer que o humano é produto do meio em que vive (do ambiente), pois é
moldado pelos estímulos ambientais.

c. Explicar a origem e evolução do psiquismo humano, bem como as relações entre

indivíduos e sociedade.

d. Explicar que a relação do indivíduo (criança) com o mundo não ocorre de maneira
direta, ou seja, depende do elo estabelecido pelos instrumentos e signos.

e. Criar uma pesquisa a partir dos princípios do materialismo histórico e dialético.

https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=3527049#q9 16/16