Questões de Psicologia

1. A definição da psicologia na Antiga Grécia e diferente da definição atual. Dê a definição da Psicologia na Antiga
Grécia e na Era Contemporânea?

Na Antiga Grécia, a compreensão da psicologia era significativamente diferente da concepção contemporânea. Naquela
época, a psicologia estava intimamente ligada à filosofia e às reflexões sobre a alma, mente e comportamento humano. Uma
das perspectivas mais influentes foi a de Platão, que considerava a alma como a essência da pessoa, separada do corpo e
imortal. Aristóteles, por sua vez, desenvolveu uma abordagem mais empirista, examinando a relação entre a mente e o corpo
e investigando os processos mentais, como percepção, memória e raciocínio.

Na Era Contemporânea, a definição de psicologia evoluiu para uma disciplina científica que estuda o comportamento humano
e os processos mentais. Wilhelm Wundt é frequentemente considerado o pai da psicologia moderna, fundando o primeiro
laboratório de psicologia experimental em 1879, na Alemanha. Desde então, a psicologia desenvolveu várias abordagens
teóricas e metodológicas para estudar uma ampla gama de fenômenos psicológicos, incluindo cognição, emoção,
desenvolvimento, personalidade e transtornos mentais.

2. De exemplo de quatros filósofos da Antiga Grécia que se debruçavam sobre a Alma?

Na Antiga Grécia, vários filósofos dedicaram-se ao estudo e à reflexão sobre a alma. Quatro exemplos notáveis incluem:

a) Platão (427-347 a.C.): Platão foi discípulo de Sócrates e fundador da Academia em Atenas. Ele desenvolveu uma
teoria da alma complexa e influente, que considerava a alma como imortal e separada do corpo. Em sua obra "A
República", Platão descreve a tripartição da alma em três partes: razão, desejo e apetite.
b) Aristóteles (384-322 a.C.): Discípulo de Platão, Aristóteles também fez importantes contribuições ao estudo da alma.
Ele definiu a alma como a forma ou essência de um ser vivo e acreditava que a alma estava inseparavelmente ligada
ao corpo. Em sua obra "Da Alma", Aristóteles discute as funções vitais e os diferentes tipos de alma.
c) Sócrates (469-399 a.C.): Embora Sócrates não tenha deixado registros escritos de suas ideias, suas reflexões sobre a
alma foram transmitidas principalmente através dos diálogos de Platão. Sócrates enfatizava a importância do
autoconhecimento e da busca pela verdade, acreditando que a alma era a fonte do conhecimento moral e ético.
d) Empédocles (c. 490-430 a.C.): Empédocles foi um filósofo pré-socrático que propôs uma teoria da alma baseada nos
quatro elementos fundamentais da natureza: terra, água, ar e fogo. Ele acreditava que a alma era composta desses
elementos e que sua interação determinava o caráter e o comportamento das pessoas.

3. Enuncie, como exemplo, frases sobre Alma de quatro filósofos da Antiga Grécia?
a) Platão: "A alma é imortal e tem sido reencarnada muitas vezes e aprendeu todas as coisas." (Platão, Fedro)
b) Aristóteles: "A alma nunca pensa sem uma imagem." (Aristóteles, De Anima)
c) Sócrates: "A alma é mais forte do que qualquer coisa externa a ela." (Sócrates, Fédon)
d) Empédocles: "A alma é uma mistura harmoniosa dos quatro elementos, regida por amor e ódio." (Empédocles)

4. A Psicologia Científica ganha impulsos com a criação da Associação Americana de PSiCOlOgia (APA)- Em que ano
fOi criada a APA e dê exemplo da sua importância?

A Associação Americana de Psicologia (APA) foi fundada em 1892, tornando-se uma das organizações mais influentes no
campo da psicologia científica. Sua criação marcou um ponto crucial no desenvolvimento da disciplina, fornecendo uma
estrutura organizacional para a promoção da pesquisa e prática psicológica nos Estados Unidos e além.
Um exemplo significativo da importância da APA é sua contribuição para o estabelecimento de padrões éticos e diretrizes
para a pesquisa em psicologia. A APA desenvolveu o Código de Ética Profissional para Psicólogos, que estabelece princípios
éticos fundamentais e padrões de conduta para os psicólogos em sua prática profissional, pesquisa e educação. Este código
tem sido uma referência crucial para garantir a integridade e responsabilidade na pesquisa psicológica e na prestação de
serviços psicológicos.

5. A Psicologia é também representada por um simbolo parecida com a 23a letra dO alfabeto grego. Caracterize o
símbolo da Psicologia?

O símbolo da Psicologia é conhecido como "psi" (Ψ), que se assemelha à 23ª letra do alfabeto grego. Este símbolo é
frequentemente utilizado para representar a psicologia e é derivado do termo grego "psique", que significa "alma" ou "mente".
A forma do símbolo psi combina as letras gregas "phi" (Φ) e "rho" (Ρ), e é frequentemente associada à mente humana, ao
estudo da consciência, do pensamento e do comportamento.

O "psi" foi adotado como símbolo da psicologia no final do século XIX e é amplamente reconhecido como um ícone
representativo da disciplina. Sua forma elegante e distintiva tornou-se uma marca registrada da psicologia e é comumente
encontrada em materiais educacionais, emblemas de instituições acadêmicas e mesmo em logotipos de organizações
psicológicas. Além de sua associação com a psicologia, o símbolo "psi" também é usado em outras áreas, como na física para
representar a função de onda na mecânica quântica e na matemática como um símbolo de Euler para a função digama.

6. A Psicologia é estudada em vários contextos específicos de que é exemplo a Psicologia do Desporto e Enumere, como
exemplo, doze psicologias específicas?

A Psicologia é uma disciplina ampla que se aplica a diversos contextos específicos, cada um com suas próprias áreas de
estudo e aplicação. Aqui estão doze exemplos de psicologias específicas:

a) Psicologia do desporto: estuda os factores psicológicos que influenciam o desempenho atlético, incluindo motivação,
ansiedade, concentração e trabalho em equipe.
b) Psicologia clínica: foca no diagnóstico, tratamento e prevenção de transtornos mentais e emocionais, como depressão,
ansiedade e esquizofrenia.
c) Psicologia da saúde: examina a relação entre factores psicológicos e saúde física, incluindo o impacto do estresse,
comportamentos de saúde e adesão ao tratamento médico.
d) Psicologia educacional: concentra-se no estudo do aprendizado humano, desenvolvimento cognitivo, motivação
escolar e eficácia do ensino.
e) Psicologia organizacional e do trabalho: analisa o comportamento humano no local de trabalho, incluindo motivação,
liderança, dinâmica de grupo e seleção de pessoal.
f) Psicologia do desenvolvimento: estuda as mudanças psicológicas que ocorrem ao longo da vida, desde a infância até
a velhice, incluindo aspectos cognitivos, emocionais e sociais.
g) Psicologia social: explora como pensamentos, sentimentos e comportamentos são influenciados pelo ambiente social,
incluindo preconceito, conformidade e persuasão.
h) Psicologia forense: aplica princípios psicológicos ao sistema legal, incluindo avaliação de testemunhas, perfil criminal
e psicoterapia em contexto jurídico.
i) Psicologia ambiental: estuda a interação entre as pessoas e o ambiente físico, incluindo percepção do ambiente,
estresse ambiental e design de espaços.
 j) Psicologia transpessoal: explora estados de consciência ampliados, experiências espirituais e a busca por significado
e propósito na vida.
k) Psicologia do tráfego: analisa o comportamento humano no tráfego rodoviário, incluindo factores que afetam a
segurança, como distração, agressão ao volante e segurança no trânsito.
l) Psicologia do consumidor: estuda o comportamento de compra e consumo, incluindo tomada de decisão, influência
social e marketing.

7. Cada ciência tem um objecto especifico do seu estudo. Qual é o objecto da Psicologia Contemporânea ?
O objecto de estudo da Psicologia Contemporânea abrange uma ampla gama de fenômenos e processos mentais, emocionais
e comportamentais. Em termos gerais, a Psicologia Contemporânea se dedica ao estudo científico do comportamento humano
e dos processos mentais, buscando compreender como os indivíduos percebem, pensam, sentem e se comportam em
diferentes contextos e situações. Alguns dos principais objectos de estudo da Psicologia Contemporânea incluem:

a) Comportamento humano: investigação dos comportamentos observáveis e mensuráveis das pessoas em diversas
situações e contextos, incluindo comportamentos sociais, emocionais, cognitivos e motores.
b) Processos mentais: exploração dos processos internos que ocorrem na mente humana, como percepção, atenção,
memória, pensamento, linguagem, aprendizado, motivação e emoção.
c) Desenvolvimento humano: estudo das mudanças físicas, cognitivas, emocionais e sociais que ocorrem ao longo da
vida, desde a infância até a idade adulta e a velhice.
d) Relações interpessoais e sociais: análise das interações entre indivíduos e grupos, incluindo processos de
comunicação, formação de vínculos, influência social, preconceito, discriminação e dinâmica de grupo.
e) Saúde mental e bem-estar: investigação dos factores que contribuem para a saúde mental, o funcionamento
psicológico positivo e o bem-estar subjetivo, bem como a prevenção e o tratamento de transtornos mentais e
emocionais.
f) Psicopatologia: estudo dos transtornos mentais, incluindo suas causas, sintomas, diagnóstico, classificação e
tratamento, visando compreender e mitigar o sofrimento psicológico.
g) Psicologia aplicada: Aplicação dos princípios e conhecimentos psicológicos para resolver problemas práticos em
diversas áreas, como saúde, educação, negócios, esportes, justiça criminal e ambiente.
8. Na definição da Psicologia encontramos também o Comportamento formulado por vários autores. Cita a definição do
Comportamento feito por um autor, e respectivo site?

Uma definição amplamente reconhecida do comportamento é a proposta pelo renomado psicólogo B.F. Skinner. Skinner
definiu o comportamento como "tudo o que um organismo faz, incluindo pensamentos, sentimentos e ações observáveis"
(Skinner, 1953, p. 18).

Essa definição enfatiza a inclusão de todos os aspectos do comportamento, tanto observáveis quanto internos, como
pensamentos e sentimentos, dentro do escopo da análise comportamental.

a) Forrnule o cornportamento de acordo com as bases académicas adquiridas?

O comportamento pode ser definido como as ações, reações, pensamentos e emoções de um organismo em resposta a
estímulos internos ou externos. Essas respostas podem ser observadas diretamente ou inferidas por meio de métodos
científicos, como observação, experimentação e medição. O comportamento é influenciado por uma combinação complexa
de factores biológicos, psicológicos, sociais e ambientais, e é fundamental para a compreensão do funcionamento humano
em diversos contextos, incluindo saúde mental, educação, trabalho e relacionamentos interpessoais.
 9. Do latim emergiram várias palavras para português.
a) Como se traduz a Cognição em latim?
É traduzida como "cognitio".

b) Defina Cognição de acordo com estudos feitos no seu portfolio?

Cognição é definida como o processo pelo qual um organismo adquire, processa, armazena e utiliza informações do
ambiente. Essa definição baseia-se em estudos da psicologia cognitiva, que examinam como os seres humanos
percebem, pensam, aprendem, lembram e resolvem problemas. A cognição envolve uma série de processos mentais,
incluindo percepção, atenção, memória, linguagem, raciocínio e tomada de decisão, e desempenha um papel
fundamental no comportamento humano e na adaptação ao ambiente.

c) Enumere cinco Capacidades Cognitivas?

✓ Percepção: capacidade de interpretar e organizar informações sensoriais do ambiente, como visão, audição, tato,
olfato e paladar.
✓ Memória: capacidade de adquirir, armazenar e recuperar informações ao longo do tempo, envolvendo processos
como codificação, armazenamento e recuperação.
✓ Atenção: capacidade de concentrar-se em estímulos específicos enquanto ignora distrações, permitindo a seleção
seletiva de informações relevantes.
✓ Linguagem: capacidade de compreender e produzir linguagem verbal e não verbal para comunicação e expressão
de pensamentos e ideias.
✓ Raciocínio: capacidade de pensar logicamente, fazer inferências, resolver problemas e tomar decisões com base
em informações disponíveis.
d) Na sua óptica, o que é CogniÇá0?

Na minha ótica, cognição refere-se ao conjunto de processos mentais pelos quais os seres humanos adquirem, processam,
armazenam e utilizam informações do ambiente. Isso inclui processos como percepção, atenção, memória, linguagem,
raciocínio e tomada de decisão. A cognição é essencial para a compreensão do comportamento humano e desempenha um
papel fundamental em praticamente todas as atividades que realizamos, desde as tarefas mais simples até as mais complexas.
É através da cognição que interpretamos o mundo ao nosso redor, tomamos decisões, resolvemos problemas e nos adaptamos
às mudanças. Em suma, a cognição é central para a nossa experiência e interação com o ambiente.

10. Vygotsky delimita Funções Psicológicas em quantas partes e quais são?

Lev Vygotsky delimita as funções psicológicas em três partes principais e são: funções psicológicas elementares, funções
psicológicas superiores e funções psicológicas superiores culturais.

11. Defina cada uma das Funções Psicológicas enunciada por Vygotsky?

a) Funções Psicológicas Elementares: estas são funções mentais que são encontradas em formas básicas em muitas
espécies de animais, incluindo seres humanos. Exemplos incluem atenção, percepção, memória sensorial e motora.
b) Funções Psicológicas Superiores: estas são funções mentais mais complexas e distintamente humanas que se
desenvolvem ao longo do tempo e são influenciadas pela cultura e pelo ambiente social. Exemplos incluem
pensamento conceitual, raciocínio lógico, linguagem e resolução de problemas.
c) Funções Psicológicas Superiores Culturais: estas são funções mentais que se desenvolvem através da interação social
e da aprendizagem dentro de um contexto cultural específico. Vygotsky enfatiza a importância da cultura e da
mediação social no desenvolvimento dessas funções, que incluem habilidades como a escrita, a matemática e a
ciência, que são transmitidas e aprendidas através da educação formal e da interação social.
 12. Faca corrientário sobre a existência de Funções Psicológicas na espécie humana?

As funções psicológicas na espécie humana são fundamentais para o funcionamento cognitivo, emocional e comportamental
dos indivíduos. Estas funções representam os processos mentais que permitem aos seres humanos perceber, pensar, sentir,
aprender, lembrar e agir de maneira adaptativa em seu ambiente. Existem diversas funções psicológicas presentes na espécie
humana, algumas das quais incluem:

a) Percepção: capacidade de interpretar e organizar estímulos sensoriais do ambiente, como cores, formas, sons e
texturas.
b) Atenção: capacidade de focalizar e direcionar a consciência para estímulos específicos, enquanto se mantém
consciente de outros estímulos ao redor.
c) Memória: capacidade de adquirir, armazenar e recuperar informações ao longo do tempo, influenciando a
aprendizagem e a tomada de decisão.
d) Linguagem: habilidade de compreender e produzir comunicação verbal e não verbal, permitindo a expressão de
pensamentos, sentimentos e ideias.
e) Raciocínio: capacidade de pensar logicamente, fazer inferências, resolver problemas e tomar decisões com base em
informações disponíveis.
f) Emoção: processo que envolve experiências subjetivas, expressões faciais, corporais e verbais, e respostas fisiológicas
que influenciam o estado emocional e a interação social.
g) Motivação: conjunto de processos mentais e emocionais que impulsionam e direcionam o comportamento em direção
a objectivos específicos, influenciando a busca por recompensas e evitação de punições.

13. Enumere cinco Funções Psicofisiológicas e Neuropsicologias?

a) Atenção Seletiva: Capacidade de focar a atenção em estímulos específicos enquanto se ignora informações
irrelevantes. Esta função é crucial para a filtragem de informações e a concentração em tarefas importantes.
b) Memória Episódica: Tipo de memória que envolve a recordação de eventos específicos e experiências pessoais, como
lembrar o que aconteceu em um evento específico ou episódio em um momento anterior.
c) Controle Executivo: Conjunto de processos mentais que coordena e regula o pensamento, o comportamento e as
emoções para atingir metas e resolver problemas. Isso inclui habilidades como planejamento, organização,
flexibilidade cognitiva e inibição de respostas automáticas.
d) Função Executiva: Capacidade de realizar tarefas cognitivas complexas, incluindo controle inibitório, flexibilidade
cognitiva, memória de trabalho, planejamento e resolução de problemas. As funções executivas são essenciais para o
funcionamento cognitivo eficaz e o desempenho de tarefas diárias.
e) Percepção temporal: capacidade de perceber e processar a passagem do tempo. Isso inclui a capacidade de estimar a
duração de eventos, sequenciar eventos em ordem cronológica e antecipar eventos futuros.

14. O homem e um ser social e racional. Qual é a diferença entre os Processos Elementares Psicológicos e os Processos
Psicológicas Superiores?

Os Processos Elementares Psicológicos e os Processos Psicológicos Superiores diferem em sua complexidade e

desenvolvimento ao longo do tempo. Os Processos Elementares Psicológicos são considerados fundamentais e básicos para
o funcionamento humano, encontrados em formas simples em muitas espécies animais. Exemplos incluem percepção
sensorial, reflexos condicionados e memória de curto prazo. Esses processos tendem a se desenvolver precocemente na vida
e não dependem significativamente da influência sociocultural.
Por outro lado, os Processos Psicológicos Superiores são mais complexos e específicos dos seres humanos. Eles envolvem
funções mentais avançadas, como linguagem, pensamento abstrato, raciocínio lógico e tomada de decisão. Esses processos
emergem e se desenvolvem ao longo do tempo, influenciados pela interação com o ambiente social e cultural. Ao contrário
dos processos elementares, os processos psicológicos superiores são altamente dependentes da educação, experiência e
socialização para seu desenvolvimento completo.

15. Em que periodo histórico se constituem as Funções Neuropsicológicas (Psicológicas Superiores)?

As Funções Neuropsicológicas, também conhecidas como Processos Psicológicos Superiores, começaram a ser formalmente
estudadas e teorizadas no final do século XIX e início do século XX. Esse período histórico é marcado por importantes
avanços na compreensão do funcionamento do cérebro e da mente humana, bem como no desenvolvimento de teorias
psicológicas que enfatizam a importância dos processos mentais complexos.

Um marco significativo foi a publicação da obra "Psychological Types" (Tipos Psicológicos) pelo psicólogo suíço Carl Jung
em 1921, onde ele descreveu sua teoria dos tipos psicológicos, incluindo conceitos como extroversão, introversão,
pensamento, sentimento, sensação e intuição. Esses conceitos ajudaram a estabelecer as bases para o estudo das diferenças
individuais na cognição e na personalidade.

Além disso, o trabalho pioneiro do neurologista alemão Kurt Goldstein, especialmente em sua obra "The Organism: A Holistic
Approach to Biology Derived from Pathological Data in Man" (O Organismo: Uma Abordagem Holística à Biologia Derivada
de Dados Patológicos em Homens) publicado em 1934, contribuiu significativamente para a compreensão das funções
neuropsicológicas superiores em pacientes com lesões cerebrais.

16. Para responder às questões aqui apresentadas estas a pensar.

a) O que é pensar e o que é Pensamento?

"Pensar" é um termo que se refere ao processo mental pelo qual uma pessoa utiliza suas capacidades
cognitivas para refletir, raciocinar, imaginar, planejar, resolver problemas e tomar decisões. É uma
atividade mental interna que envolve o processamento de informações, a análise de situações, a
avaliação de alternativas e a geração de ideias.

Por outro lado, "Pensamento" se refere ao produto ou resultado desse processo mental de pensar. É o
conteúdo ou as ideias que surgem da atividade mental, incluindo conceitos, raciocínios, conclusões,
imagens mentais e representações mentais. O pensamento pode ser expresso verbalmente, por meio
da linguagem, ou visualmente, por meio de símbolos ou imagens mentais.

17. O homem beneficia-se da Memória que manifesta-se em três estágios.

a) Quais são os três estágios da Memória?

Os três estágios da memória são:

a) Memória Sensorial: Este é o primeiro estágio da memória, onde as informações sensoriais do ambiente são
brevemente retidas antes de serem processadas ou descartadas. Inclui memória icônica (visual) e memória ecoica
(auditiva), que mantêm as informações sensoriais por um curto período de tempo, geralmente alguns segundos.
b) Memória de Curto Prazo: Também conhecida como memória de trabalho, esta é a segunda etapa da memória, onde
as informações sensoriais selecionadas são temporariamente retidas e processadas. A memória de curto prazo tem
 uma capacidade limitada de armazenamento, geralmente mantendo as informações por cerca de 15 a 30 segundos, a
menos que sejam ensaiadas ou processadas de forma mais elaborada.
c) Memória de Longo Prazo: Este é o estágio final da memória, onde as informações são armazenadas de forma mais
permanente e podem ser recuperadas em um momento posterior. A memória de longo prazo tem uma capacidade
praticamente ilimitada e pode reter informações por períodos prolongados, desde minutos até uma vida inteira.

b) Para responder a questões deste trabalho recorres a que tipo de Memória?

Para responder às questões deste trabalho, recorro principalmente à memória de longo prazo. Essa forma de memória é
essencial para a retenção e recuperação de informações aprendidas anteriormente, permitindo-me acessar conhecimentos,
conceitos, fatos e experiências relevantes para responder às questões de forma precisa e coerente. A memória de longo prazo
desempenha um papel fundamental na minha capacidade de recordar e aplicar informações aprendidas ao longo do tempo.

Prof. Doutor Paulo Tiberio & Prof. Doutor Vicente Tembe