A Educação apresenta níveis e dimensões.

Explica neste espaço:

1 -a) a que se refere o nível restrito da educação?
A educação no sentido restrito é aquela que acontece em instituições específicas, feitas
para isso (escolas ou não), acontece com panejamento, acção pensada e sistematizada,
enfim têm objectivos, sabe qual processo educativo utilizar. Acontece com
intencionalidade por parte de quem educa

b) Como se caracteriza o nível amplo da Educação?

Ela e caracterizada por ser uma educação que acontece em qualquer lugar, não e
intencional e nem pré-estabelecida, ela por vezes e espontânea, esta inserida na
sociedade em qualquer momento e pode ser transmitida por qualquer individuo com
conhecimento de um determinado assunto.
2 - A que se referem as seguintes dimensões do fenomeno educativo?

-Dimensão humana;

-Dimensão técnica;

-Dimensão cognitiva;

-Dimensão emocional;

-Dimensão sociopolítica;

-Dimensão cultural.

DIMENSÃO HUMANA

Acontece numa cultura específica, trata com pessoas concretas que têm uma posição de
classe definida na organização social em que vivem. Acontece num local determinado,
numa certa época histórica.  Todo o processo de ensino-aprendizagem é "situado". A
prática educativa não é um processo neutro.

DIMENSÃO TÉCNICA

Trata-se do aspecto instrumental, técnico, considerado objectivo e racional através do

qual se organiza o processo de ensino-aprendizagem. Aspectos como definição de
objectivos, selecção de conteúdos, técnicas e recursos de ensino, organização do
processo de avaliação e escolha de técnicas avaliativas, panejamento de curso e de aulas
constitui o núcleo da dimensão técnica do processo de aprendizagem. Interessa a esse
processo que os alunos consigam aprender bem o que se propõe, através da organização
de condições apropriadas.

DIMENSÃO COGNITIVA

Preocupa-se com a maneira como se dá a aprendizagem e utilizá-la pede que se estude a

aprendizagem como um produto do ambiente, das pessoas ou de factores que são
externas aos alunos. É, portanto, uma abordagem predominantemente interacionista, na
medida em que privilegia a capacidade que o aluno tem de integrar informações e
processá-las.

DIMENSÃO EMOCIONAL

A dimensão emocional é factor essencial nesse processo. O processo de aprendizagem

se realiza através do relacionamento interpessoal muito forte entre: alunos e professores,
alunos e alunos, professores e professores; enfim: entre alunos, professores e direcção. 
Ensino-aprendizagem é um processo em que está sempre presente, de forma directa ou
indirecta, o relacionamento humano.

DIMENSÃO SOCIO-POLITICA

Trata-se do aspecto instrumental, técnico, considerado objectivo e racional através do

qual se organiza o processo de ensino-aprendizagem. Aspectos como definição de
objectivos, selecção de conteúdos, técnicas e recursos de ensino, organização do
processo de avaliação e escolha de técnicas avaliativas, planejamento de curso e de
aulas constitui o núcleo da dimensão técnica do processo de aprendizagem.  Interessa a
esse processo que os alunos consigam aprender bem o que se propõe, através da
organização de condições apropriadas.

DIMENSÃO CULTURAL

A dimensão cultural busca a superação da relação entre opressor e oprimido e as

situações de ensino-aprendizagem devem contribuir para esta superação. A abordagem
sócio-cultural trabalha com a educação problematizadora, cujo objectivo é o
desenvolvimento da consciência crítica e libertadora, como forma de superar as
contradições da educação tradicional. Entende que por meio da reflexão o aluno torna-
se sujeito da educação, podendo assim reflectir sobre sua realidade e transformá-la.