Aspecto Físico Aspecto Cognitivo Aspecto Psicossocial

Nesta fase há um maior crecimento fí-
sico e sua atividade motora também
é aumentada. É capaz de correr, saltar,
subir, pular.
A qualidade de sono fica afetada, as-
sim como seu apetite.
Percebe-se a preferência do uso de uma
das mãos e sua coordenação fina e geral
ampliam suas habilidades como: vestir-se
sozinha, segurar um garfo, copiar figuras
geométricas simples, etc.
Sua força física também aumenta nesta
fase.
Apesar de serem ainda um pouco Há maior compreensão de suas emoções.
egocêntricas, já conseguem aceitar Tem dificuldade de cooperar e partilhar.
o ponto de vista do outro. Iniciativa, independência e autocon-
Utiliza bastante a imaginação . trole aumentam.
Por sua imaturidade cognitiva, Percebe a diferença de gênero: homem e
possuem muitas ideias lógicas do mulher.
mundo. Ao brincar utiliza-se muito do imaginário.
Sua memória e linguagem estão Gosta de brincar com outras crianças, ape-
mais aprimoradas: compreende sar de sua família ser o foco.
muito de tudo que ouve e seu dis- Gosta de imitir o que os adultos fazem.
curso é mais compreensível aos
adultos; repete sequências de 3 al-
garismos, etc.
Começa a ter noção de causa e efei-
to.
Sua inteligência passa a ser mais
previsível.

Para se elaborar um planejamento de atividades que atinja seus objetivos é de suma impotância que o educador
adquira o conhecimentos desses três aspectos do desenvolvimentol para cada faixa etária com quem irá trabalhar.
É essencial!
As crianças, precisam desenvolver características e habilidades que serão fundamentais para seu desenvolvimento. E com
esses conhecimentos o educador poderá desenvolver atividades de forma mais acertiva e eficaz nesse processo.