ESTADO DO RIO DE JANEIRO

PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL LUIZ GAMA BORGES

PLANO DE CURSO / 2024

Etapa I - Turma 105 Professora: Raquel Bento da Silva
TEMA ANUAL: “RESPEITANDO AS DIFERENÇAS, CONSTRUINDP CONHECIMENTOS E SUPERANDO DESAFIOS”
1º bimestre – Combate a evasão escolar, Combate ao bullying e a violência na escola, Combate a violência contra a mulher e Povos Originários.
2º bimestre- Combate à exploração e à violência sexual infantil e Meio ambiente.
3º bimestre- Prevenção da automutilação e suicídio (valorização da vida) e Prevenção à gravidez precoce na adolescência.
4º bimestre- Relações étnico-raciais.

LINGUA PORTUGUESA – 1º bimestre

CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS

 Letras do alfabeto  Identificar letras do alfabeto;  Apresentação de situações que envolvam
(vogais e manipulação do alfabeto móvel, sílabas
consoantes);  Conhecer as direções da escrita; móveis e escuta de palavras;
LINGUA
 Diferenciar letras de outrosPORTUGUESA – 2ºosbimestre
sinais gráficos, como: números, sinais de
 Sinais de pontuação;  Organizar fichas com nome dos alunos,
pontuação ou de outros sistemas de representação;
 Nome. CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM utilizando ESTRATEGIAS
também letras móveis para
 Conhecer e escrever seu nome nas diversas situações do cotidiano; montagem do nome completo;
 Leitura de palavras.  Ler palavras simples;  Organizar situações de leitura como: palco do
 Identificar, ao ouvir uma palavra, o número de sílabas;  leitor,
Orientações
bilhetespara
etc. o aluno falar palavras
 Ler em voz alta, pequenos textos. pausadamente para que possa apropriar-se
 Identificar, ao ouvir palavras diferentes sílabas semelhantes;  Leitura
do númerodede sílabas;
diversos tipos de textos,
 Distinguir, como leitor, diferentes tipos de letra. solicitando que o aluno leia primeiro,
 silenciosamente
Reconhecimento e,dosdepois,diferentes
em tipos de
voz alta,
letras, estimulando
avaliando à escrita.
a decodificação e sua fluência.
 Gêneros textuais.  Compreender informações em textos de diferentes gêneros;  Atividades utilizando cartazes, panfletos,
 Escrita de palavras  Demonstrar conhecimentos sobre a escrita do próprio nome;  músicas,
Manuseio cartas,
diário debilhetes,
fichas com seu nome;
revistas, lendas,
incluindo seu nome.  Localizar uma informação explícita em uma sentença ou texto;
 textos diversos, para que o aluno identifique
Escrever palavras ditadas demonstrando conhecer o princípio alfabético.  Ditado de palavras.
 Inserir uma informação no texto. as informações contidas.

 Letras, sinais  Diferenciar letras de outros sinais gráficos como; rabiscos, desenhos,  Atividades com quadro fonológico
gráficos. números e sinais de pontuação; (trabalhar palavras destacando letra inicial,
letra final, quantidade de vogais e sílabas,
 Reconhecer e escrever palavras de uso freqüentes, logomarcas,
letras repetidas e palavras que rimam).
objetos da sala, etc.;
 Comparar palavras: letra inicial, final, sílabas, palavras que
rimam, Letras repetidas etc.

LINGUA PORTUGUESA – 3º bimestre

CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS

 Formação de frases  Identificar a diferença entre letra de forma e cursiva;  Organizar situações para que os alunos
 Letras Cursivas identifiquem diferentes tipos de letras;
 Identificar diferentes tipos de listas;
 Listas  Produção de diferentes tipos de lista,
 Produzir lista em forma de coluna ou separando os itens com vírgula ou
empregando os sinais de pontuação;
hífen;
 Ordenar listas em ordem alfabética;
 Consultar listas classificatórias e ordenativas (dicionários, listas
telefônicas, anúncios, classificados, dias de itinerários e ruas)
compreendendo o seu critério de organização;

LINGUA PORTUGUESA – 4º bimestre

CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS

 Receitas/bula  Diferenciar os textos de receitas culinárias e cardápio;  Organizar situações para uma
receita prática em sala de aula;
 Bilhete  Identificar as partes que compõem uma receita (títulos, lista de
 Jornais ingredientes, modo e tempo de preparo, ilustrações);  Orientação aos alunos, para elaborarem
 Ler e escrever bilhete identificando as informações; um bilhete a uma pessoa querida;
Poemas e letras de música
Identificar a função das revistas, como são organizados os elementos Solicitar aos alunos que levem revistas
gráficos e visuais que compõem e sua função (diagramação, fotografia, para a sala de aula.
ilustrações, tamanho e tipos de letra).
 MATEMÁTICA – 1º bimestre

CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS

 Contagens em  Realizar contagens de pequenas quantidades;  Apresentar gravuras ou fotos com
pequenas e maiores quantidades diferentes de pessoas e pedir
quantidades;  Realizar contagens de quantidades maiores (por agrupamento ou
que o aluno indique a foto ou a gravura em
outras estratégias);
 Leitura e escrita dos números; que aparecem mais pessoas ou gravuras;
 Realizar contagem de quantias em dinheiro com cédulas e moedas;
 Comparação de  Apresentar ilustrações com notas e moedas.
números;  Ler e escrever números; É mais fácil quando são poucas notas, ou só
notas do mesmo valor. Para ir dificultando é
 Unidades, dezenas e centenas;  Ler e escrever números naturais de 2, 3 ou 4 algarismos;
só aumentar a quantidade e a variedade das
 Contagens em  Escrever números de 2, 3 ou 4 algarismos; notas envolvidas;
cédulas e moedas.  Associar a escrita do algarismo ao seu nome por extenso. Ex: 123  Pedir que o aluno compare: O número com
(cento e vinte e três); 2 algarismos; 23, 78, 31. O número com 3
ou 4 algarismos sem o zero intermediário;
 Comparar números; 125, 340, 1500, 1973. O número com 3 ou
 Comparar números naturais (escritos no sistema de numeração 4 algarismos com o zero intermediário; 102,
decimal); 1030, 2001;
 Reconhecer a diferença entre unidade, dezena e centena;  Apresentação de situações problemas
envolvendo unidade, dezena e centena;
 Ler e escrever números decimais que expressam valor monetário;
 Criar situações com utilizando cédulas e
 Comparar números decimais que expressam valor monetário. moedas correntes.
 MATEMÁTICA – 2º bimestre

CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS

 Adição e Subtração;  Resolver problemas envolvendo adição de números naturais ou de
 Multiplicação e quantias em dinheiro por qualquer método, para a produção de uma
divisão. resposta exata;
 Resolver problemas envolvendo subtração de números naturais ou de
quantias em dinheiro por qualquer método, para a produção de uma
resposta exata;
 Resolver, por qualquer método, problemas envolvendo divisão para a
produção de uma resposta exata, em que o divisor é um número natural
menor do que 10;
 Resolver, por qualquer método, problemas envolvendo a multiplicação
para a produção de uma resposta exata em que o número natural é
menor do que 10
 Pedir que o aluno resolva: 24 passageiros
pegaram um ônibus para fazer uma viagem.
Na primeira parada, subiram mais
13 passageiros. Quantos passageiros estão
no ônibus, depois da primeira parada?
 Utilizar material dourado que contém barras
e colunas;
 Pedir que o aluno resolva: Paulo pagou, com
uma nota de 5 reais (R$5,00), uma
passagem de ônibus que custava 2 reais
(R$2,00). Quanto recebeu de troco?
 Propor situações de multiplicação para o
aluno resolver do jeito que ele souber. O
professor fará as devidas correções;

MATEMÁTICA – 3º bimestre

CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS

 Adição, subtração,  Resolver, problemas envolvendo adição, subtração, divisão e  Propor situações de adição, subtração,
divisão e multiplicação, consolidando o processo com as quatro operações. divisão multiplicação para o aluno resolver.
multiplicação.  Comparação dos objetos existentes em
 Reconhecer e relacionar as figuras geométricas (círculo, quadrado,
sala de aula ou de conhecimento deles.
 Figuras Geométricas. triângulo e retângulo).

MATEMÁTICA – 4º bimestre

CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS

Medidas de tempo  Utilizar o calendário como referência para medir o tempo;  Construir o calendário identificando as datas
comemorativas;
 Calendário;  Estabelecer relações entre dia, semana, mês e ano;
 Meses do ano;  Comparar as datas dos aniversariantes;
 Reconhecer situações envolvendo datas, idades, prazos, validades,
 Dias da semana; horas, minutos e segundos;  Manipular produtos com datas de
vencimento comparando prazo e validade
 O relógio;  Empregar as unidades de medidas não convencionais;
dos produtos;
 Relação entre dias e horas.  Conhecer o metro como medida de comprimento padrão;
 Considerar as unidades de medidas não
 Resolver problemas que envolvem medidas de comprimento; convencionais. Ex: polegadas, chave, pé,
passos, pratos, braça, légua, jarda...
Medida de  Resolver problemas que envolvem medidas de capacidade;
comprimento  Utilizar instrumentos como: fita métrica,
 Relacionar as unidades de medida de capacidade e estabelecer a trena, régua que expressa medida na
 O Metro; equivalência entre elas; unidade adequada, em função do contexto;
 Centímetro.  Resolver problemas que envolvem medidas de massa;  Medir o espaço da sala de aula
 Reconhecer e utilizar os métodos convencionais das medidas usuais estabelecendo comparações;
Medida de Capacidade (mg, g, kg) estabelecendo relações entre as medidas de massa.  Exploração de contas de água trazidas pelos
 Litro; alunos;
 Meio litro.  Exploração de produtos vendidos no litro
(leite, óleo, gasolina, água, detergente, etc.);

Medida de Massa  Exploração de produtos vendidos no

quilograma (arroz, feijão, carne, tomate...),
 Quilograma; Análise das quantidades necessárias de
 Grama. ingredientes de receitas.

CIÊNCIAS DA NATUREZA – 1º bimestre

CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS

MATÉRIA E ENERGIA  Identificar, nomear e comparar características de diferentes materiais  Construção de Experiências Individuais ou
presentes e objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos em Grupos
 Características dos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente
e sustentável.  Apresentação de Experiências
materiais.
 Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos)  Pesquisas
partes do corpo humano e explicar suas funções.
 Utilização de Materiais diversos / Sucatas
 Utilização de recursos audiovisuais
 CIÊNCIAS DA NATUREZA – 2º bimestre

CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS

VIDA E EVOLUÇÃO
 Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as  Construção de Experiências Individuais ou
 Corpo humano. mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as em Grupos
orelhas etc) são necessários para a manutenção da saúde.
 Respeito à diversidade.  Apresentação de Experiências
 Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a
diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito  Pesquisas
às diferenças.
 Utilização de Materiais diversos / Sucatas
 Utilização de recursos audiovisuais

CIÊNCIAS DA NATUREZA – 3º bimestre

CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS

UNIVERSO
 Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários  Construção de Experiências Individuais ou
 Escalas de tempo. (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos, em Grupos
relacionando os movimentos da Terra com calendário e estações do ano.
 Apresentação de Experiências
 Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo
de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos, utilizando  Pesquisas
calendários, situando-os nos períodos de tempo.
 Utilização de Materiais diversos / Sucatas
 Utilização de recursos audiovisuais

CIÊNCIAS DA NATUREZA – 4º bimestre

CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS

CIÊNCIA E TECNOLOGIA
 Perceber o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana e seus  Construção de Experiências Individuais ou
 Ciência e Tecnologia. impactos no meio ambiente, reconhecendo a necessidade de construção de em Grupos
uma comunidade global sustentável para impedir a destruição da
diversidade da vida.  Apresentação de Experiências
 Pesquisas
 Utilização de Materiais diversos / Sucatas
 Utilização de recursos audiovisuais

CONTEUDOS
MUNDO PESSOAL:
MEU LUGAR NO MUNDO
 As fases da vida e a ideia de
temporalidade (passado,
presente, futuro).
 As diferentes formas de
organização da família e da
comunidade: os vínculos
pessoais e as relações de
amizade
 A escola e a diversidade do
grupo social envolvido.
CONTEUDOS
MUNDO PESSOAL:
EU, MEU GRUPO SOCIAL
E MEU TEMPO
 A vida em família: diferentes
configurações e vínculos.
 A escola, sua representação
espacial, sua história e seu
papel na comunidade.
CIÊNCIAS DA SOCIAIS – 1º bimestre
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS
 Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das  Conhecimentos Históricos através de Visitas
lembranças Passeios / Excursões
 Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à  Confecção de Maquetes
família, à escola e à comunidade, enfatizando o respeito à diversidade
 Pesquisas
 Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive
(doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades  Recursos Audiovisuais
dos hábitos e das regras que os regem, compreendendo seus direitos e
 Utilização de notícias
deveres e as regras de convívio
CIÊNCIAS SOCAIS – 2º bimestre
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS
 Conhecer e valorizar as histórias da família e da escola e identificar o  Conhecimentos Históricos através de Visitas
papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços. Passeios / Excursões
 Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar,  Confecção de Maquetes
observando que existem diferentes configurações de família.
 Pesquisas
 Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares,
diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da  Recursos Audiovisuais
comunidade, identificando os eventos como frutos de experiência de
 Utilização de notícias
determinado coletivo social.
 CIÊNCIAS SOCIAIS – 3º bimestre

CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS

 Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o  Produções de Textos e de trabalhos
nós. individuais e coletivos, como desenhos,
pinturas, colagens, etc
 Reconhecer-se com ser humano que traz consigo, suas vivências e
experiências.  Músicas / Textos / Desenhos reflexivos
 O EU, O OUTRO E O NÓS.  Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os  Pesquisas
diferenciam, tem significado, singularidade e gera identidade
 IMANÊNCIA E  Dinâmicas para despertar o senso de valor,
TRANSCENDÊNCIA.  Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um, cooperação, respeito mútuo, etc.
as experiências e vivencias pessoais, familiares e comunitárias
 Recursos Audiovisuais
 Reconhecer que as pessoas crescem, aprendem e são capazes de corrigir
seus erros.
 Valorizar a diversidade de formas de vida, observando-as, descrevendo-as
e admirando-as.

CIÊNCIAS SOCIAIS – 4º bimestre

CONTEUDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ESTRATEGIAS

 SENTIMENTOS,
LEMBRANÇAS,  Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada  Produções de Textos e de trabalhos
MEMÓRIAS E SABERES. um em relação aos grupos de convivência, respeitando sua diversidade. individuais e coletivos, como desenhos,
pinturas, colagens, etc
 Identificar e respeitar as diferentes formas pelas quais as pessoas
manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes  Músicas / Textos / Desenhos reflexivos
espaços e ambientes de convivência.
 Pesquisas
 Dinâmicas para despertar o senso de valor,
cooperação, respeito mútuo, etc.
 Recursos Audiovisuais