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DO

SO
KIT

R
BNCC

1º ANO: HISTÓRIA

Desenvolvido por pedagogo, mestre e doutorando em geografia.

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 COLÉGIO:
NOME:
PROFESSOR(A):
DATA:

(EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de
lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade. As diferentes formas de organização da família e
da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade

“EU” DE ANTES
1. COLE UMA FOTO SUA DE QUANDO ERA BEBÊ. 5. COLE UMA FOTO SUA ATUAL.

COLE AQUI COLE AQUI

2. O QUE VOCÊ SABE SOBRE A FOTO DE QUANDO ERA 6. O QUE VOCÊ SABE SOBRE A FOTO ATUAL ? ONDE
BEBÊ? ONDE FOI TIRADA? O QUE ESTAVA FAZENDO? FOI TIRADA? O QUE ESTAVA FAZENDO? COMO É SEU
COMO ERA SEU CABELO, ROUPA E SAPATO? CABELO, ROUPA E SAPATO?

7. COMPARE SUA FOTO ATUAL COM A FOTO DE

3. COLE UMA IMAGEM DE UM OBJETO QUE GOSTAVA QUANDO ERA BEBÊ. ENTREGUE SUA FOTO A OUTRO
QUANDO ERA BEBÊ. COLEGUINHA E PERGUNTE A ELE O QUE MUDOU E O
QUE CONTINUA PARECIDO.

8. PERCEBEU? SOMOS DIFERENTES. COM O TEMPO,

ALGUMAS CARACTERÍSTICAS MUDAM E OUTRAS
PERMANECEM. ISSO TE FAZ UMA PESSOA ÚNICA.
COLE AQUI
9. PERCEBEU, TAMBÉM, QUE OS GOSTOS DE CADA
COLEGUINHA SÃO ÚNICOS? SOMOS DIFERENTES.
ALGUNS COLEGUINHAS GOSTAVAM DOS MESMOS
OBJETOS QUE VOCÊ, MAS NEM TODOS PRECISAM
GOSTAR.

4. MOSTRE AOS SEUS COLEGUINHAS O OBJETO QUE 10. ATÉ MESMO NA SUA FAMÍLIA OS GOSTOS DE
VOCÊ GOSTAVA QUANDO ERA BEBÊ. PERGUNTE SE CADA INDIVÍDUO É ÚNICO. PERGUNTE A CADA
ELE(A) TAMBÉM GOSTAVA DESSE OBJETO. PESSOA DA SUA FAMÍLIA QUAIS OBJETOS GOSTAVAM
QUANDO ERAM BEBÊS. DEPOIS PERGUNTE SE ELES
GOSTAVAM DO OBJETO QUE VOCÊ GOSTAVA.

11. PERGUNTE, TAMBÉM, SE ELES TÊM FOTOS ANTIGAS

E ATUAIS. VEJA AS DIFERENÇAS.
 COLÉGIO:
NOME:
PROFESSOR(A):
DATA:

(EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.

O EU, E A MINHA FAMÍLIA

1. O MEU NOME COMPLETO É: 6. EU NASCI NO ESTADO:

7. MEUS PAIS (OU RESPONSÁVEIS) NASCERAM

NO(S) ESTADO(S):

2. O NOME DO MEU PAI É:

8. QUAL A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA? (RESPONDER

COM AJUDA DOS PAIS OU PROFESSOR)

3. O NOME DA MINHA MÃE É:

9. HÁ ALGUMA CURIOSIDADE SOBRE SUA FAMÍLIA?

COMO, POR EXEMPLO, DESCENDÊNCIA DE ALGUM
GRUPO ESPECÍFICO?

4. A DATA EM QUE NASCI FOI:

4. OS NOMES DOS MEUS AVÓS SÃO:

5. OS NOMES DE OUTROS PARENTES QUE NÃO POSSO

DEIXAR DE CITAR SÃO?
 COLÉGIO:
NOME:
PROFESSOR(A):
DATA:

(EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à

comunidade. A escola e a diversidade do grupo social envolvido.

O MEU PAPEL
CIRCULE AS BOAS AÇÕES. FAÇA UM X NAS COISAS NA ESCOLA, MEUS COLEGUINHAS E PROFESSOR(A)
QUE VOCÊ NÃO DEVE FAZER VOU RESPEITAR

DESENHE O QUE VOCÊ DEVE FAZER NA ESCOLA

DESENHE O QUE VOCÊ NÃO DEVE FAZER NA ESCOLA

 COLÉGIO:
NOME:
PROFESSOR(A):
DATA:
(EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade),
reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem. Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo. A
vida em casa, a vida na escola e formas de representação social e espacial: os jogos
e brincadeiras como forma de interação social e espacial.

OS AMBIENTES EM QUE VIVO

SABEMOS QUE NEM TODO TEMPO ESTAMOS EM FALAR PALAVRÃO
NOSSAS CASAS. OS OUTROS LUGARES EM QUE
FREQUENTAMOS PODEM TER REGRAS DIFERENTES.

CIRCULE SE OS COMPORTAMENTOS ABAIXO SÃO

OU
ADEQUADOS NA ESCOLA:

TRATAR OS COLEGAS COM RESPEITO

COLOCAR O PÉ NA MESA

OU
OU
FAZER A TAREFA

CUSPIR NO CHÃO

OU
OU
BRINCAR, QUANDO PERMITIDO
SER BONDOSO

OU
OU
 COLÉGIO:
NOME:
PROFESSOR(A):
DATA:
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares. A vida em
família: diferentes configurações e vínculos.

ALGUMAS COISAS MUDAM

QUAL A SUA BRINCADEIRA PREFERIDA? SABIA QUE JOGAR VIDEOGAME
ALGUMAS BRINCADEIRAS ERAM MAIS POPULARES
NA ÉPOCA EM QUE SEUS PAIS ERAM CRIANÇAS?

TELEFONE SEM FIO

CIRCULE AS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ CONHECE:

PULAR CORDA
PEDRA, PAPEL E TESOURA

BRINCAR COM PIÃO

DANÇA DAS CADEIRAS

BRINCAR COM IOIÔ

GATO MIA
MIAU

PULAR AMARELINHA

O QUE ACHA DE TENTAR ALGUMAS

BRINCADEIRAS QUE NÃO CONHECIA?
 COLÉGIO:
NOME:
PROFESSOR(A):
DATA:
(EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes
espaços.

O PAPEL DE CADA PESSOA

CADA PESSOA DA SOCIEDADE TEM O SEU PAPEL. O SEU PAPEL COMO ALUNO É SE DESENVOLVER.
ISSO SÓ É POSSÍVEL SE VOCÊ RESPEITAR O PAPEL
VOCÊ JÁ É CAPAZ DE SABER QUAL O SEU PAPEL NA QUE A SUA PROFESSORA TEM.
ESCOLA E NA FAMÍLIA, CERTO?

TODOS TEMOS UM PAPEL. LIGUE, ABAIXO, O PAPEL

AJUDAR QUEM CUIDA DE VOCÊ É MUITO IMPORTANTE.
CORRESPONDENTE.

VOCÊ JÁ SABE O QUE QUER SER QUANDO CRESCER?

EM ALGUM MOMENTO SEU PROFESSOR ESCOLHEU SER
PROFESSOR.

AGORA O PAPEL DELE(A) É TE ENSINAR.

O
PL
EM
EX

O QUE ACHA DE SABER UM POUCO MAIS SOBRE A

HISTÓRIA DE SEU PROFESSOR? PERGUNTE A ELE(A)
COMO CHEGOU ATÉ ALI, E QUAL O SEU PAPEL NA
SOCIEDADE. DEPOIS DESENHE O RESUMO DO QUE
ENTENDEU:
 COLÉGIO:

PROFESSOR(A):
DATA:
(EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar. A escola, sua representação espacial, sua
história e seu papel na comunidade.

FAMÍLIA
AULA 1 AULA 2

PROFESSOR, NESSA AULA, OS ALUNOS JÁ TERÃO APRENDIDO

PROFESSOR, NESSA AULA É IMPORTANTE QUE SE
QUE CADA FAMÍLIA TEM ESTRUTURAS E ORGANIZAÇÕES
TENTE FAZER COM QUE CADA ALUNO TENHA A PERCEPÇÃO DA
DIFERENTES. AGORA, O FOCO SERÁ NA PERCEPÇÃO DE QUE
EXISTÊNCIA DE DIFERENTES ESTRUTURAS FAMILIÁRES, E QUE
CADA FAMÍLIA TEM ORIGENS DIFERENTES, O QUE REFORÇAM
EM CADA FAMÍLIA HÁ DIFERENÇAS.
AS SUAS DIFERENÇAS.

PEÇA PARA QUE OS ALUNOS SE ORGANIZEM EM CÍRCULO.

PEÇA PARA QUE OS ALUNOS SE ORGANIZEM EM CÍRCULO.
FAÇA UMA PERGUNTA GERAL SOBRE O QUE É FAMÍLIA, E DEIXE
CADA ALUNO QUE QUISER RESPONDER, TENTAR DAR UMA REPRODUZA A SEGUINTE MÚSICA:
DEFINIÇÃO.
https://www.youtube.com/watch?v=GBMQFJXaYLA
LEIA O SIGNIFICADO DE FAMÍLIA NO DICIONÁRIO,
CORRELACIONANDO, SE POSSÍVEL, AO QUE CADA ALUNO FALOU.
NA MÚSICA, O CANTOR EXPLORA SUAS ORIGENS.
FALE PARA CADA UM FALAR RAPIDAMENTE COMO É E COMO É
COMPOSTA SUA FAMÍLIA. PERGUNTE PARA CADA ALUNO, SE ELE SABE ALGO DE SUAS
NESSE MOMENTO, CADA ALUNO PROVAVELMENTE VAI ORIGENS, COMO O AUTOR NA MÚSICA.
COMEÇAR A PERCEBER QUE A SUA FAMÍLIA É DIFERENTE DA
DOS DEMAIS. REFORCE QUE EXISTEM ESSAS DIFERENÇAS, E CADA ALUNO PERCEBERÁ AS DIFERENTES ORIGENS, MESMO
QUE CADA FAMÍLIA DEVE SER RESPEITADA. QUE TRAZIDAS COM POUCOS DETALHES

REPRODUZA A SEGUINTE MÚSICA: DESENHE NO QUADRO, OU LEVE IMPRESSO, A SUA ÁRVORE

(ABAIXO HÁ UM EXEMPLO). MOSTRE PARA AS CRIANÇAS E
https://www.youtube.com/watch?v=fZN29QqAxGM PEÇA PARA QUE ELAS DESENVOLVAM A MESMA ATIVIDADE
COM A ÁRVORE DA FAMÍLIA DELAS. ESSA ATIVIDADE PODE SER
FEITA EM CASA, CASO NECESSÁRIO.
SEPARE UM MOMENTO PARA COMENTAR A ESTRUTURA DE
CADA FAMÍLIA APRESENTADA NA MÚSICA, E SUAS
DIFERENÇAS.

APRESENTE ALGUNS PERSONAGENS DE DESENHOS,

MOSTRANDO AS ESTRUTURAS DE SUAS FAMÍLIAS.

PERGUNTE SE ALGUM ALUNO TEM UMA FAMÍLIA COM

ESTRUTURA PARECIDA.

ISSO REFORÇARÁ A IDEIA DE QUE CADA FAMÍLIA TEM

ESTRUTURAS DIFERENTES.

IMAGEM DISPONÍVEL NA PRÓXIMA FOLHA

 COLÉGIO:
NOME:
PROFESSOR(A):
DATA:
(EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar. A escola, sua representação espacial, sua
história e seu papel na comunidade.

ÁRVORE DA FAMÍLIA
 COLÉGIO:
NOME:
PROFESSOR(A):
DATA:
(EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no
âmbito familiar ou da comunidade.

DIFERENTES COMEMORAÇÕES
COLE UMA FOTO IMPRESSA DO SEU ANIVERSÁRIO,. COLE ALGUMA FOTO IMPRESSA TIRADA NO NATAL OU
PÁSCOA.

COLE AQUI COLE AQUI

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. É SOBRE FESTA JUNINA OBSERVE A IMAGEM DA FESTINHA ABAIXO.

FESTA DE FIM DE ANO

CÍRCULE AS COMEMORAÇÕES QUE SÃO REALIZADAS NA ESCOLA

FESTA DE FIM DE ANO