Avaliação Geral

A escola Arte do Saber está localizada na Rua Arquias Cordeiro, 930, Bairro
Engenho de Dentro, Rio de Janeiro. Ele oferece toda a estrutura necessária para o
conforto e desenvolvimento educacional dos seus alunos, como por exemplo: Banda
Larga, Parque Infantil, Refeitório, Laboratório de Informática, Pátio Coberto, Pátio
Descoberto, Sala do Professor e Internet. Dispõe em suas instalações tudo o que os
alunos precisam para um bom desenvolvimento. Salas de aula comportando um
número adequado para as idades, aulas de natação com um profissional que
desenvolve o locomotor e a aeróbica dos alunos, dentre outras áreas que fazem do
dia a dia do aluno ser mais motivante.

• Salas de aula climatizadas

• Espaço para recreação
• Aulas de Natação
• Laboratório de Informática
• Robótica
• Ladrilhante - Técnica de Pintura em Azulejo
• Refeitório
• Culinária
• Aulas de Música

No colégio são realizados diversos projetos ao longo do ano com o objetivo de

trazer para os alunos motivação e enriquecimento intelectual, com vários temas e
propostas, estimulando o estudo e a pesquisa, sempre junto com a parceria da
família, trazendo um efeito ímpar no processo ensino-aprendizagem. Entre alguns
dos projetos, destacam-se:

● Feira Cultural: É uma MOSTRA pedagógica onde oportuniza os alunos a

desenvolverem uma atividade de acordo com o conteúdo proposto durante o
ano. Trazendo enriquecimento e valores, o evento é realizado por todos os
alunos do Maternal ao Fundamental II, cada turma expondo suas ideias.
 ● Empreendedorismo: Projeto que estimula a Educação Financeira, desde a
Educação Infantil até o Fundamental, dando importância ao consumo
consciente, e dos valores financeiros no mundo de hoje.
● Olimpíadas de Matemática: Realizada uma vez ao ano, com a orientação do
professor de matemática, estimulando o estudo da matemática, utilizando
jogos que facilitam o entendimento, nas diversas dificuldades que surgem. É
feito um simulado onde os primeiros são contemplados, e motivando-os a
aperfeiçoar seus estudos.
● Simulados: A Eleva - Plataforma de Ensino oferece 4 etapas de simulados ao
longo do ano, tendo como objetivo o desenvolvimento satisfatório dos
conteúdos aplicados.
Hoje, o Colégio Arte Do Saber possui um total de 180 alunos.
No meu período de estágio que se iniciava às 7h da manhã e finalizava às 12h,
sendo 3 turmas na terça-feira e 3 turmas na quarta-feira, com dois tempos de 50
minutos cada, desenvolvi algumas formas de cooperação com a professora
Cristiane, que relato a seguir:
Observei que na sala de aula haviam diversos alunos, uns que se
concentravam com mais facilidade e outros que perdiam a concentração por
qualquer motivo, os que se distraem com mais facilidade normalmente a trazem de
fora, com celulares, jogos e etc, há também aqueles que dormiam em sala de aula,
e o professor regente não se importava com essas questões, e ministrava sua aula.
Tive liberdade para dar esse feedback à ela, que prontamente aceitou e em conjunto
realizamos o planejamento de aula, onde pude ajudá-la a planejar e desenvolver as
aulas da semana, ofereci ideias e sugestões e recebi feedback dos alunos, como
por exemplo na forma como ela ministrava a aula, trazendo o assunto para a
linguagem atual, fazendo com que os alunos tivessem mais interesse no assunto,
com isso, melhorando o aproveitamento da aula, promovendo atividades
participativas em sala de aula e atraindo a atenção dos alunos para os temas em
sala de aula.
As aulas passam a ter uma abordagem direcionada para o coletivo, porém os
alunos com maior dificuldade são questionados e estimulados de forma mais lúdica.
As avaliações também são diferenciadas. A recuperação paralela é oportunizada.
Pude observar que ela utilizava uma mistura de técnicas pedagógicas em sala de
aula, são elas: Aprendizagem ativa (o aluno no centro do processo de
aprendizagem, ex. participação em atividades práticas, projetos de pesquisa e
trabalho em grupo), Aprendizagem baseada em projetos (projetos que são
relevantes para a sua vida e para o mundo real, ex. resolução de problemas e
pensamento crítico), Aprendizagem colaborativa (Os alunos trabalham em grupo
para resolver problemas e completar tarefas, Ex.desenvolver habilidades como
comunicação, colaboração e liderança)
A avaliação é bimestral. Porém ocorre diariamente já que vários elementos são
utilizados como parâmetro para avaliar os alunos, há atividades em grupo e
individuais, além de testes, há também aulas guiadas em museus através de
passeios escolares.
O desenvolvimento integral dos alunos é uma prioridade nessa escola, que busca
proporcionar uma educação que inclua não apenas o desenvolvimento acadêmico,
mas também emocional, social e físico.
O trabalho docente na escola disponibiliza de recursos que possibilitam a realização
do trabalho, envolvendo as instalações físicas, os materiais, insumos disponíveis, os
equipamentos e meios de realização das atividades e outros tipos de apoio
necessários.
A organização do trabalho docente (planejamento, plano de aula, projetos, etc.)
ocupa aproximadamente 50% de todo o trabalho docente, e o professor concentra
maior tempo de sua rotina de trabalho na atividade de "exposição da matéria", onde
o mesmo precisa demonstrar pedagogicamente como o aluno irá aprender
determinado conhecimento.
O professor é um guerreiro em meio às várias situações complexas que enfrenta na
área de educação em geral. Ele precisa se reciclar, se reinventar, estudar , se
atualizar. O reconhecimento em sua maior parte vem dos alunos que devolvem o
carinho, o afeto, o conhecimento adquirido. O maior reconhecimento da importância
do professor deveria vir da sociedade como um todo, mas na maioria das vezes
ocorre pelo próprio docente.
A obra clássica "Didática", de autoria de José Carlos Libâneo, apresenta uma visão
ampla e detalhada de uma das áreas da pedagogia que se ocupa do estudo e da
reflexão sobre os processos de ensino e aprendizagem. O autor discute a
importância de uma boa formação pedagógica para os professores e apresenta as
principais teorias e modelos de ensino existentes, além de fornecer orientações
práticas para o planejamento e desenvolvimento de aulas.
Já Luckesi, em "Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições",
discute a importância da avaliação na prática educativa e apresenta uma série de
reflexões e propostas para aprimorar a avaliação da aprendizagem nas escolas. O
autor defende a ideia de que a avaliação deve ser vista como um processo contínuo
e formativo, e não apenas como uma medida de desempenho, e apresenta
sugestões práticas para que os professores possam avaliar de forma mais efetiva o
aprendizado dos alunos.
"Professores: entre saberes e práticas", de Ana Maria Monteiro, aborda a questão
da formação de professores e discute a relação entre a teoria e a prática na
formação dos profissionais da educação. A autora defende a ideia de que a
formação de professores deve ser baseada em uma perspectiva crítica e reflexiva,
que considere não apenas os saberes técnicos e pedagógicos, mas também as
questões éticas, políticas e sociais envolvidas na prática educativa. Além disso, ela
apresenta sugestões para que os professores possam desenvolver uma prática
pedagógica mais consciente e transformadora.
Em resumo, os textos apresentados contribuem para a reflexão crítica sobre
diferentes aspectos da educação, abordando desde questões teóricas e conceituais
até propostas práticas para aprimorar a prática educativa. Todos eles oferecem
subsídios importantes para que professores, gestores e demais profissionais da
área possam pensar de forma mais crítica e reflexiva sobre a educação, buscando
sempre melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem.
Bibliografia:
LIBÂNEO, José Carlos, Didática. São Paulo, Cortez Editora, 1992 (Coleção
Magistério).
CIPRIANO, Carlos Luckesi, Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e
proposições, São Paulo, Cortez Editora, 2012.
MONTEIRO, Ana Maria, Professores: entre saberes e práticas, São Paulo, Loyola,
1997.