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  • Aula Hibrida 2021 Ceap

    Enviado por

    ANDRE OZAWA
    9 visualizações7 páginas
    [1] O documento apresenta um modelo de aula híbrida com 4 ciclos de atividades por aula. [2] Cada ciclo inclui a inserção de conteúdos online, testes, aulas síncronas e atividades assíncronas. [3] O modelo objetiva desenvolver competências dos alunos de forma variada e acompanhar de perto aqueles com maiores dificuldades.

    Descrição original:

    aula

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    de 7

    PLANEJAMENTO

    2021- 2022

    MODELO
    DE AULA -
    HÍBRIDA
    C
    Inserção de conteúdos
    no Conexão Digital e I
    indicação de páginas do C
    material didático L
    O
    C
    1
    I -
    Apresentação das
    C Testes simples sobre os N
    atividades/correção e
    L conteúdos inseridos
    feedback Ã
    O O
    -
    4 S
    CICLO IDEAL - Í
    N
    DE AULA S C
    HÍBRIDA Í R
    N Aula síncrona sobre as O
    (CICLO DE C dúvidas e sobre N
    Atividades
    AULA = 4 R orientação dos A
    trabalhos a serem feitos
    CICLOS DE O
    N
    ATI VI DADES ) A

    CICLO 3 – acompanhamento das


    CICLO 2 – AULA SÍNCRONA
    atividades
    MODELO DE RETORNO
    2 aulas

    CICLO 1 – SEMANA
    1(aula 1)

    SEMANA 1 SEMANA 2 ALUNOS COM MAIORES


    • TURMA A • TURMA B DIFICULDADES E MENORES
    RECURSOS PODERÃO
    VOLTAR NA SEMANA NÃO-
    PRESENCIAL, EM HORÁRIOS
    E DIAS ESPECÍFICOS, PARA CICLO 2 – SEMANA
    ACESSO AOS CONTEÚDOS E 1(aula 2)
    ATIVIDADES

    CICLO 3 – SEMANA
    2(aula 1)

    Não-síncrono
    Acompanhamento
    CICLO 4 – SEMANA
    2(aula 2)
    Síncrono
    CONTEÚDOS E TESTES

    Testes simples Explicitar o que


    Texto escrito,
    Prever o tempo Roteiro de para avaliação o aluno fará
    mapas e Mapas mentais
    de estudo leitura da compreensão com tal
    imagens
    dos conceitos conhecimento

    Tipo de
    Utilizar o atividade que
    material Escrito será realizada
    didático Dessa forma,
    Até 40 minutos será possível
    de leitura por acompanhar as
    ciclo de aula(4 entregas e Objetivos da
    ciclos de também enviar atividade
    atividades = 1 relatórios para
    ciclo de aula) Se quiser, pais e
    gravar uma responsáveis
    Vídeo de até 5
    videoaula de
    minutos Rubrica da
    até 15 minutos
    ou indicar atividade
    ENCONTRO SÍNCRONO SOBRE DÚVIDAS E
    I N T R U Ç Õ E S D E AT I V I D A D E S

    Indicações de outras leituras para Alunos sem dificuldades de


    aprofundamento compreensão

    Explicação contextualizada dos


    Extração dos resultados dos testes conceitos com dificuldade média de
    aprendizagem

    Orientação da atividade proposta


    para o ciclo
    AT I V I D A D E S Variação dos grupos

    • Ter alunos que se destacam


    como monitores ou líderes
    Devem privilegiar e
    incentivar o aluno • Variar perfis
    formar as
    competências previstas
    nas expectativas de
    aprendizagem Acompanhamento

    • Professor se concentra nos


    Competências
    Devem ter formato indivíduos ou grupos com
    variado: debates, maior dificuldade
    socioemocionais
    projetos, textos
    também devem ser
    dissertativos, vídeos
    avaliadas Portifólio
    etc

    • Alunos deverão construir o


    próprio portifólio do
    aprendizado
    • Dificuldades
    As rubricas devem • Realizações
    Devem ser
    estar claras e terem • Como se sentiu durante as
    individual e também
    sido explicadas para
    em grupo atividades
    os alunos
    APRESENTA ÇÃO DAS
    ATIVIDADES/CORREÇÃO E F EEDBA CK

    Correção e feedback
    • Grupos podem apresentar a aos alunos • Sobre o aprendizado naquele ciclo
    formalização de determinada • Sobre a experiência naquele ciclo
    atividade • DEVERÁ SER FEITA EM
    • Indivíduos escolhidos podem • Pode após a apresentação
    ALGUMA PLATAFORMA
    apresentar a mesma formalização • Pode ocorrer anteriormente e nesse VIRTUAL, COMO PADLET,
    encontro, ser uma sistematização dos PARA O MEMORIAL DA
    resultados DISCIPLINA

    Apresentação Feedback dos alunos

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