LICENCIATURA EM

Didática e
PEDAGOGIA
concepções
pedagógicas PROFª ANDRÉIA
RANGEL
 NESTA AULA
VAMOS ESTUDAR...

• IMPORTÂNCIA SOBRE DIDÁTICA,

• PLANEJAMENTO,
• ETAPAS DO PLANEJAMENTO,
• SEQUÊNCIA DIDÁTICA,
• PLANO DE AULA,
• PRINCIPAIS CONCEPÇÕES
PEDAGÓGICAS,
• AVALIAÇÃO FINAL
ANÁLISE AS IMAGENS A SEGUIR:
 COM BASE NAS
IMAGENS, DEFINA
DIDÁTICA.
 • DIDÁTICA É A ARTE DE ENSINAR.

• É A DISCIPLINA QUE VAI DIRECIONAR SEU

ENFOQUE PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR,
INVESTIGANDO OS FUNDAMENTOS, CONDIÇÕES
CONCEITO: E MODOS DE REALIZAÇÃO DA INSTRUÇÃO E DO
ENSINO. (LIBÂNEO,1991)

• LIBÂNEO (1997) – DISCIPLINA INTEGRADORA, QUE

OPERA A INTERLIGAÇÃO ENTRE A TEORIA E A
PRÁTICA.
TRÍADE DA
DIDÁTICA
 A DIDÁTICA ESTÁ SENDO ENTENDIDA COMO REFLEXÃO SISTEMÁTICA DO
ESTUDO DAS TEORIAS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM APLICADAS AO
PROCESSO EDUCATIVO QUE SE REALIZA NA ESCOLA, BEM COMO DOS
RESULTADOS OBTIDOS.
DEVE APLICAR OS CONHECIMENTOS QUE PRODUZ, PARA RESOLVER
PROBLEMAS E QUESTÕES QUE SURGEM NO DIA-A-DIA DA ESCOLA E DO ESPAÇO
DE AULA. EXEMPLO:

• COMO A CRIANÇA E O ADOLESCENTE APRENDEM?

ATUALMENTE: • COMO É A ATIVIDADE DO PROFESSOR EM AULA?

• COMO FAZER UM PROCESSO DE AVALIAÇÃO MAIS JUSTO E COERENTE?
 VAMOS
REFLETIR
ANÁLISE OS GRÁFICOS A SEGUIR:
• COM BASE NO GRÁFICO, QUAIS
SÃO OS PONTOS QUE VOCÊ
CONSIDERA CONTRIBUIR PARA
ESTES ÍNDICES?

Organização para a Cooperação  e Desenvolvimento Econômico

ANÁLISE OS DADOS A SEGUIR:
 A PARTIR DA
DEFINIÇÃO DE
DIDÁTICA, É PRECISO
PENSAR NO
PLANEJAMENTO
COMO VOCÊ DEFINI
PLANEJAMENTO??
 PLANEJAMENTO
É...

PROCESSO CONSCIENTE E SISTEMÁTICO

DE TOMAR DECISÕES SOBRE OBJETIVOS E
ATIVIDADES QUE UMA PESSOA, UM GRUPO,
UMA UNIDADE DE TRABALHO OU UMA
ORGANIZAÇÃO BUSCARÃO NO FUTURO.
 PLANEJAMENTO É...

UM PROCESSO QUE EXIGE ORGANIZAÇÃO,

SISTEMATIZAÇÃO, PREVISÃO, DECISÃO.

UM ATO POLÍTICO- PEDAGÓGICO PORQUE

REVELA INTENÇÕES E INTENCIONALIDADE,
EXPÕE O QUE SE DESEJA REALIZAR E O
QUE SE PRETENDE ATINGIR.
 PARA QUE
PLANEJAR??

PARA FAZERMOS ESCOLHAS

COERENTES, ORGANIZAR
NOSSAS ROTINAS, TER
NOSSOS OBJETIVOS
DELIMITADOS, SABER ONDE
QUEREMOS CHEGAR E O
QUE PRECISAMOS ENSINAR
AOS NOSSOS ALUNOS.
VOCÊ SABE QUAIS
SÃO AS ETAPAS DO
PLANEJAMENTO??
 PREPARAÇÃO

• CONSISTE EM SE FORMULAR
OBJETIVOS CLAROS E A
PREVISÃO DE TODOS OS PASSOS
NECESSÁRIOS PARA ALCANÇÁ-
LOS.
ACOMPANHAMENTO

VISA A FORMA DE ATUAÇÃO

DO PROFESSOR E O
APRENDIZADO DO ALUNO
APRIMORAMEN
TO

BUSCA A AVALIAÇÃO DO
ALCANCE DOS OBJETIVOS
TRAÇADOS.
 A PARTIR DO PLANEJAMENTO ESCOLAR, É
PRECISO REALIZAR OS SEGUINTES PONTOS:

• SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS,
• PLANO DE AULA
 SEQUÊNCIA
DIDÁTICA
SÃO SITUAÇÕES EM QUE AS
ATIVIDADES SÃO DEPENDENTES
UMAS DAS OUTRAS E A ORDEM
DAS ATIVIDADES É IMPORTANTE.
POR MEIO DAS ATIVIDADES
DIDÁTICAS, UM MESMO
CONTEÚDO PODE SER
REVISITADO EM DIFERENTES
AULAS, DE MODO ARTICULADO E
INTEGRADO.
 PLANO DE AULA

DEVE CONTER:
• EMENTA: RESUMO DOS CONTEÚDOS QUE IRÃO SER TRABALHADOS.

• OBJETIVOS: FORMAÇÃO DE HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELOS

ALUNOS (HABILIDADES COGNITIVAS, SOCIAIS, ATITUDINAIS, ETC.
 PLANO DE AULA

DEVE CONTER:
• CONTEÚDOS: SABER SISTEMATIZADO, HÁBITOS, ATITUDES, VALORES E
CONVICÇÕES.
• METODOLOGIA: A FORMA COMO IRÁ SE DESENVOLVER AS AÇÕES.
• RECURSOS DE ENSINO: INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA A REALIZAÇÃO DAS
AÇÕES.
• AVALIAÇÃO: DEVERÁ CONSIDERAR O AVANÇO QUE AQUELE ALUNO OBTEVE
DURANTE O CURSO.
 VAMOS
REFLETIR...
A CRIANÇA EM FASE DE
ALFABETIZAÇÃO PRECISA
VIVENCIAR A LEITURA, A
PRODUÇÃO DE TEXTO ESCRITO, A
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO DE
TEXTOS ORAIS E A APROPRIAÇÃO
DO SISTEMA DE ESCRITA
ALFABÉTICA COMO PRÁTICAS
RELEVANTES E INTERESSANTES.
PARA ISSO, O PROFESSOR DEVE
ORGANIZAR O TRABALHO
DIDÁTICO LEVANDO EM CONTA OS
TEXTOS QUE CIRCULAM ENTRE
DIVERSOS GRUPOS SOCIAIS, NO DIA
A DIA.
Modelo de planejamento
Modelo de Plano de aula
Sequência didática
Chegou a hora de conversarmos
sobre as Concepções
pedagógicas
CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS
NO BRASIL
VAMOS
REFLETIR!!!!
Você já parou para pensar como ocorreu o processo
educacional no Brasil? E, quais são os impactos que
estes processos ocasionam ainda nos dias de hoje?
Com base na aula,
reflita:

• A educação no Brasil é um ato

político ou não? A quem ela está
direcionada?
Concepções pedagógicas tradicionais

• Períodos Jesuíticos e Pombalinos até meados do século XIX:

• Foco nos métodos de Ensino,

• Como ensinar?
• professor & disciplina e o esforço do aluno
Concepção tradicional
• Em meados do substituído pelo Método
Intuitivo
• Lições de Coisas
• Elaboração de manuais pedagógicos.
Concepção • Século XX, a partir de 1930,
Pedagógica • Foco nas teorias da
aprendizagem
Renovadora
(1932-1969) • Como aprender?
• Educando
• Atividade prática,
espontaneidade.
 Manifesto dos Pioneiros da
Educação Nova(1932)

Concepção
Pedagógica nova psicologia, construída a
Renovadora partir do conceito de aprender
(1932-1969)

Só se aprende aquilo que dá

prazer
 Escola Nova

• Centrado no aluno
• Experiências concretas
• Autonomia e autogoverno
Período Militar
• Nova orientação pedagógica inspirada na Teoria do Capital Humano-educação tendo por função
preparar as pessoas para atuar num mercado em expansão que exigia força de trabalho educada
• Década de 70 tendência crítico reprodutivista: tentativa de empreender a crítica da “teoria do
capital humano”;
Concepções Pedagógicas Contra Hegemônicas

Concepções Prática social

pedagógicas críticas, Trabalho como
Teoria e prática –
contrapondo as ideias princípio educativo
relação indissociável
da Teoria do Capital Homem como sujeito
Humano. histórico
Concepção Pedagógica
Libertadora

• formulada por Paulo Freire (1971 e 1976).

• Década 1970 - a visão crítica se empenha em desmontar os
argumentos da concepção pedagógica produtivista: função
reprodutora da escola.
Concepção
pedagógica Histórico
Crítica – década de
80
• Concepção dialética –
materialismo histórico
• Afinidade com a psicologia
histórico-cultural – Vygotsky
Anos 90

• Mantém-se a hegemonia do capital

humano:
• educação como instrumento de
crescimento econômico
• “[...] O processo educativo é também, em última análise, uma relação social, que se
objetiva entre aquele que aprende e aquele que ensina, concretamente situada numa dada
sociedade. É no exercício dessa relação que a aprendizagem dar-se-á. [...] Educação, nesse
sentido, é o conjunto dos esforços que a sociedade realiza para levar o indivíduo a se
apropriar das características próprias dessa sociedade, no que tange a todos os aspectos
humanos. (KLEIN, 1993)

Contudo....
 DE QUE FORMA ENQUANTO ATORES
SOCIAIS NOS VEMOS COMO SUJEITOS
PRODUTORES DE CONHECIMENTO?

45 TÍTULO DA APRESENTAÇÃO 20XX

 E, NA PRÁTICA O QUE SERIA UMA PRÁTICA DIDÁTICA

46 TÍTULO DA APRESENTAÇÃO 20XX

Atividades na
educação
infantil
Avaliação formativa
Avaliação formativa
Projeto Regiões brasileiras e continente africano
E como desenvolvo atividades inclusivas???
 Vamos praticar!!!

Com base na aula de hoje, faça um plano de aula sobre as seguintes temáticas:
Alfabetização e letramento
Alfabetização matemático,
Situações problemas envolvendo adição
Situações problemas envolvendo multiplicação
A geografia e os espaços escolares.
 Entrega:

Entrega: 05 de novembro de 2022

e-mail: andreiarangel@evolucaoeducacional.onmicrosoft.com
 BOAS
REFLEXÕES!!