Currculo e Educao Infantil

a concepo de
Tisuko Morchida Kishimoto

Currculo e Educao Infantil

a concepo de
Tisuko Morchida Kishimoto
Currculo:
caminho, direo que orienta o percurso para atingir certas
finalidades.
E.U.A. conjunto de experincias que o adquire sob a
responsabilidade da escola.
EUROPA programa, plano de estudos: diferentes sentidos.

 Na Educao Infantil
Currculo: Explicao de intenes que
dirige a organizao da escola visando
colocar em prtica experincias de
aprendizagem consideradas relevantes
para crianas e seus pais

Programa: linhas de trabalho

Proposta Pedaggica: explicitao de
qualquer orientao presente na escola ou
na rede.

O currculo de uma Instituio de Educao Infantil

deve:
Garantir o respeito s individualidades
Opes psicolgicas, socioculturais, epistemolgicas e
polticas
Relaes da escola com a sociedade
Deve incluir tudo que se pretende oferecer para a criana
aprender
Explicitar de concepes:
educao
avaliao
o que ensinar?
como?
criana

Currculo e Educao Infantil:

a concepo de Oliveira

Currculo Educacional:
Balizador de atividades
Roteiro de viagem
Envolve modos distintos de encarar o homem e a sociedade,
de conceber o processo de transmisso e elaborao do
conhecimento e de selecionar os elementos da cultura com
que necessariamente a escola trabalha
Deve explicitar a fundamentao terica e as alternativas de
estruturao do ambiente fsico-social de aprendizagem e
desenvolvimento das crianas

Currculo e Educao Infantil

a concepo de
Maria Lcia Machado
Currculo:
Uma srie de hipteses
Pontos de partida
Conjunto de princpios e aes
Princpios:
Concepes de infncia, desenvolvimento, aprendizagem, ensino
Papel da instituio, da famlia e da comunidade
Aes:
Observar, selecionar, escolher, decidir, fazer

Machado adota o termo:

Projeto educacional-pedaggico
inteno e compromisso
Trs planos:

definio de polticas: histria e funo da

instituio, princpios, objetivos.

procedimentos: prioridades, eixos, diretrizes,

formas de organizao do tempo e espao.

ao cotidiana: seleo de temas, organizao

das atividades, materiais.

Currculo, Proposta Pisicopedaggica e

Educao Infantil
a concepo de A. M. Mello
Opo pela aprendizagem significativa
Defende a idia de currculo aberto

Proposta Psicopedaggica:
orientadora dos princpios e objetivos gerais
fornecer caminhos de adequao diversidades de situaes
possveis e especificidades regionais

Fatores orientadores:
A realidade dos equipamentos de Educao Infantil
A formao e opo pedaggica dos educadores
As necessidades biopsicosociais das crianas de 0 a 6 anos

Currculo e Educao Infantil

a concepo de Snia Kramer
Currculo: Proposta pedaggica, caminho
Contm: bases tericas, diretrizes prticas, aspectos
tcnicos que viabilizam sua concretizao
Possui uma histria
Nasce de uma realidade
Busca respostas dilogo
Revela dificuldades
Explicita valores
Expressa uma vontade poltica

 Fala social e humana inacabado

Caminho a construir
Contm um projeto poltico de
sociedade
Possui um conceito de cidadania, de educao e de
cultura
Precisa ser construda com todos os sujeitos: crianas e
adultos, professores, educadores, profissionais no
docentes, famlias, comunidades
Implica em pensar a formao permanente dos
professores
Precisa partir de concepo de infncia como categoria
social

Currculo:
Palavra polissmica, carregada de sentidos construdos em
espaos e tempos distintos
Sua evoluo no cronolgica, mas relaciona-se s
contradies dos momentos histricos
Vrios significados em um mesmo momento
Deve explicitar os conceitos de infncia, homem, educao,
educao infantil, conhecimento, cultura, desenvolvimento
infantil, funo da instituio em relao criana, famlia,
comunidade
Necessidade de se considerar aspectos
institucionais/organizacionais: recursos humanos, materiais e
financeiros
Necessidade de participao dos sujeitos envolvidos