PROJETO VIOLÊNCIA NOS BAIRROS

AABB COMUNIDADE- BARRA/BA

 PARTICIPAÇÃO DOS
EDUCANDOS
A participação dos educandos se deu de forma
interativa e dinâmica. Uma etapa importante se deu
com a implementação de diversas concepções vindas
da análise feita pelos educandos sobre o bairro onde
vivem.
Ao longo da realização das atividades propostas aos
educandos, os mesmos tiveram a oportunidade de
desenvolver, praticar e vivenciar, de forma
interdisciplinar, os diversos complementos
educacionais.
As atividades propostas desenvolvidas pelos
educandos:
1ºSeleção da temática de interesse e/ou situação-
problema da turma.
Para a escolha dessa temática foi apresentado aos
educandos um vídeo intitulado: “As cidades se
transformam com o passar do tempo”. Em seguida,
realizamos a roda de conversa e informamos como
seriam as etapas do projeto. Tivemos um momento
para a escolha dos guardiões do tempo, da fala, que se
deu por meio de votação/indicação dos colegas.
Fizemos a divisão dos grupos de trabalho a partir da
faixa etária, sob a orientação de um educador
especifico.
 PRODUÇÃO DO TEXTO COLETIVO
Os educadores dividiram os educandos em
pequenos grupos para a realização das
discussões e anotações das falas. Tópicos e
frases foram anotadas nos pequenos grupos para
compor a produção textual sobre a temática
apontada, pesquisada, analisada e debatida. O
texto foi produzido primeiro no caderno e
depois registrado em papel madeira/cartolina.
 DIÁRIO DO PROJETO
Cada grupo recebeu um caderno com capa padronizada
para o registro do que estava sendo produzido, levando
em conta as atividades propostas e orientadas. No diário,
os educandos registraram informações dos textos
pesquisados e acrescentaram suas interpretações. Dentre
os registros destacamos a produção de maquete, que é o
mapeamento do percurso de casa até a AABB, os poemas,
cordéis, acrósticos, fotos sobre a temática escolhida para
o seminário de apresentação e a temática do projeto que
será explorado ao longo do projeto de estudo do meio.
 PERGUNTAS GERADORAS
As perguntas geradoras foram surgindo a
partir das discussões e pesquisas realizadas
pelos grupos. De posse desses instrumentos,
partimos para a produção das perguntas
geradoras sobre a temática escolhida pelos
grupos. Os educandos realizaram a
apresentação dessas perguntas com as
respostas em cartazes, revisados pelos grupos.
 SEMINÁRIO PARA ESCOLHA DA TEMÁTICA

Esse foi o momento de maior participação de

todos, pois estavam entusiasmados para ver
qual tema seria o escolhido. Uma competição
saudável deu início ao momento. Todos se
envolveram para apresentar a temática de
interesse, e assim, os educandos revelaram
seus diversos talentos, tais como: Expressão
oral, corporal, desenhos, imagens e até mesmo
o uso de músicas para exploração do tema.
Após a apresentação das temáticas, o grupo de
jurados e os próprios educandos, fizeram uma
votação para a escolha do melhor tema
apresentado. A oralidade, a confecção do
cartaz e a postura na hora da apresentação,
foram os critérios utilizados para avaliar as
apresentações. Além da votação dos próprios
educandos, os funcionários administrativos e
de apoio, foram convidados para compor a
mesa de votação.
O tema escolhido para estudo foi “Violência
nos bairros”.
 PASSEATA
Foi sugerido pelos educandos uma
produção de cartazes para prevenir a
violência e ressaltar a necessidade da
paz. Os cartazes tinham imagens
retiradas da internet, como armas,
pássaros, frases de autores
conhecidos, trechos de músicas que
falam sobre a temática, e também o
hino do Programa AABB Barra-BA.
Seguimos em passeata pelos dois
bairros escolhidos pelos educandos.
Adentramos as ruas dos bairros,
cantamos as músicas escolhidas e o
hino da AABB.
 ENVOLVIMENTO DOS EDUCADORES SOCIAIS
A ABP é uma metodologia que possibilita integrar
teoria/prática, levando em consideração os conceitos
aplicados no planejamento pedagógico. Organizamos o
desenvolvimento do projeto priorizando os educandos para
que sejam os protagonistas desse processo. Então estamos
trabalhando os contextos culturais trazidos pelos educandos
para potencializar as percepções e relações em torno do
meio em que vivem. Utilizamos vídeos da coordenadora e
dos educadores para fazer apontamentos durante a
realização da atividades do projeto “Estudo do Meio”.
 APRENDIZAGEM DO
COORDENADOR PEDAGÓGICO
COM O CURSO ETUTORIA

Através do Curso ABP (Aprendizagem

Baseada em Projetos) foi possível
desenvolver conhecimentos acerca de
uma temática ou situação problema, que
conduz a novas descobertas, pesquisas e
estudos. De forma dinâmica e prazerosa,
sentimos que estamos contribuindo para
a transformação cultural e social dos
educandos. Ao realizar os projetos vemos
uma nova forma de ver a aprendizagem
acontecer e a tutoria tem sido essencial
para esse processo. O Curso ABP
organiza e sistemática ações pedagógicas
que nos auxiliam na mediação das
atividades juntos aos educandos.
DIVULGAÇÃO Nos grupos de
DO PROJETO whatsapp do Clique no ícone para adicionar uma imagem

programa,
Instagram e
grupo de
coordenadores
municipais de
Barra.
 DESDOBRAMENTO E
POSSIBILIDADE DO ABP
( Aprendizagem Baseada em
Projetos) NA AABB COMUNIDADE
A aprendizagem baseada em projetos, traz em
sua estrutura uma metodologia ativa que tem
ajudado aos educadores e educandos a
enfrentarem os desafios atuais diante de uma
aprendizagem voltada para as vivências
práticas. A intenção é que os educandos do
Programa AABB Comunidade tenham uma
participação efetiva durante o processo de
ensino aprendizagem, sendo envolvidos de
forma dinâmica e prazerosa. Essa metodologia
estimula o ensino por competências, com
aplicação em problemas reais, que favorecem
transformações sociais, o protagonismo e o
pensamento crítico dos educandos.
 COLABORADORES DA AABB
COMUNIDADE BARRA/BA

SHIRLEY ZEZILDO FERREIRA

Cozinheira Educador Social

MINEIA SOARES LINDOANE BRUNA

Auxiliar Auxiliar de
Administrativo Serviços Gerais