Atividade 1 – Acolhida

26 e 27 de julho

Nestas datas foram realizadas as acolhidas para as reuniões de

planejamento, marcando o início das atividades. Durante estes encontros,
ocorreu a apresentação detalhada do projeto aos alunos, destacando seus
objetivos e abordagens interdisciplinares. A importância da interação entre arte
e matemática foi enfatizada, realçando como essas disciplinas se
complementam e enriquecem o processo educativo.
Um momento crucial foi a divisão das turmas participantes em grupos
coesos, um total de 84 alunos voluntários iniciais, provenientes das séries de
6ºC, 6ºD, 7ºB, 7ºC e 8ºC do turno da tarde, o qual foi organizado para contribuir
diretamente com o desenvolvimento do projeto. Essa formação cuidadosa dos
grupos levou em consideração a diversidade de habilidades e conhecimentos
para promover uma colaboração produtiva.
Além disso, o pontapé inicial deste projeto adotou uma abordagem
inclusiva ao envolver todos os alunos de forma indireta. Os demais alunos, que
não faziam parte dos grupos ativos, se comprometeram de se envolver de
maneira intermediária, por meio dos alunos participantes ativos. Essa estratégia
de disseminação das atividades buscou garantir que o aprendizado alcançasse
todo o corpo discente, independentemente da participação direta.

Direcionamento da sequência didática do projeto

Ao término desse momento, os alunos participantes foram levados a

quadra da escola para um momento de reflexão sobre a situação principal que
traz à tona a aplicação deste projeto, que são os episódios de violência e
indisciplina que a nossa escola tem vivenciado nos últimos tempos, o que, além
de outros fatores, certamente tem influenciado nos índices de abandono e
evasão escolar, bem como no baixo desempenho de aprendizagem de
considerável parte dos alunos.
Este encontro recebeu o nome de “Paz na Escola” e foi um momento de
partilha de vivências entre todos que fazem parte da comunidade escolar,
visando buscar meios de combater o referido problema. Em suma, a acolhida
inicial marcou o primeiro passo de um projeto ambicioso e abrangente. A
apresentação detalhada do projeto, a formação de grupos colaborativos e a
inclusão indireta de todos os alunos reforçam a natureza inovadora e inclusiva
dessa iniciativa educacional. O engajamento e a motivação dos alunos refletiram
o potencial para uma experiência de aprendizado enriquecedora, que integra
conceitos matemáticos e artísticos de maneira tangível e inspiradora.
Amostra do Diário de Bordo
Registros Visuais

Acolhida do projeto em sala de aula, expondo as

evidências do problema, abrindo discussão para Registro do planejamento com a maior equipe de
coleta de sugestões para o planejamento das alunos voluntários, proveniente da turma do 8º
atividades vindouras. Em tela: Uma apresentação ano C. Em tela: Apresentação de slides sobre o
de sobre a situação da nossa escola. que é Educação Cooperativa.

No dia seguinte, no primeiro horário, nosso
projeto foi prestigiado com a presença da equipe
da Patrulha Escolar, a qual também trabalha
projetos sociais nas escolas através do programa
Proerd: Programa de Erradicação de Drogas nas
Escolas. Ao término da palestra, a guarnição
reiterou o compromisso de zelar pela segurança
dos nossos alunos tanto dentro da escola quanto
no percurso de ida e volta para suas casas e
continuar contribuindo junto a ações positivas
direcionadas aos nossos alunos.
Uma recordação do nosso momento de
criação de cartazes, ainda no primeiro horário,
sobre o tema Paz na Escola, para
engrandecer a acolhida de nosso projeto de
Educação Cooperativa.
Para este ato, no segundo horário, foi possível
para os alunos confeccionarem 4 cartazes com
mensagens objetivas e distribuíram entre si
balões brancos simbolizando um pedido de paz.
As equipes, em seus primeiros trabalhos
cooperativos, performados por seus alunos
especialistas, fizeram a leitura e comentaram
sobre o conteúdo de seus cartazes, bem como
reiteraram os votos de fazerem sempre seu
melhor pelo bem comum. Na imagem, o aluno
Khalyd Vicente (de preto) declama a partir do
cartaz produzido o que sente sobre a atual
situação de nossa escola.
Cartazes produzidos com mensagens objetivas e
autoexplicativas sobre os anseios e desafios de
nossa escola. Este material, pelos alunos base e
especialistas, foi apresentado no encontro de
aclamação na quadra da nossa escola. Todo
material, afinal, compartilha de uma única ideia:
Competências Socioemocionais pela Paz na Escola.

Em caráter simbólico a algo que queremos ver
crescer e se multiplicar, conseguimos a doação
de algumas mudinhas de suculentas por parte
lojinha Mel Floricultura, no bairro Funcionários.
Essas mudinhas foram distribuídas entre os alunos
participantes do projeto e a cada um foi confiada a
missão de cuidar bem da plantinha e ir
preenchendo um relatório com dados estatísticos
sobre a mesma. Eles deverão trazer de volta essa
plantinha no fechamento do nosso projeto, para que
as mesmas passem a ornar nosso jardim suspenso.
Aguardem.