Metodologia Científica

Prof. Renata C. Nieto

e-mail: rcnieto@faap.br
 O papel da Metodologia
Planejar e cumprir metas!

A ciência se divide em dois níveis:

o da produção do conhecimento
científico e o da produção da
ciência como ciência.

Consiste em um plano detalhado

de como alcançar os objetivos,
respondendo a questões e
testando hipóteses formuladas.

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 Traduzindo...
• “academês” = metodologia é o ato que guia o aluno na
investigação da verdade, cientificamente.
• É uma disciplina acadêmica construída a partir do
princípio aceito de que não há produção de
conhecimento científico, ou melhor, da ciência, a não ser
através da pesquisa.
• Portanto, objetiva que o educando adquira a teoria,
através de métodos e técnicas de pesquisa que serão
aplicados em fases diferenciadas do desenvolvimento
da Monografia.

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 Processos da Metodologia
• Coleta de dados
• Mensuração
• Formação do tema
• Formação da(s) hipótese(s)
• Levantamento de variáveis
• Reavaliação dos dados
• Produção do projeto inicial
• Apresentação do ARTIGO

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 A Pesquisa Científica
• Conhecimento - pesquisa:
• Atividades cotidianas;
• Atividades profissionais;
• Solução de problemas;
• Convivência Interpessoal;
• Na formação de opinião;
• PESQUISA = origina do latim, no verbo perquiro, que significa
“procurar; buscar com cuidado; procurar por toda a parte; informar-
se; inquirir; perguntar; indagar bem; aprofundar na busca”.
• O particípio passado desse verbo latino é perquisitum.
• O primeiro R – transformou em S na passagem do latim para o
espanhol, daí surgiu o verbo pesquisar.

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 Pesquisar: o verbo
Segundo Bagno:

Pesquisar consiste e insiste na

idéia de uma busca feita com
cuidado e profundidade.

Tentar responder às perguntas e

ter uma opinião sobre o
ocorrido nada mais é do que o
exercício de pesquisa com
base no conhecimento
disponível.

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 Tipos de conhecimento
• Conhecimento Empírico, espontâneo, vulgar ou senso comum:
• É o conhecimento que é construído sem uma preocupação
determinada. É uma porção maior do conhecimento do homem.
• Resulta das normas que as pessoas e os grupos sociais adotam e que
são transmitidas de uma geração para outra.
• Informações recebidas do macromeio social (onde se habita) que
estimulam o aprofundamento na matéria ou tema abordado. A apuração
da informação oferece um conhecimento sobre ela, que pode-se
classificar como diferença pessoal, ou seja, de interesse de uma ou
duas pessoas.
• Trata-se de um conhecimento subjetivo, o que implica um
posicionamento em relação às coisas a partir de quem as observa, no
qual o juízos pessoais e de valor são influenciados.
• Exemplo: O conhecimento do lavrador que sabe quando é tempo de plantar,
o qual lhe foi transmitido por gerações.

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 Tipos de conhecimento
Mais....(senso comum)
Coisas óbvias:
A fome é boa cozinheira.
A fome é má conselheira.
Água mole em pedra dura tanto dá até que fura.
Grão a grão a galinha enche o papo.
Juízo de valor:
A roupa suja se lava em casa.
Amigos amigos, negócios à parte.
Antes só que mal acompanhado.

Falsas verdades:
Quem conta um conto acrescenta um ponto.
Quem cala, consente.
Quem torto nasce, tarde ou nunca endireita.
Há males que vêm para bem.

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 Tipos de conhecimento
• Conhecimento Científico:
• Adquire-se através da comprovação de sua veracidade, por leis e
causas, por instrumentos reconhecidos pela sociedade científica. Seu
resultado será de domínio público e de grande benefício no campo
social.
• Nasce da dúvida e se fixa na certeza; é metódico e sistemático,
procurando encontrar a relação entre os fenômenos, formulando leis.
• Procura investigar a relação entre os componentes do fenômeno para
enunciar as leis gerais que regem esses fenômenos.
• Conhecimento Teológico ou mítico:
• Conhecimento revelado – relativo a Deus – aceito pela fé teológica, ou
seja, um conjunto de verdades a que os homens chegaram com o
auxílio de sua inteligência, mas mediante a aceitação dos dados da
revelação divina.

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 Tipos de conhecimento
• O homem busca respostas nas
entidades divinas, nos sacerdotes,
nos líderes espirituais de diversas
religiões para questões que nem o
conhecimento vulgar, nem o
conhecimento científico conseguem
responder.

• Conhecimento filosófico:
• Trata-se de um conhecimento
vinculado ao mundo; é racional,
porém não é verificável, visto que
consiste na reflexão crítica sobre os
princípios e fundamentos das
coisas.
• A filosofia trabalha com os avanços
da ciência para explicar o mundo.
Ela é especulativa sobre o homem e
as coisas da vida. Suas afirmações
mudam de acordo com as verdades
da ciência e seus avanços.

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 Pensar a dois!!!

Convite!

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 Atividade
• Em função da leitura do texto 1 – O nascimento do Saber
Científico trabalhe as questões:
• 1) Os saberes que a tradição transmite parecem não se basearem
em qualquer dado da experiência racional. Consulte o texto e
comente como os saberes espontâneos infere como conseqüência
para seus comportamentos futuros. (como funciona o senso
comum?)
• 2) Na concepção do saber científico o positivismo apresenta
determinadas características. Classifique e comente cada uma
delas e disserte sobre: ”para os positivistas a idéia experimental
resulta de um tipo de pressentimento...”
• 3) Um psicólogo estuda as motivações dos consumidores, um
cientista político estuda os comportamentos eleitorais, um
historiador estuda a idéia de Deus na Idade Média: em tais
pesquisas, qual é o sujeito e qual é o objeto? Explique.

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 RESUMO DOS MODOS DE
CONHECIMENTO

• Prova N1:
• Conteúdo da prova:
• Modos de conhecimento: senso comum, científico,filosófico e
teológico;
• Métodos: dedutivo e indutivo
• Textos: 1 e 2 da apostila
• Preparar e trazer para o dia da prova:
• Resumo/resenha dos textos 1 e 2, manuscrito com Nome e nº
de matrícula.
• O resumo será utilizado no dia da prova como “texto de apoio”
e entregue conjuntamente.

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 Conhecimento

Pesquisa

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 Ex: analisar a ética
na clonagem
humana

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 Ex: saber o
momento certo
da semeadura
ou colheita

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 Ex: acreditar
em cura por
milagres

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 Ex: descobrir o
funcionamento
dos órgãos do
corpo humano

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 Estudo dos
caminhos do
saber

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 Até mais!!!

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