A Pesquisa Científica

Metodologia Científica
ETIMOLOGIA DA PALAVRA

METODOLOGIA CIENTÍFICA

Caminhos
Conhecer
Estudos
Conceito Novo
Saber
Entender
O que é Pesquisa?
O termo pesquisa significa, segundo o dicionário
Aurélio (FERREIRA,1986), “indagação ou busca
minuciosa para averiguação da realidade; investigação,
inquirição”.

Então, a função da pesquisa, por mais abstrata que nos

possa parecer, é a interpretação do que vivemos. A
pesquisa, como afirma Santos (1989), é a “prática
social de conhecimento”.
Não são apenas pesquisas escolares para
serem entregues ao professor
Descobrir algo do seu interesse
Nasce de uma paixão
Caminha rumo ao aprofundamento,
investigação, criação.
Buscar algo novo
Momento seu, da sua autoria
 Pesquisa Científica
 “Procedimento reflexivo sistemático, controlado e
crítico, que permite descobrir novos fatos ou dados,
relações ou leis, em qualquer campo do
conhecimento”.
 É um procedimento formal, com método de
pensamento reflexivo, que requer um tratamento
científico e se constitui no caminho para reconhecer
a realidade ou para descobrir verdades parciais.
 Pesquisa Científica
A pesquisa tem um caráter pragmático, é um “processo
formal e sistemático de desenvolvimento do método
científico. O objetivo fundamental da pesquisa é descobrir
respostas para problemas mediante o emprego de
procedimentos científicos”.

 Pesquisa é um conjunto de ações, propostas para encontrar a

solução para um problema, que tem por base procedimentos
racionais e sistemáticos. A pesquisa é realizada quando se
tem um problema e não se tem informações para solucioná-
lo.
 Ciência e pesquisa científica
Realizar a pesquisa Interpretar resultados

Formular a pergunta Divulgar resultados

Qual a importância da
Pesquisa Científica no Curso de Ciências Contábeis?
A pesquisa é uma das mais importantes
atividades das instituições universitárias
brasileiras. Pode-se afirmar que essa
atividade constitui-se na principal função
social do ensino superior, de uma maneira
geral.
Conceitos e classificação da ciência
Aspecto etimológico CIÊNCIA vem do
latim SCIENTIA, que provém de SCIRE,
que significa “aprender” ou “conhecer”.
“A ciência é um conjunto de
conhecimentos racionais, certos ou
prováveis, obtidos metodicamente,
sistematizados e verificáveis, que fazem
referência a objetos de uma mesma
natureza.”
Associando o conceito de ciência com
o conhecimento de Ciência Contábil

Em Contabilidade, ao se realizar pesquisa

científica a razão deve preceder a emoção,
o que se busca é uma fundamentação
baseada em situações do observável.
Todas as experiências e pesquisas
desenvolvidas na área contábil poderão,
com o tempo, ser refutadas. O que é
verdade hoje poderá não o ser amanhã.
 Fazer Ciência em Contabilidade implica identificar
caminhos para chegar a algum objetivo previamente
traçado. Não se faz ciência ao acaso, mas mediante
regras lógicas e procedimentos técnicos.
 A Contabilidade como Ciência carece nas pesquisas
realizada de um critério de sistematização das
atividades.
Diante do exposto...

Percebemos que a Contabilidade é uma Ciência, pois possui

um objetivo, que é estudar, analisar, interpretar,
compreender, comparar, controlar o Patrimônio que, por
sua vez é seu objeto de estudo e tem como função precípua
compreender a dinâmica patrimonial dentro do universo
organizacional, inserida no contexto social.
Alguns objetivos da Metodologia
Científica
 Distinguir a ciência e as demais formas de obtenção do
conhecimento;
 Desenvolver no pesquisador uma atitude investigativa;
 Estabelecer relações entre o conhecimento estudado
atualmente com os existentes;
 Promover possibilidades para leitura crítica da realidade;
 Sistematizar atividades de estudos;
 Integrar conhecimentos;
 Desenvolver postura holística, na superação da fragmentação
dos conhecimentos;
 Orientar na elaboração de trabalhos científicos;
 Desenvolver o espírito crítico.
Técnicas para a elaboração dos
trabalhos de graduação
Sublinhar para esquematizar e resumir
implica....

Compreensão do assunto;
Selecionar o que é indispensável;
Não se deve sublinhar parágrafos ou
frases inteiras;
Deve ser uma condensação de ideias, não
de frases ou palavras;
 Alguns procedimentos:
 Leitura integral do texto, para tomada de contato;
 Esclarecimento de dúvidas de vocabulário, termos técnicos e outras;
 Releitura do texto, para identificar as ideias principais;
 Ler e sublinhar, em cada parágrafo, as palavras que contêm a ideia-
núcleo e os detalhes mais importantes;
 Assinalar com uma linha vertical, à margem do texto, os tópicos mais
importantes;
 Assinalar, à margem do texto, com um ponto de interrogação, os
casos de discordâncias, as passagens obscuras, os argumentos
discutíveis;
 Ler o que foi sublinhado, para verificar se há sentido;
 Reconstruir o texto, em forma de esquema ou de resumo, tomando as
palavras sublinhadas como base.
RESUMO DO TEXTO

Conscientes de que não estão se dedicando a

seus filhos como deveriam, muitos pais e mães
andam preocupados. Alegam falta de tempo, mas
o problema pode estar em não priorizar o
momento com os filhos.

Estes, por sua vez, valorizam a qualidade do

contato com os pais, e não a quantidade. Importa
mais a qualidade com que os pais se
dedicam aos filhos do que o tempo em que
ficam com eles.
 Sugestão....
É preciso que os pais fiquem atentos para
evitar que, por causa de problemas de cansaço,
estresse, acúmulo de atividades, passem
despercebidos alguns momentos que para os
filhos podem ser valiosos.
 Resumo
De acordo com a norma NBR 6028, da
Associação Brasileira de Normas
Técnicas, resumo é a “apresentação
concisa dos pontos relevantes de um
texto”.
Deve-se evitar no resumo:
Uso de parágrafos;
Frases longas;
Citações e descrições ou explicações
detalhadas;
Expressões do tipo: o “autor trata”, no
“texto do autor”, “o artigo trata” e
similares;
Figuras, tabelas, gráficos, fórmulas,
equações e diagramas.
Tipos de resumo
Resumo indicativo ou descritivo – é
realizado pela descrição dos principais
tópicos do texto original, não
dispensando, contudo, a leitura do texto,
para melhor compreensão do assunto.
Poderá ser escrito em até 20 linhas. Deve-
se evitar enumerar simplesmente as partes
do texto.
Resumo informativo ou analítico – é o
tipo de resumo que reduz o texto a 1/3 ou
¼ do original, abolindo gráficos, citações,
exemplificações abundantes, mantendo,
porém, as ideias principais. Não são
permitidas as opiniões pessoais do autor.
 Exemplo de resumo informativo
“Neste trabalho, objetiva-se desenvolver um instrumento para mensurar,
empiricamente, a satisfação do usuário de Sistemas de Informações. Para tanto, foi
desenvolvido um instrumento para medir a satisfação do usuário em relação a
aplicativos específicos elegíveis pelo próprio pesquisado pelo método survey. Uma
amostra de 143 respostas de participantes do MBA da Faculdade de Economia,
Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto (FEARP) da Universidade de São
Paulo (USP) foi utilizada e o resultado aponta um instrumento (de 5 pontos na
escala tipo Likert) cujo coeficiente de consistência interna medido por meio do
coeficiente alfa de Cronbach foi de 0.84 e cuja validação empírica foi feita pela
análise fatorial e depois confirmada pela análise multidimensional em um conjunto
variado de aplicativos. Foram identificados quatro componentes da satisfação do
usuário: praticabilidade, disponibilidade, precisão e adequação da informação. Essa
pesquisa sugeriu, também, que a satisfação do usuário, quando decomposta em
quatro componentes, pode ser base para uma ferramenta de diagnóstico na
implementação de sistema de informação, aumentando suas chances de sucesso.”

Palavra-chave: satisfação do usuário, sistemas de informações.

Fonte: Oliveira Neto, José Dutra de e Riccio, Edson Luiz, Desenvolvimento de um instrumento para
mensurar a satisfação do usuário de sistemas de informações - Vol. 38 – N. 3 -julho / agosto / setembro,
2003
Resumo crítico – consiste na condensação
do texto original a 1/3 ou ¼ de sua
extensão, mantendo as ideias fundamentais,
mas permitindo opiniões e comentários do
autor do resumo. Dispensa a leitura do
original para a compreensão do assunto.
Atividade....