ESCOLA DE EDUCAO

CURSO DE HISTRIA
DISCIPLINA: ESTGIO EM HISTRIA NA EDUCAO BSICA I
PROFESSORES: JOS EVANGILMRISON L. LEITE/ SONNI LEMOS BARRETO
CARACTERIZAO DO AMBIENTE ESCOLAR
1- INTRODUO

Justificativa (relevncia do estgio para a formao docente).

Referncia aos autores indicados e/ ou discutidos em sala de aula.

2- ESTRUTURA FSICA

Informaes da instituio escolar (nome, endereo, histrico, pblico alvo, outras

informaes).
Caracterizao do espao fsico da escola, contemplando prdios principais e anexos,
nmero de salas de aula, salas administrativas, biblioteca, acomodaes, secretarias,
salas pedaggicas, sala de informtica, dentre outros espaos que venham a existir na
escola.
Identificar possveis problemas estruturais nos prdios.
Ambientao dos espaos de convivncia e das salas de aula.

OBS: todos os espaos devem ser caracterizados, no apenas citados.

3- RECURSOS HUMANOS

Corpo Docente (quantidade, qualificao profissional, efetivos/substitutos).

Pessoal tcnico-administrativo (quantidade, funes, efetivos etc.).
Corpo discente (nmero de alunos atendidos pela escola (matrcula inicial), faixa etria,
gnero, grau de evaso/repetncia, condio socioeconmica etc.).

4-ESTRUTURA DE FUNCIONAMENTO

Turnos de funcionamento.
Nveis de ensino oferecidos.
Nmero de turmas de cada srie, por turno.
Nmero de dias letivos por ano e por bimestre.
Nmero de aulas/dia.
Horrio de funcionamento da escola de todos os turnos (no o horrio das aulas).
Identificar a turma na qual vai realizar o estgio.

5- DINMICA SCIO-CULTURAL DA ESCOLA

Observar o cotidiano da escola. A relao entre os funcionrios, professores e corpo
administrativo. A integrao entre os alunos (dentro e fora da sala de aula). As relaes entre
alunos, professores e funcionrios. Os espaos de convivncia. Possveis conflitos observados.
Indicar possibilidades de trabalho a partir dos problemas e das potencialidades percebidas nas
relaes sociais da escola.

ESCOLA DE EDUCAO
CURSO DE HISTRIA
DISCIPLINA: ESTGIO EM HISTRIA NA EDUCAO BSICA I
PROFESSORES: JOS EVANGILMRISON L. LEITE/ SONNI LEMOS BARRETO

CARACTERIZAO DA SALA DE AULA

1- QUANTO AOS ALUNOS

Srie escolhida, quantidade de alunos, turno.

Faixa etria e gnero.
Nmero de repetentes, evadidos, transferidos e novatos.
Outras ocupaes que exercem (caso identifiquem).

2- QUANTO ATUAO DE ALUNOS

Realizao das atividades propostas em classe com envolvimento e interesse.

Respeito s regras e normas do grupo.
Atitudes negativas e positivas observadas nas relaes aluno-professor, alunoaluno, aluno-funcionrios.
A relao entre os alunos fora do ambiente da sala de aula, se participam de
alguma outra atividade desenvolvida pela escola fora do horrio de aula (esportes,
atividades culturais e/ou sociais).
Problemas identificados no decorrer das aulas.

3- QUANTO APRENDIZAGEM DE ALUNOS

Rendimento da turma.
Contedos em que apresentam mais facilidade ou dificuldade de apreenso.
Temas e atividades que mais interessam aos alunos.
Analisar as relaes que se estabelecem entre professor e alunos no decorrer da
aula (Qual a participao dos alunos no decorrer das explanaes do professor?)

4- IDENTIFICAR ASPECTOS QUE TM SE CONSTITUDO COMO DIFICULDADE

NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

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DISCIPLINA: ESTGIO EM HISTRIA NA EDUCAO BSICA I
PROFESSORES: JOS EVANGILMRISON L. LEITE/ SONNI LEMOS BARRETO

OBSERVAO DE AULA
1- IDENTIFICAO

Observao N.o___ (Data:____/____/2014)

Escola:
Professor:
Srie e turma:
Turno:
Quantidade de aula(s):
Alunos presentes:
Contedo/tema abordado na aula:

2- DESEMPENHO DO PROFESSOR

Mtodos empregados pelo professor:

Recursos utilizados:
Comunicabilidade:
Adaptao do vocabulrio e dos contedos/temas para os alunos:
Avaliao utilizada:
Administrao das questes disciplinares:

3- ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS

Participaes voluntrias ou induzidas.

Questionamentos.
Relaes entre contedos tericos e problemas concretos etc.
Envolvimento na aula ministrada.

4- OBSERVAES GERAIS DO ESTAGIRIO E CONTRIBUIES PARA A SUA

FORMAO COMO EDUCADOR.