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tem acontecido que o currculo est fragmentado. Segundo Alves, h que se ter uma
discusso para que se incorpore aquilo que se aprende fora da escola seja trazido para
escola como experincias vividas externamente, passando a ser vividas internamente,
renovando, assim o currculo.
A meu ver o currculo deve acompanhar a evoluo da sociedade e vislumbrar o
contexto em que se encontrar, contemplando a diversidade do homem, sua cultura e
sociedade, pois o currculo no um instrumento neutro, ele no pode ser separado do
contexto social, devendo contemplar dessa forma a interao constante de todo o grupo
em uma unidade escolar.
Assim, na forma de interao da escola, pode-se trabalhar um currculo
integrado e voltado para uma viso de multiculturalismo, atravs de projetos e
pesquisas; na interao entre duas ou mais disciplinas; no trabalho de organizao
somativa dos contedos escolares, que so apresentados por matrias independentes
uma da outra, pois o currculo no apenas planificao, mas tambm a prtica em que
se estabelece o dilogo entre os agentes sociais, os tcnicos, as famlias, os professores e
os alunos. O currculo determinado pelo contexto, e nele adquire diferentes sentidos
conforme os diversos protagonistas.