Projeto Acelera 6º ANO 2º bimestre

LINGUAGEM: é um processo comunicativo pelo qual as pessoas

interagem entre si.

INTERLOCUTORES: são as pessoas que participam do processo de

interação que se dá por maio da linguagem.

LINGUA: é um conjunto de sinais (palavras) e de leis combinatórias por

meio do qual as pessoas de uma comunidade se comunicam e interagem.

CODIGO: é um conjunto de sinais e regras utilizados por uma comunidade.

ONOMATOPÉIAS: são palavras ou expressões que imitam sons e ruídos.

VARIEDADES LINGUÍSTICAS: são as variações que uma língua

apresenta em razão das condições sociais, culturais e regionais nas quais é
utilizada.

ENUNCIADO: é tudo o que o locutor enuncia, isto é, tudo o que ele diz ao
locutário numa determinada situação.

TEXTO: é um enunciado ou um conjunto de enunciados, verbais, que

apresenta unidade de sentido.

DISCURSO: é o processo comunicativo capaz de construir sentido. Além

dos enunciados, envolve também os elementos do contexto (quem são os
interlocutores, que imagem um tem do outro, em que momento e lugar
ocorre a interação, com que finalidade, etc.).

INTENCIONALIDADE DISCURSIVA: são as intenções, implícitas,

exigentes no discurso.

GÊNEROS DO DISCURSO: são textos que circulam em determinadas

esferas de atividades humanas e que, com pequenas variações, apresentam
tema, estrutura e linguagem semelhantes.

Conhecer os verbos de comando é fundamental para que você possa

interpretar de maneira adequada às questões propostas a partir dos
enunciados. Estes são alguns. Estude-os atentamente e em caso de dúvidas,
recorra à professora durante as aulas.
Afirmar: Apresentar, declarar os pontos principais de um assunto.
Aplicar: Empregar o conhecimento em situações específicas e concretas
Apontar: Indicar, mostrar.
Citar: Apontar, mencionar como exemplo.
Comentar: Comentário é a descrição dos elementos e dimensões
constitutivas de fenômenos, idéias ou textos. Nele, revelam-se aspectos
positivos/ negativos, com base em algum juíso de valor. Um comentário
ganha consistência quando tenta esclarecer pormenores que muitas vezes
passam despercebidos. Para aprimorar os comentários é importante
desenvolver o sentido de fidelidade ao observado e à logicidade interna,
dimensões que lhe dão consistência.
Conceituar: Definir com suas palavras.
Confrontar: pôr frente, comparar.
Contradizer: Contestar, ir contra, dizer o contrário.
Dissertar: Expor determinado assunto com argumentação própria.
Deduzir (Inferir): Tirar conclusões, raciocinar a partir da análise de dados
fornecidos.
Endossar: Argumentar favoravelmente.
Expor: Narrar, explicar.
Refutar: Argumentar contrariamente.
Relatar: Mencionar, descrever.
Resolver: Efetuar, dar solução

I) QUESTÕES OBJETIVAS

TEXTO 1

Analise o texto 1 e faça as questões 1, 2, 3 e 4.

QUESTÃO 01 (Descritor: identificar os elementos de um cartaz, reconhecendo-
o como texto publicitário.)

Assunto: Textos publicitários: o cartaz de propaganda; linguagem, finalidades

e estrutura.

Todas as alternativas abaixo comprovam que esse é um texto publicitário,

EXCETO

a) Apresenta linguagem verbal e não-verbal.

b) Tem por finalidade alertar ou conscientizar as pessoas.
c) Identifica o emissor responsável pela mensagem.
d) O texto verbal é curto e criativo, pois dialoga com o hino nacional.

QUESTÃO 02 (Descritor: identificar características próprias da linguagem dos

cartazes de propaganda.)

Assunto: Relações de sentido da linguagem verbal e não-verbal nos cartazes.

O autor do cartaz cria jogos de palavras com o hino nacional para tornar seu
texto mais interessante, pois assim ele desperta o interesse do leitor. Em qual
das opções abaixo isso NÃO ocorre?

a) “Tênis amado, idolatrado, salve, salve.”

b) “O Banco do Brasil já é o braço forte do nosso tênis [...]”
c) “[...] só vai dar o nosso hino na cabeça [...]”
d) “[...] estamos abrindo escolinhas do Tênis Brasil por essa terra adorada.”

QUESTÃO 03 (Descritor: identificar, em cartazes, os recursos verbais e não-

verbais.)

Assunto: Textos publicitários: o cartaz de propaganda; linguagem, finalidades

e estrutura.

Leia as afirmativas abaixo e marque V caso sejam verdadeiras e F para as

falsas.

( ) O tênis velho que aparece no cartaz chama a atenção, pois dialoga

com o slogan.
( ) A imagem propõe um jogo de palavras, pois o que se pretende não é
vender o calçado.
( ) O tênis surrado, com aspecto de muito usado, traduz a idéia da
tradição desse esporte no Brasil.

Assinale a seqüência CORRETA

a) F F V.
b) F V F.
c) V F F.
d) V V F.

QUESTÃO 04 (Descritor: classificar morfologicamente os determinantes dos

substantivos nas frases.)

Assunto: Determinantes e determinados: como as palavras se articulam nas

frases.

Encontre a afirmativa verdadeira em relação à estrutura do slogan do texto

publicitário.
 “Tênis amado, idolatrado, salve, salve.”

a) O verbo “salve” deveria estar na terceira pessoa do plural, pois é modificado

pela palavra “tênis”.
b) O pronome “amado” está no masculino, pois concorda com “tênis”.
c) O advérbio “idolatrado” indica o modo como o esporte é sentido pelos
brasileiros.
d) O substantivo “tênis” determina o singular dos adjetivos que o
acompanham.
Leia o Texto 2 e faça as questões 5, 6 e 7.

TEXTO 2

(Eliana Beltrão, Maria Lúcia Velloso, Tereza Gordilho. Diálogo Língua

Portuguesa, FTD, vol 5, p. 14 e 15)

QUESTÃO 05 (Descritor: identificar textos didáticos, a partir de sua estrutura e

de sua finalidade.)

Assunto: Textos didáticos e científicos: semelhanças e diferenças

Todos os elementos abaixo confirmam ser este um texto didático, EXCETO

a) O texto tem por finalidade instruir.

b) A ilustração é um recurso para facilitar a aprendizagem.
c) A linguagem é adequada à idade do aluno de 5ª série.
d) O autor estabelece um diálogo com o leitor-aluno.
QUESTÃO 06 (Descritor: identificar os principais suportes de textos didáticos e
científicos.)

Assunto: Textos didáticos e científicos: semelhanças e diferenças

Em qual dos suportes abaixo esse texto seria encontrado?

a) Enciclopédia
b) Gramática
c) Revistas
d) Dicionário

QUESTÃO 07 (Descritor: perceber a diferença entre o uso da 1ª e da 3ª

pessoa, no texto didático.)

Assunto: Textos didáticos e científicos: semelhanças e diferenças

“As pessoas, no seu dia-a-dia, desempenham diversas funções.”

“Nós, no dia-a-dia, desempenhamos diversas funções.”

Ao mudar a frase da 3ª para a 1ª pessoa, que efeito de sentido foi produzido no

texto?

a) O autor aproxima-se mais do leitor-aluno, pois passa a fazer parte daquilo

que está explicando.
b) O texto na 1ª pessoa fica informal, o que não é apropriado para essa
situação comunicativa.
c) O sentido pretendido é alterado se o texto está na 1ª pessoa, por isso foi
escrito na 3ª pessoa.
d) O leitor entenderá que todas as pessoas fazem parte da instrução, o que
não ocorre antes.

Leia o Texto 3 e faça as questões 8, 9 e 10.

TEXTO 3

Dicionário eletrônico Aurélio

sintaxe
(cs ou ss) [Do gr. sWntaxis, pelo lat. tard. syntaxe.]
Substantivo feminino. E. Ling.
1.Parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e a das
frases no discurso, bem como a relação lógica das frases entre si; construção
gramatical:
“Aqui misturam-se com os artigos pífios, cuja sintaxe temos de arranjar,
raspando-lhes os solecismos” (Coelho Neto, Turbilhão, p. 11).
2.Essa disposição.
3.Conjunto de aspectos da sintaxe de uma época ou de um autor:
a sintaxe quinhentista;
a sintaxe de Eça de Queirós.
4.Livro que expõe essa parte da gramática.
QUESTÃO 08 (Descritor: estabelecer relações de semelhança e de diferença
entre textos didáticos e textos científicos.)

Assunto: Textos didáticos e científicos: semelhanças e diferenças

Assinale com F e V as afirmativas referentes a dois tipos de texto: didático e

científico.

( ) Os textos didáticos e científicos têm por objetivo instruir.

( ) Entre o texto didático e o científico, somente o primeiro pode ser escrito
na primeira pessoa.
( ) A partir de um texto científico surgem as informações para se
desenvolver o texto didático.

Marque a opção que apresenta a seqüência correta:

a) V F V.
b) F F V.
c) V V F.
d) F V V.

QUESTÃO 09 (Descritor: classificar palavras quanto à tonicidade.)

Assunto: Classificação de palavras quanto à tonicidade.

Qual das palavras abaixo NÃO apresenta a mesma classificação tônica que
SINTAXE?

a) Estuda
b) Palavras
c) Gramatical
d) Discurso

QUESTÃO 10 (Descritor: identificar as sílabas das palavras.)

Assunto: Sílaba: classificação quanto ao número de sílabas.

As palavras abaixo foram retiradas do texto 3. Uma das alternativas abaixo

NÃO apresenta divisão silábica adequada. IDENTIFIQUE-a.

a) Dis-po-si-ção
b) Su-bs-tan-ti-vos
c) As-pec-tos
d) Qui-nhen-tis-mo
Leia o Texto 4 e faça as questões 11 e 12.

TEXTO 4

QUESTÃO 11 (Descritor: identificar os elementos da narrativa: personagem,

narrador, tempo e espaço.)

Assunto: Estudo do conto moderno: elementos da narrativa, narradores em 1ª

e 3ª pessoa; tempos verbais predominantes.

A tirinha acima se refere a um conto maravilhoso e por isso há nela alguns

elementos da narrativa coincidentes como

a) o elemento mágico, a transformação da personagem após dar o beijo.

b) o local, a floresta encantada, distante do reino encantado.
c) o tempo, definido num passado muito distante.
d) os personagens, a Bela Adormecida e o sapo encantado.
QUESTÃO 12 (Descritor: distinguir monossílabos átonos de monossílabos
tônicos.)

Assunto: Tonicidade: acentuação gráfica de oxítonos, paroxítonos e

monossílabos.

Dos monossílabos abaixo, retirados da tirinha, qual deve ser classificado como
tônico?

a) E
b) Eu
c) De
d) me

Leia o Texto 5 e faça as questões 13, 14 e 15.

QUESTÃO 13 (Descritor: identificar o discurso descritivo na caracterização dos

personagens.)

Assunto: Discurso narrativo e descritivo nos contos

De acordo com o narrador, todas as opções abaixo são características da

cidadezinha, EXCETO

a) muito antiga e pequena.

b) mal tinha umas cinco ruas meio tortas.
c) eram quase todas baixinhas.
d) no meio de suas casas, sobressaíam dois sobrados.
QUESTÃO 14 (Descritor: identificar o discurso descritivo na caracterização dos
personagens.)

Assunto: Discurso narrativo e descritivo nos contos

Assinale as afirmativas com (V) verdadeiras ou (F) falsas.

( ) Por meio da descrição conseguimos “ver” a cidadezinha.

( ) Para tornar a história lenta, o autor inclui na narrativa trechos
descritivos.
( ) Para descrever, o autor utilizou adjetivos, orações, comparações...

Marque a opção que apresenta a seqüência correta:

a) VVV.
b) FVV.
c) FVF.
d) VFV.
QUESTÃO 15 (Descritor: distinguir o narrador em 1ª pessoa do narrador em 3ª
pessoa.)

Assunto: Estudo do conto moderno: elementos da narrativa, narradores em 1ª

e 3ª pessoa; tempos verbais predominantes.

Assinale a opção em que a pessoa do narrador se difere do narrador do texto

5.

a) “Embora eu não tenha poder bastante para destruir o mau voto da fada má,
posso modificá-lo...”
b) “... a princesa sentiu sede e, como passavam por um riacho, deteve o
cavalo...”
c) “Quando o dia estava muito quente, a princesa ia à floresta e sentava-se à
beira do poço...”
d) “Vovó Anita quase não saía de casa. Tinha dificuldades em andar.”

Leia o texto 6 e faça as questões 16, 17, 18, 19 e 20.

TEXTO 6

A Carteira
de Machado de Assis

...De repente, Honório olhou para o chão e viu uma carteira.

Abaixar-se, apanhá-la e guardá-la foi obra de alguns instantes. Ninguém
o viu, salvo um homem que estava à porta de uma loja,(...)
Para avaliar a oportunidade desta carteira é preciso saber que Honório
tem de pagar manhã uma dívida, quatrocentos e tantos mil-réis, e a carteira
trazia o bojo recheado. (...)
Endividou-se. Começou pelas contas de lojas e armazéns; passou aos
empréstimos, duzentos a um, trezentos a outro, quinhentos a outro, e tudo a
crescer, e os bailes a darem-se, e os jantares a comerem-se, um turbilhão
perpétuo, uma voragem.
—Tu agora vais bem, não? Dizia-lhe ultimamente o Gustavo C.,
advogado e familiar da casa.
— Agora vou, mentiu o Honório.
A verdade é que ia mal. Poucas causas, de pequena monta, e
constituintes remissos; por desgraça perdera ultimamente um processo, com
que fundara grandes esperanças. (...)
D. Amélia não sabia nada; ele não contava nada à mulher, bons ou maus
negócios. Não contava nada a ninguém. Fingia-se tão alegre como se nadasse
em um mar de prosperidades. Quando o Gustavo, que ia todas as noites à
casa dele, dizia uma ou duas pilhérias, ele respondia com três e quatro; e
depois ia ouvir os trechos de música alemã, que D. Amélia tocava muito bem
ao piano, e que o Gustavo escutava com indizível prazer, ou jogavam cartas,
ou simplesmente falavam de política.
(...)
 A dívida urgente de hoje são uns malditos quatrocentos e tantos mil-réis
de carros. (...) Eram cinco horas da tarde.
Tinha-se lembrado de ir a um agiota, mas voltou sem ousar pedir nada.
Ao enfiar pela Rua da Assembléia é que viu a carteira no chão, apanhou-a,
meteu no bolso, e foi andando.
(...)Tinha medo de abrir a carteira; podia não achar nada, apenas papéis
e sem valor para ele. Ao mesmo tempo, e esta era a causa principal das
reflexões, a consciência perguntava-lhe se podia utilizar-se do dinheiro que
achasse. (...) Podia lançar mão do dinheiro e ir pagar com ele a dívida?
(...)
Tudo isso antes de abrir a carteira. Tirou-a do bolso, finalmente, mas
com medo, quase às escondidas; abriu-a, e ficou trêmulo. Tinha dinheiro, muito
dinheiro; não contou, mas viu duas notas de duzentos mil-réis, algumas de
cinqüenta e vinte; (...) Honório teve tentações de fechar os olhos, correr à
cocheira, pagar, e, depois de paga a dívida, adeus; reconciliar-se-ia consigo.
Fechou a carteira, e com medo de perdê-la, tornou a guardá-la.
Mas daí a pouco a tirou outra vez, e abriu-a, com vontade de contar o
dinheiro. Contar para quê? Era dele? Afinal venceu-se e contou: eram
setecentos e trinta mil-réis. Honório teve um calafrio.(...)
"Se houver um nome, uma indicação qualquer, não posso utilizar-me do
dinheiro", pensou ele.
Esquadrinhou os bolsos da carteira. Achou cartas, que não abriu,
bilhetinhos dobrados, que não leu, e por fim um cartão de visita; leu o nome;
era do Gustavo. Mas então, a carteira?... Examinou-a por fora, e pareceu-lhe
efetivamente do amigo. Voltou ao interior; achou mais dois cartões, mais três,
mais cinco. Não havia como duvidar; era dele.
A descoberta entristeceu-o. Não podia ficar com o dinheiro (...) Saiu, e
só então reparou que era quase noite. Caminhou para casa. (...)
Chegando a casa, já ali achou o Gustavo, um pouco preocupado e a
própria D. Amélia o parecia também. Entrou rindo, e perguntou ao amigo se lhe
faltava alguma coisa.
— Nada.
— Nada?
— Por quê?
— Mete a mão no bolso; não te falta nada?
— Falta-me a carteira - disse o Gustavo, sem meter a mão no bolso. -
Sabes se alguém a achou?
— Achei-a eu, disse Honório entregando-lha.
Gustavo pegou dela precipitadamente, e olhou desconfiado para o
amigo. Esse olhar foi para Honório como um golpe de estilete; depois de tanta
luta com a necessidade, era um triste prêmio. Sorriu amargamente; e, como o
outro lhe perguntasse onde a achara, deu-lhe as explicações precisas.
— Mas conheceste-a?
— Não; achei os teus bilhetes de visita.
Honório deu duas voltas, e foi mudar de toilette para o jantar.
Então Gustavo sacou novamente a carteira, abriu-a, foi a um dos bolsos,
tirou um dos bilhetinhos, que o outro não quis abrir nem ler, e estendeu-o a D.
Amélia, que, ansiosa e trêmula, rasgou-o em trinta mil pedaços: era um
bilhetinho de amor.
QUESTÃO 16 (Descritor: identificar os elementos da narrativa: personagem,
narrador, tempo e espaço.)

Assunto: Estudo do conto moderno: elementos da narrativa, narradores em 1ª

e 3ª pessoa.

Em relação aos elementos da narrativa, qual das alternativas está

INCORRETA?

a) O conflito é a dúvida de Honório diante da carteira encontrada: pagar ou

não a dívida?
b) São poucos personagens principais: Honório, D. Amélia, Gustavo.
c) Os acontecimentos ocorrem num mesmo espaço: Rua da Assembléia.
d) Predomina o tempo passado e uma linguagem dinâmica.

QUESTÃO 17 (Descritor: identificar o discurso descritivo na caracterização dos

personagens.)

Assunto: Discurso narrativo e descritivo nos contos

Todas as alternativas apresentam características dos personagens, EXCETO

a) (...) e depois ia ouvir os trechos de música alemã, que D. Amélia tocava

muito bem ao piano (...)”
b) “Fingia-se tão alegre como se nadasse em um mar de prosperidades.”
c) (...) ele não contava nada à mulher, bons ou maus negócios.”
d) “Esse olhar foi para Honório como um golpe de estilete (...)

QUESTÃO 18 (Descritor: distinguir sílaba átona de sílaba tônica.)

Assunto: Sílaba: átona e tônica; monossílabos átonos e tônicos, classificação

quanto ao número de sílabas.

Qual dos grupos abaixo não foi formado adequadamente de acordo com a
sílaba tônica?

a) Honório – carteira – verdade – indizível

b) Empréstimos – assembléia – dívida – trêmula
c) Ninguém – mulher – voltou – alemã
d) Mil – chão – mal - mão
QUESTÃO 19 (Descritor: reconhecer os tempos verbais predominantes nos
contos.)

Assunto: Estudo do conto moderno: elementos da narrativa, narradores em 1ª

e 3ª pessoa; tempos verbais predominantes.

Repare que o conto apresenta um tempo verbal predominante. Encontre a

opção que NÃO apresenta esse tempo verbal.

a) "Se houver um nome, uma indicação qualquer, não posso utilizar-me do

dinheiro (...)"
b) “Podia lançar mão do dinheiro e ir pagar com ele a dívida?”
c) “...De repente, Honório olhou para o chão e viu uma carteira.”
d) “Então Gustavo sacou novamente a carteira, abriu-a (...)”

QUESTÃO 20 (Descritor: diferenciar o conto moderno do conto tradicional e da

fábula.)

Assunto: Estudo do conto moderno: elementos da narrativa, narradores em 1ª

e 3ª pessoa; tempos verbais predominantes.

Qual das afirmações abaixo apresenta característica que NÃO está presente
no conto moderno?

a) A ação se torna ainda mais reduzida.

b) A exploração de um tempo interior, psicológico.
c) A linguagem simples e direta conduz o leitor por temáticas leves.
d) Desaparece a construção dramática tradicional - um desenvolvimento,
um clímax e um desenlace.