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☐ Usar materiais visuais e concretos nas aulas ☐ Formulação de enunciados dos testes de
☐ Evitar que o aluno permaneça em sala de
(abordagens multissensoriais) forma concisa e objetiva
aula junto a distratores
☐ Dar instruções curtas e claras ao aluno ☐ Usar testes com textos curtos, linguagem
☐ Sentar o aluno de forma a ter visibilidade
Na Avaliação (testes/provas/exames)
positivo
☐ Repetição das instruções quando necessário ☐Usar cotação diferenciada
☐ Manter a proximidade ao aluno enquanto
☐ Facultar mais tempo para responder às ☐ Usar preferencialmente testes com itens de
expõe a matéria ou sentá-lo próximo do
professor perguntas escolha múltipla
☐ Apoio direto do professor (acompanhamento ☐ Usar o computador para apoiar o ensino ☐ Usar perguntas/respostas com lacunas e/ou
☐ Coadjuvação em sala de aula ☐ Chamar atenção para os erros de forma ☐ Permitir a realização de testes com texto(s)
e questões em folhas separadas
☐ Intervenção com foco académico em gradativa
☐ Propor tarefas específicas ou alternativas ☐ Definir um tipo de letra, tamanho e
pequeno grupo (apoio pedagógico a Inglês)
☐ espaçamento adequado (ex.: Arial, tamanho
☐ Intervenção com foco comportamental em Proceder a revisões sistemáticas dos
12, espaçamento 1,5). Outro:_____________
pequeno grupo conteúdos abordados
☐ Leitura dos enunciados (ler os textos e as
☐ Permitir a saída da sala de aula para ☐ Aumentar a frequência de interações verbais
questões uma a uma e sempre que necessário
pequenas pausas estimulantes
☐ Valorização da oralidade
☐ Organização em pequenos grupos de ☐ Valorizar a participação oportuna na aula
☐ Conceder tempo extra para realização da
trabalho
prova;
☐ Colocar na sala de aula pistas visuais que ☐ Permitir a utilização de suporte informático e ☐ Beneficiar de condições especiais na
induzam a comportamentos apropriados a apresentação de trabalhos nesse formato correção das provas/exames (Ficha A)
☐ Demonstrar estabilidade, organização e ☐ Promover a autocorreção ☐ Não contabilização, para a nota, dos erros
Na Avaliação (testes/provas/exames)
☐ Evitar a crítica e falar em privado com o ☐ Solicitação frequente da participação oral computador /processador de texto (mas sem
aluno acerca dos comportamentos ☐ Reforço positivo frequente para estímulo da acesso à internet)
inapropriados ☐ Permitir o uso de calculadora
autoestima e da autoconfiança
☐ Providenciar que a área de trabalho do ☐ Segmentar apresentações longas ☐ Realizar testes orais
aluno esteja livre de material desnecessário ☐ Permitir pausas em tarefas longas ☐ Permitir a escrita na folha de teste
☐ Evitar que o aluno passe textos ou instruções ☐ Realização do exame noutro local diferente
☐ Não pedir ao aluno para ler em voz alta ☐ Realizar testes com consulta do livro ou dos
Diretor de Turma/Prof.Titular de
Turma Data
Professor da Disciplina Data
Aluno Data
Encarregado de Educação Data