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Introdução
Ajudar estas crianças a pessoa precisa de tempo. A maioria das crianças estão em nossos
programas durante um a dois anos, uns três anos. Durante este tempo nós tentamos criar um anexo
dependente entre a criança e o terapeuta. Nós acreditamos que só podem ser alcançadas verdadeira
independência e independência se a criança tiver (ou teve) uma relação dependente com um adulto que pode
oferecer uma base segura (Bowlby, 1988).
O Programa de Bioenergetica
Terapia de corpo com nossas crianças começadas em 1976 com o que nós chamamos excitação
de corpo então. Era baseado em fisioterapia e terapia de movimento (inspirou por Verônica Sherborne e
Rudolf Laban) e até certo ponto em psicoterapia de criança corpo-orientada. Nos últimos exercícios de
bioenergetic de anos projetados para crianças se tornou uma parte importante desta terapia.
Nós projetamos um programa para cada criança com exercícios específicos relacionados com os
problemas mais importantes daquela criança. Cada criança tem uma sessão semanal de 15-60 minutos com o
terapeuta de ambiente deles/delas. As sessões acontecem especialmente em um quarto montado para este uso
com tapete grosso, colchões, e muitas almofadas e travesseiros. Na parede há um espelho que pode ser
fechado. Não há nenhuma outra mobília.
3) aumentar o controle consciente deles/delas das expressões emocionais ; melhorando a habilidade para
tolerar e conter emoções e tensões; os ajudando a ver o significado de e a razão para as emoções e
reações.
5) reduzir a tendência deles/delas para dividir, reconhecendo que as outras pessoas não são completamente
ruins ou completamente bons.
7) trabalhando com concentração, com firmeza e procurar metas; desenvolvendo mecanismos de contenção.
Listou -se doze categorias que mostram objetivos funcionais diferentes para os exercícios. Claro
que, qualquer exercício poderia ser usado para diferentes objetivos em tempos diferentes.
a criança ou o terapeuta aponta ou dá toques diferentes partes do corpo- e dá nomes. É surpreendente como
os corpos destas crianças transtornadas estão desconhecidos até mesmo quando o nível deles/delas de
informação geral poderia ser alto.
Qualidades de toques
Estes exercícios ajudam as crianças ficarem atentas e falarem palavras para relatar o experimento dos tipos
diferentes de toque (firme. macio, frio. bom, e danoso). Principalmente. o terapeuta toca a criança que então
informar as sensações dele e sentimentos. Nós também podemos deixar a criança tocar o terapeuta. Isto e
amedrontador freqüentemente a nossas crianças. Eles não têm nenhuma experiência sendo o ativo, e eles se
sentem facilmente como os ofensores. Por estes exercícios as crianças aprendem também tolerar prazer de
massagem no pé. acariciando suave, e assim por diante.
Estes exercícios são desenvolvidos para ajudar para as crianças a sentir eles podem ser fortes ou fracos, que
eles podem segurar ou cede que eles têm uma escolha. A criança é pedida deitar na parte de trás dele e
resistir ao esforço do terapeuta para o virar. Depois que ele sentiu a força dele, lhe ensinam ceder ante o
terapeuta e rolar em cima de. O mesmo princípio pode ser usado quando a criança estiver se levantando em
mãos e joelhos. Pode estar surpreendendo para um terapeuta ver e sentir a grande diferença entre a força
disponível na parte superior do corpo e a falta completa de força na mais baixa parte de trás, a pélvis. e a área
de coxa de sexualidade abusou as crianças. os mesmos exercícios podem ser feitos pela criança com o
terapeuta mentindo na parte de trás dela ou se levantando em mãos e joelhos. Em deste modo a criança é
permitida usar e sentir a força dele empurrando um corpo de adulto.
Exercícios fundamentais
A gama inteira de exercícios fundamentando conhecidos pode ser usada. o terapeuta que trabalha com os pés
da criança (pé massagem) pode preceder fundamentais exercícios. Muitas de nossas crianças parecem estar
constantemente no ar. Eles estão correndo longe deles. De pé ou deitando podem estar terrificando. Na
posição parada. as crianças aprendem lentamente que os pés deles/delas os apoiarão. Eles também sentem
como sentir fundamentou em terra. Também deitando dá uma experiência de contato de corpo com o chão.
aceitar o suporte do chão e do terapeuta ao mesmo tempo os faz sentir mais seguro. Uma combinação de
segurar e fundamentar pode ser necessária (Ludwig ~99O).
Muitas destas crianças. se eles podem ser classificados como borderline ou não. Foram invadidos por pais
abusivos, ignorantes ou outros adultos. Os exercícios nesta categoria são mesmos trapaceiro-crete. a criança
põe um fio ou um rolo em geral ao longo no chão para marcar a borda dele e reivindicar o território dele. É
pedido a criança para entrar ao redor no território dele e dizer, "Isto é meu. Isto pertence a mim." a criança
pode decidir se ele quiser abrir a borda dele. quem ele quer Deixar dentro, e quanto tempo eles ficarão.
Outro exercício nesta categoria envolve palmas de propriedade de mãos contra as mãos do terapeuta, às
vezes repelir. às vezes deixar o terapeuta vir mais próximo. Freqüentemente as crianças precisam aprender a
não deixar que outros venham também.
Exercícios de confiança
Estes exercícios ajudam aumentar a confiança das crianças em adultos. a criança é pedida mentir na parte de
trás dele e se fazer duro enquanto o terapeuta o erguer até uma posição parada. o exercício pode ser invertido
assim a pessoa começa da posição parada, embora isto possa ser mais amedrontador. o terapeuta também
pode conduzir a criança com olhos fechados ao redor do quarto. Em um outro exercício. as mentiras de
criança abaixo e o terapeuta segura a cabeça dele. a criança pode aprender deixar lentamente vá de controle e
vigilância de constante (Lewis 1986).
Exercícios expressivos
A pessoa precisa ter muito cuidado quando usar exercícios expressivos com nossas crianças impulsivas e
desorganizadas. Nós precisamos de um processo muito lento de forma que a criança pode tolerar os
sentimentos fortes e gradualmente pode os expressar sem ficar caótico. Para a maioria de nossas crianças. é
necessário os ajudar identificar os sentimentos e lhes ensinar a expressar os seus sentimentos. Nós temos um
quadro de Donald Duck está em frente de exibição expressões emocionais diferentes: triste. bravo, feliz. e
assim sucessivamente. a criança pode apontar à expressão que corresponde com os sentimentos dele. Ele
pode tentar imitar a expressão e usar o espelho para ver a própria face dele.
Nós também usamos exercícios brincalhões. Um menino. que teve muita raiva sup-apertada e só poderia
falar com uma voz sussurrando. podido jogar um cachorro latindo. Depois de certo tempo. isto fez uma
diferença dramática na voz dele na escola e na custódia. Lutar com travesseiro é outro jogo expressivo que
nós usamos.
Exercícios de controle
Estes estão projetados para ajudar para as crianças impulsivas a ter controle melhor e ajudar para as crianças
controladas a relaxar e deixar ir. Raiva expressando enquanto manter controle e ficar em contato com o
adulto são uma tarefa difícil e importante. obter isto nós usamos freqüentemente prescrições muito
detalhadas: 'Contar até três." "Bata o colchão uma vez." "Olhe para mim."
Nossas crianças regridem facilmente. Então, um quarto com travesseiros e muitos colchões da oportunidade
para uma regressão onde as crianças há pouco podem desaparecer nas almofadas.
Com um das crianças regressivas nós introduzimos um exercício crescente. Lhe pediram mentir no lado dele
e se enrolar. o terapeuta põe uma das mãos dele à cabeça, o outro debaixo dos pés dele. e lhe dar um pouco
de resistência enquanto lhe pedem que se expandisse um pouco a cada inspiração. Regressão sem
amedrontar ASSIM será possível para a criança (e para o terapeuta) saberem quando e como eles poderão
crescer. É importante evitar regressões totais mas permitir e encorajar uma idade parcial. a criança é
permitida se comportar abaixo da idade dele e ser compreendida em necessidades mais infantis. Mas ao
mesmo tempo nós queremos manter parte do ego dele funcionando de acordo com a idade dele. Um menino
pode receber uma massagem no pé, mas nós lhe pedimos que se levante em vez de deitar. Uma menina está
se enrolando nas almofadas. mas nós lhe dizemos que fique em contato com o terapeuta. Depois de uns
minutos nós lhe pedimos que se levante nos próprios pés .
Exercícios criativos
Talvez estes não deveriam ser chamados exercícios" porque eles incluem procedimentos como cobrir a
criança com uma manta. dando massagem suave. e assim sucessivamente, qual aumento a habilidade das
crianças para serem receptivos e sentirem prazer. Isto pode ser extremamente difícil para as crianças
abusadas e as crianças inseguras. A pessoa abusou pequena menina dita. "Talvez você tocará minhas partes
privadas de repente. sabe que você não vai, mas 1 não pode ajudar pensamento disto.'
Exercícios cooperativos
Aqui nós ajudamos para as crianças a usar os corpos deles/delas junto com o terapeuta. Por exemplo: a
criança e terapeuta que Mentem nas parte de trás deles/delas, pés contra um ao outro e andando de bicicleta.
Às vezes o terapeuta determina a velocidade e direção, às vezes a criança. Reme seu barco" e os jogos de
outras crianças podem ser muito úteis.
Exercícios de distância
Aqui nós deixamos entrar o and/or de criança o movimento de terapeuta no quarto. Que tipo de distância ou
tatos de proximidade bom? Quando é também dose de overwhelmingly? Quando faz o sentimento de ser
abandonado surjir? A criança pode pedir para o terapeuta vir mais íntimo ou se mudar? A criança pode mover
a uma distância onde ele sente confortável? É freqüentemente difícil de sentir o que é bom e até pior para
expressar isto abertamente. Sentando lado a lado, separe mas dose, ainda é outra opção. Isto pode dar para a
criança a experiência de ter um adulto no lado dele.
Usando os Exercícios
Há considerações relativo ao uso dos exercícios antes, durante, e depois das sessões.
As sessões sempre consistem em um programa bem definido de um a quatro exercícios que a criança sabe. O
programa é freqüentemente baseado em um acordo entre a criança e terapeuta. São sugeridos exer-cises novo
e explicaram pelo terapeuta antes de eles fossem levados a cabo.
Durante os exercícios
as crianças raramente são empurradas para fazer exercícios. mas para as crianças com baixa autoconfiança
que normalmente dizem "não" a tudo. a pessoa pode usar pressão moderada e persuasão.
Às vezes, muitos sentimentos fortes surgem. os terapeutas precisam de todas suas habilidades e
experimentam para administrar tais situações. Às vezes as sessões devem ser limitadas a 10-15 minutos para
ser manejáveis. Às vezes é necessário romper o programa e só conversa.
Depois dos exercícios
É muito importante para processar os exercícios depois das sessões. o terapeuta e a criança falam sobre os
exercícios diferentes e o que eles experimentaram. o terapeuta toma notas deste eval-uations, não só para
supervisão, mas usar com a criança antes da próxima sessão de terapia de corpo. isto dá para a criança um
sentimento de importância, de continuidade, e de controle em cima da modificação do programa de
exercício.
Exemplos clínicos
Robert tinha sete anos quando ele carne para nossa unidade. Ele ficou durante três anos e teve sessões de
bioenergetic individuais durante dois anos.
Ele tinha um ano quando ele se mudou para a casa adotiva dele de uma casa de órfão onde ele tinha sido
durante alguns meses porque os pais dele tinham o negligenciado severamente. Nós não sabemos muito
sobre a vida dele antes da casa de órfão, a não ser que o pai dele tinha abusado o irmão mais velho de Robert
e Robert provavelmente abusado, também, sexualmente. Um ano depois que ele carne para a casa adotiva
dele, os pais adotivos deram à luz uma criança do próprio deles/delas. Quando o Robert tinha três anos. a
família também aceitou o irmão cinco-ano-velho dele como uma criança adotiva. Robert recorreu a nós pelo
professor de jardim de infância dele por causa de um parecer-ingly apreensão total no desenvolvimento
social e intelectual dele. Ele estava sentando calado em um comer todo o tempo. Quando ele carne para nós
foi revelado que o outro irmão dele tinha o abusado sexualmente e ameaçou o matar se ele falasse para os
pais adotivos. que tinha homem-envelhecido para ser desavisado deste abuso. o irmão foi movido para outra
casa adotiva. Ficou Depois também claro aquele Robert abusou o irmão mais jovem dele. quais meios que o
Robert era uma vítima e um ofensor.
Robert era extremamente frágil e assustado quando ele carne para nós. A ansiedade dele montou para
apavorar com agir agressivo descontrolado fora facilmente. A outros tempos regressou ele, enquanto se
escondendo em um comer, com o dedo polegar dele na boca dele. Uma dificuldade grande era que toda
emoção era imediatamente sexualized. Alegria, tristeza, raiva-todo-coisa o deu ereção-e ele poderia
verbalizar, "1 só sente isto em meu pênis." Freqüentemente quando um adulto tentou ser amável. leia a ele,
ou sente e jogue com ele, ele começou movimentos sexuais. Ele provocou comportamento sexual depressa
com as outras crianças na clínica. e era fácil os adultos se porem bravo a ele.
Como era nós para trabalhar completamente com este menino? O thera-pist de ambiente dele era um
enfermeira psiquiátrico experiente e dedicado que também assistiu a bioenergetic exercite classes.
Há pouco ser dentro de nosso "quarto de almofada" o convidou a regressar. pulando para dentro das
almofadas, escondendo, e chupando o dedo polegar dele. Nós começamos com exercícios fundamentando
simples, enquanto se levantando e deitando. Ele estava inquieto, enquanto movendo antes de ele pudesse
sentir. Deitando o assustaram. Ele saltou para cima e colidiu com as almofadas.
Nós introduzimos o exercício crescente descrito acima. Ele desfrutou isto. Apoiando os pés dele em
exercícios crescentes o fizeram capaz representar nos pés dele algum tempo. Ele disse com algum sur-prise.
"1 pode sentir algo indo de meus pés para minha cabeça". ' Ele começou a prestar atenção à respiração dele e
informou que respiração-ing fez os sentimentos dele mais forte.
Nós também trabalhamos com Robert em uma posição sentando. o terapeuta que segura os pés dele.
apertando no chão suavemente os apoiar o fundamentando dele. Depois de certo tempo ele poderia ir de um
sentar um estar de pé-ing posição. Ele também começou a gostar de deitar. Você sabe. isto é melhor que de
pé", ele disse. Sendo fundamentados mais permitido ele para começar falando sobre os irmãos dele abusam.
No princípio ele disse que ele desfrutou o "jogo" sexual e sádico do irmão dele ' mas gradualmente ele
admitiu que ele estava bravo e ousou expressar isto.
Como uma criança cuja não tinham sido respeitados limites. era importante para começar com exercícios de
limite. Encorajaram que ele dividisse o quarto com travesseiros e mantas. Ele caminharia ao longo da borda
do quarto dele. pisoteando os pés dele no chão. Gritando "Nenhum! " De repente, ele cairia, como se toda a
energia estivesse perdida. Ele
ficado triste e então regressou. Encorajaram então que ele rastejasse
nas mãos dele e joelhos. Ele poderia administrar isto. Lentamente, ele vai
recupere a força nos pés dele e surja novamente.
Não havia nenhum progresso constante na terapia. Um exercício que
um dia poderia o dar alegria e um sentimento de força puderam o
semana que vem desperta um sentimento de catástrofe. Ele gritaria:
"Sangue! Morte! Colisão! " Ele falou muito sobre os sonhos ruins dele,
e sobre o irmão dele. Às vezes ele não quis fazer qualquer exercício. Isto foi respeitado como um sinal da
habilidade crescente dele para sentir o que era bom para ele.
Carne de movimentos sexual para cima de vez em quando durante os exercícios. Ele perguntou
para o terapeuta dele se ela gostou dele e o amou. Quando
ela disse que "Sim", ele perguntou por que ela não teria sexo com ele.
Ela explicou a ele a diferença entre as crianças e adultos.
Ela o assegurou que quando ele o cresceu poderia conhecer uma menina e
tenha sexo com ela, mas agora ele precisou ser uma criança e seja tratado
como uma criança.
Chris tinha nove anos quando ela carne para nossa clínica e era um paciente internado durante dez meses. Ela
estava menos transtornada que o Robert ou Alice. Ela recorreu a nós por causa de encopresis severo. Ela
tinha repetido infecções urinárias e tinha estado dentro e fora de hospitais desde que ela tinha quatro anos. A
primeira hospitalização dela era quando o irmão dela até que depois cresceu é a criança "perfeita" na família,
nasceu. Os pais tinham se rendido e tinham rejeitado o Chris. Eles experimentaram o encopresis dela como
um ato agressivo contra eles.
Na terapia de corpo nós começamos com cabo e deixamos vá exercita. Lhe pediram prender o fôlego dela,
fazer punhos, e deixar então vão. Nós tivemos o cabo de terapeuta então os pulsos dela assim o Chris
pudesse gritar. "Me deixe ir! Escape! ' Nós trabalhamos difícil de ajudar o tato dela e expressar a agressão
dela. Lentamente ela pôde expressar mais raiva. Eventualmente, ela poderia lançar um travesseiro no chão e
poderia dizer "Nenhum! " Um dia ela começou grito de repente, "Inferno! Cague! Fuck7 Este era um
momento decisivo e depois ela estava menos tensa.
Um exercício de caminhar nas nádegas dela ajudou para o Chris a sentir mais sensações nesta parte do corpo
dela. O que continuou sendo difícil para ela estava aceitando o cuidado do terapeuta, apoio, e mas-salva
macia. Também era difícil ela pedir ajuda.
Embora a situação total dela melhorou, o Chris foi descarregado antes dos problemas dela foi resolvido. No
entanto. o trabalho de bioenergetic era de grande importância. Foram oferecidas o Chris e a família dela
terapia familiar em uma base de paciente externo.
Discussão
Em nossa clínica nós avaliamos nosso programa inteiro cada seis meses. Os terapeutas de ambiente acham
que a terapia de corpo é uma parte crescentemente importante de nosso programa. Mas eles também acham
este diffi-culto de trabalho e exigindo. Eles acham muito pequeno tempo por preparação antes e reflexão
depois das sessões em nossa custódia ocupada. Como os terapeutas são divididos em dois grupos que eles só
adquirem supervisão em cada segunda semana. 1 concorda com eles que isto não é bastante. foi uma
experiência excitante e um grande desafio a tudo de nós desenvolver este tipo de trabalho de bioenergetic
com crianças. Este é um processo continuando à unidade. a estrutura clara do a favor de-grama reduz
regressivo, sexualized, e comportamento agressivo para níveis manejáveis sem parar tal comportamento
completamente. É óbvio a todos os terapeutas e teamworkers em nossa clínica que as crianças grandemente
beneficiam desta terapia de corpo. e as crianças normalmente estão muito ansiosas para ter as sessões. Este
entusiasmo nos dá energia e coragem ir em com o trabalho.
Em minha própria visão é não só as crianças que beneficiam da introdução de trabalho de bioenergetic. os
terapeutas de ambiente são a favor de-vided com uma colocação onde anexo e relações podem cultivar. E a
compreensão deles/delas do psicodinâmica geral das crianças grandemente melhorou. o bioenergetic chegam
increas-es a habilidade deles/delas para usar os olhos deles/delas como um instrumento importante por
entender. A habilidade deles/delas para tolerar e controlar emo-tions forte também melhorou fora das sessões
de terapia de corpo.
Minhas conclusões são:
o Properly projetou exercícios de bioenergetic provaram útil em terapia de corpo com crianças. crianças
respondem surpreendentemente bem
para estes aproximações concretas, corporais. (Talvez nós não deveríamos ser pegados de surpresa desde
então expressões corporais são muito mais íntimas a crianças que para os adultos mais verbais.)
o que Nossa modificação de terapia de bioenergetic pode ser levada a cabo por terapeutas de ambiente
experientes se eles são supervisionados por terapeutas de bioen-ergetic.
o Ego-building que terapia de bioenergetic pode ser usada prosperamente com crianças severamente
transtornadas. Pode contribuir ao edifício de relações terapêuticas. para o desenvolvimento de anexo. e para
o crescimento do ego.
o Alguns dos princípios de nosso trabalho com crianças transtornadas também podem ser valiosos
trabalhando com adultos com incerto. nar-cissistic. e desordens de caráter de schizoid.
o baseado em nossa experiência, é possível desenvolver au individ-ual criança psicoterapia baseado em
análise de bioenergetic.
Referências
Palestra apresentada no Encontro de Psicoterapia Somática da Universidade Santa Úrsula em setembro, 1997
Halsen AV