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dependendo de quando ele chegar às suas mãos,
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leitura! [ http://bit.ly/landp-atualiza-ebook ]

Versão 2.0 – revisado em XXI dezembro MMXIX

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As dicas e orientações que você vai ler aqui, eu aprendi desde

quando comecei a cursar o ensino superior, na minha graduação
em história. São fruto das minhas experiências acadêmicas e
profissionais no meio universitário. Saiba que eu me esforcei
bastante para garantir precisão e a melhor qualidade nessas
informações, de forma que elas sejam altamente efetivas para
qualquer pessoa que esteja disposta a construir um projeto de
pesquisa, ação ou intervenção e a se candidatar para a seleção de
uma pós-graduação em uma universidade pública. Você deve
empenhar o esforço necessário para aplicar as dicas e orientações,
conforme aqui indicado. Você não está diante de algo testado ou
comprovado cientificamente, e sim pela minha prática. As dicas e
orientações que você encontrará aqui, são para todos, mas talvez
não são para qualquer pessoa. A pessoa deve estar disposta ao
investimento intelectual. Assim, você deverá ajustar as
informações de acordo com a sua necessidade específica e, por
essa razão, os resultados podem variar de pessoa para pessoa. Não
existe qualquer garantia de aprovação imediata, há somente a
experiência que funcionou para quem hoje tem especialização,
mestrado e doutorado, cursados em universidades federais no
Brasil, com período no exterior.

É proibido o uso ou reprodução parcial desta obra sem a autorização do autor.

São do seu autor todos os direitos relativos à obra, no Brasil ou no exterior.
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HERCULES PIMENTA DOS SANTOS _http://bit.ly/lattes-ebook

Sou doutor em Ciência da Informação pelo
PPGCI-ECI/UFMG, com período sanduíche
em Universidad Complutense de Madrid,
na Espanha. Tenho mestrado em
Educação pelo PPGE-FaE/UFMG e
Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de EaD
pela Universidade Federal Fluminense (UFF-RJ). Ainda, possuo
graduação em História com Bacharelado e Licenciatura pelo
Centro Universitário de Belo Horizonte (UNI-BH). Tenho
experiência na área de História e Arquivologia, experiência na
modalidade de ensino à distância (EaD) como professor formador,
professor conteudista e tutor em cursos de especialização do CaED
da UFMG. Sou autor de artigos e livros científicos, além de obras
organizadas. Fui coordenador executivo do Programa de Ensino,
Pesquisa e Extensão Pensar a Educação Pensar o Brasil 1822-2022,
na Faculdade de Educação da UFMG. Atuei como professor na
Escola de Ciência da Informação da UFMG, ministrando a disciplina
“Produção e organização da informação em ambientes
colaborativos”. Sou revisor de vários periódicos científicos, dentre
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eles "Perspectivas Online Humanas e Sociais Aplicadas" e

"Interfaces - Revista de Extensão da UFMG". Possuo diversos
cursos disponíveis na Internet sobre metodologias de pesquisa,
ABNT, escrita acadêmica e de elaboração de projetos e relatórios
acadêmicos, com orientação específica para seleções de
candidatura à pós-graduação. Alguns desses cursos você
encontrará no final deste ebook. Também presto assessoria
personalizada para a seleção de mestrados, doutorados e projetos
para submissão ao financiamento de pesquisas por agências de
fomento.
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INTRODUÇÃO

O presente texto apresenta ao leitor informações que podem

facilitar sua aproximação aos programas de pós-graduação, a
partir de seu intuito de se candidatar a uma vaga de aluno para
mestrado ou doutorado. Ainda, contém dicas para a
estruturação do projeto de pesquisa, o qual, em muitos casos,
é solicitado como requisito para tal candidatura. Aproveitando
a oportunidade, o mesmo texto, compreende material
instrutivo para o desenvolvimento de projetos em outras
atividades, visto que os conceitos aqui formulados são
passíveis de serem empregados na estruturação de projetos
de ação e intervenção, uma vez que fornece elementos que
caracterizam a escrita de tais projetos.
 7

A QUAIS TIPOS DE
PROJETOS NOS
REFERIMOS AQUI?
 8

Um projeto compreende uma sequência de tarefas com início e

finalização limitados por tempo, recursos e os resultados
almejados. O resultado que se deseja alcançar é específico, com
prazo para ser alcançado e a disponibilidade de recursos
financeiros limita o envolvimento de material humano, “insumos e
dinheiro que podem ser usados para completar o projeto” (BAKER
& BAKER, 1998, p. 05).

Os projetos a que nos referimos, no presente texto,

compreendem: 1) atividades orientadas para a realização de
objetivos específicos; 2) possuem duração finita, com início e fim
definidos; 3) se destinam para o desenvolvimento de atividade
única, ou exclusiva; 4) os recursos disponíveis para a sua execução
são limitados, como pessoas, período de desenvolvimento e
financiamento; 5) são suscitados a partir de um problema em
torno de um tema, uma demanda, um desafio ou uma
oportunidade, seja para pessoas ou instituições (MOURA &
BARBOSA, 2007).

Um projeto de intervenção compreende uma proposta de ação

suscitada a partir do entendimento da existência de problemas,
demandas ou determinantes. Ressaltamos que o termo projeto
abarca o plano de realização de uma ação futura, objetiva e
concreta, a ser aplicado sobre determinada realidade. Buscará a
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solução de problemas ou necessidades identificadas, visando

mudança e/ou incremento da realidade vigente.

Como exemplo, podemos citar projetos de atenção a problemas

gerados pelo excessivo uso de álcool e outras drogas. Tal ação
pode ser definida como uma atividade de prevenção, organizada
com base em objetivos bem definidos, praticado em momento e
contexto específicos, fundamentado em teoria e metodologias
delimitadas. Tal ação pode ser empregada com vias a se amenizar
os impactos do uso destas substancias em um território específico,
por exemplo, um município. A partir do término desta ação,
poderá se realizar, ainda, análises que permitam a edificação de
novos conhecimentos para futuras intervenções sobre a mesma
temática em outros ambientes e contextos. O projeto será o
Instrumento de planejamento das ações que se objetiva
desenvolver, gerando novos entendimentos, visando controlar ou
suprir determinadas atividades.

No âmbito acadêmico, os projetos serão desenvolvidos como

forma de amparar a aprendizagem contextualizada do
aluno/orientando que o desenvolverá, no intuito de obter
formação, habilidades e competências, levando este aluno “a uma
aprendizagem contextualizada e significativa” (MOURA &
BARBOSA, 2007, p. 22).
 10

Conhecer como se estruturam as partes de um projeto de

pesquisa, da mesma forma que os de
ação, ou intervenção, será muito
mais fácil quando se obtém uma boa
compreensão sobre o método
Ilustração 01: Ciência/Tecnologia. Fonte Pixabay
científico. Suas fases, visando a
solução de problemas, consistem, basicamente, em: Definir e
delimitar o problema; formular hipóteses; coletar informações
sobre os temas que envolvem a problemática e analisar estas
informações. Pesquisar é reunir dados necessários para encontrar
respostas para um problema e chegar à sua solução, ou pelo
menos amenizar a existência de lacunas, levando à reflexão e a
uma possível transformação de uma realidade vigente.

As construções científicas variam muito entre si. Não se deve

pensar em padronização rígida dos roteiros para a elaboração dos
projetos que propõem o desenvolvimento das pesquisas ou das
ações. Os modelos que encontramos, orientados pelas variadas
instituições, costumam considerar alguns elementos essenciais.
Desta maneira, um projeto é o primeiro passo para demonstrar de
forma clara o que se pretende obter ou alcançar, a partir do
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desenvolvimento de ações concisas. Uma vez que não existe um

procedimento hermético em torno dos projetos, observar os
pontos mais comuns, geralmente apontados nos editais, lhe
ajudará a obter êxito e uma experiência mais tranquila.
 12

PÓS-GRADUAÇÃO:
MESTRADO E/OU
DOUTORADO
 13

Nos processos seletivos de mestrado e doutorado o projeto de

pesquisa é uma das etapas, senão a principal, pois na maioria dos
casos é requisito para a sua candidatura. Há Programas que
preferem solicitar o projeto após sua aprovação como aluno. A
estrutura costuma variar conforme o edital de cada programa de
pós-graduação. No geral, solicita-se a apresentação do tema e do
problema de pesquisa, justificativas de sua relevância, a
metodologia a ser empregada no desenvolvimento da pesquisa,
objetivos e resultados esperados (ver dica de roteiro no final deste
documento). Todos estes elementos devem estar embasados por
uma robusta revisão bibliográfica. No edital pode haver, ainda,
especificação de critérios que serão avaliados. Existe a
possibilidade de alguns programas de pós-graduação permitirem
propostas de pesquisas abertas a novas explorações científicas ou
até solicitadas por demanda.

De qualquer forma, é importante apresentar propostas de

pesquisas pertinentes à finalidade investigativa das
linhas de pesquisa de cada programa de pós-
graduação. As propostas devem estar alinhadas às
pesquisas já desenvolvidas, pois este é um fator

Ilustração 02: Ciência/Tecnologia. Fonte Pixabay

 14

importante para atribuir unidade e identidade ao programa de

pós-graduação e seus grupos de pesquisa.

O candidato precisa conhecer o programa de pós-graduação ao

qual irá se candidatar. Uma proposta de pesquisa fora da
finalidade desenvolvida pelo grupo de pesquisadores que compõe
um programa, um grupo de pesquisa ou mesmo do próprio
orientador a quem o aspirante se candidata, geralmente, será
recusada. Grande parte dos professores orientadores
supervisionam e orientam o desenvolvimento de projetos
pertinentes à sua temática de atuação.

Uma maneira efetiva de se conhecer a área de estudos de um

programa é se candidatar para cursar disciplinas isoladas com
professores que pesquisam a temática a ser proposta. Esta é uma
grande oportunidade, também para quem ainda não definiu o que
quer pesquisar para obter um título de pós-graduação, de
estabelecer um foco e um problema de pesquisa. Estas disciplinas
surgem de vagas ociosas, assim, abrem a oportunidade de
inscrições de alunos externos até à própria universidade. A seleção
para essas vagas, em geral, acontece a poucas semanas do início
das aulas e os créditos destas disciplinas serão aproveitados pelo
aluno após a sua entrada na pós-graduação.
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DICAS PARA UMA

MELHOR
ELABORAÇÃO DO
SEU PROJETO DE
PESQUISA, AÇÃO
OU INTERVENÇÃO
É IMPORTANTE DENOTAR CONHECIMENTO
CRÍTICO EM SUA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
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O projeto deve demonstrar

seu conhecimento sobre a
existência de pesquisas
anteriores à sua proposta,
a oportunidade de suprir
lacunas nestas e ou o
Ilustração 03: Bibliografia. Fonte Pixabay
diagnóstico de um tema ainda pouco explorado por pesquisas
existentes. Isto demonstra que sua proposta possui ponto de
partida fundamentado cientificamente, deixando claro algo que é
muito importante: que sua proposta não é fruto de meras
especulações.

Com a revisão bibliográfica, o candidato tem a oportunidade de

apresentar uma discussão preliminar baseada nos conceitos e
estudos mais evidentes em relação ao objeto de investigação
proposto. A bibliografia utilizada nesta etapa deve ser a mais
atualizada possível. Empreender a leitura dos principais artigos
científicos publicados recentemente, além de se valer dos próprios
estudos empreendidos pelo grupo ou linha de pesquisa para qual
se pretende candidatar, o ajudará na maior pertinência de sua
proposta junto ao programa de pós-graduação escolhido.

É importante mostrar as lacunas que se pretende sanar a partir do

desenvolvimento do seu projeto. Uma das justificativas para a
 17

aceitação da elaboração da sua pesquisa é preencher as dúvidas

detectadas sobre um objeto de estudo. Se pode detectar dúvidas
verificando por limitações de estudos anteriores, indicando as
lacunas em análises já empreendidas, ou, até, apresentar novo
enfoque sobre uma problemática. Muitos trabalhos científicos,
como dissertações e teses, apresentam em suas considerações
finais, problemas encontrados pelo percurso de desenvolvimento
daquelas temáticas que merecem ser investigados, porém não
faziam parte do objetivo principal daquele trabalho de pesquisa.

Ao empreender a revisão teórica do tema, será possível perceber

se a proposta de pesquisa já foi trabalhada anteriormente e em
que nível de profundidade ou qual a abordagem foi empregada.
Esta será a sua oportunidade de se diferenciar das demais
pesquisas já realizadas, trabalhando a partir delas, colaborando
um pouco mais no avanço dos entendimentos pertinentes ao
tema. Em um mundo tão comunicado como o que temos
atualmente, em relação à quantidade crescente de
desenvolvimento de pesquisas e sua circulação, certa originalidade
e relevância é que irá amparar a qualidade da sua proposta.
Frisamos, “certa originalidade”, pois você estará trabalhando a
partir de pesquisas já desenvolvidas e o que lhe restará é colaborar
um pouco mais para o seu avanço científico e maior entendimento
sobre a temática. Assim, caminhe tendo a consciência de que você
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estará fornecendo a sua colaboração, uma vez que não estará

inventando nada.
Ilustração 04: Avaliação. Fonte Pixabay

Fazer o levantamento de
referências conceituais e
dados atualizados é uma
forma robusta de justificar a
proposta de pesquisa, a
partir da sua
argumentação. Procure
consultar revistas científicas de maior referência na área
acadêmica escolhida. Será importante, com o seu texto, ser capaz
de demonstrar aos avaliadores que a sua proposta é relevante e
principalmente viável para execução. Se cercar de dados e fontes
de informação confiáveis gera robustez em sua argumentação.
 19

PREPARE
PERGUNTAS CLARAS
E OBJETIVAS, POIS
ESTAS NECESSITAM
SER LIVRES DE
AMBIGUIDADE
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Estas perguntas guiarão o seu estudo.

Não confunda tema com problema de
pesquisa. O tema é a discussão
científica na qual a sua proposta se
inscreve, por exemplo, o crescente uso
Ilustração 05: Ideias. Fonte Pixabay da escrita eletrônica em detrimento da
escrita manual. Dentro desta constatação, tão presente na
sociedade contemporânea, um problema deverá ser apontado
para ser estudado e melhor compreendido. É necessário que seja
um problema específico que merecerá ser respondido a partir do
desenvolvimento da sua pesquisa, como, por exemplo, apontar
benefícios e malefícios desta prática em um determinado
ambiente: trabalho, estudos, lazer etc.

O problema a ser analisado guiará o seu trabalho e lhe indicará os

locais e os atores sociais necessários para compor sua coleta de
dados empíricos, quando este for o caso. Pois, também, contamos
com pesquisas que se valerão apenas de revisões bibliográficas ou
com consulta a documentos, sem a necessidade de empreender
entrevistas ou observações, mas todas careceram de
embasamento bibliográfico.
 21

Tenha em mente que será mandatório pesquisar de forma muito

específica, esclarecendo sempre que possível e necessário o que
pretende ser investigado, utilizando linguagem clara e objetiva. O
escopo deve estar diretamente unido à lacuna de conhecimento
identificada. Caso tenha sido indicado mais de uma lacuna, seu
projeto contará com mais de um objetivo específico.

Projetos com objetivos muito gerais dificilmente serão acatados

para orientação. É imprescindível apontar, nomeadamente, o que
se vai desenvolver. Por exemplo, você pretende trabalhar com
educação infantil. Mas, existem várias faixas etárias, ensino
público e privado, âmbito local, regional ou nacional e etc. Será
necessário delimitar cada um destes itens e as estruturas que
envolve o tema, para que o projeto fique mais facilmente
compreensível e executável.
 22

APRESENTE
METODOLOGIA E
ORÇAMENTO
COERENTES COM
OS OBJETIVOS DO
PROGRAMA E DO
ESTUDO PROPOSTO
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O autor do projeto-proposta deve evidenciar técnicas as mais

adequadas possíveis para alcançar o
resultado almejado. Por exemplo,
análise de discurso e análise de
conteúdo promovem a extração de
feições diferentes de um mesmo

Ilustração 06: Método. Fonte Pixabay objeto de estudo. Da mesma maneira,

um enfoque econômico ou um religioso, em um estudo histórico,
produzirão resultados diferentes - apesar de
que em pesquisas históricas os dois podem ser
utilizados em uma mesma investigação. Em
alguns tipos de pesquisas, será imprescindível
descrever equipamentos necessários, mas é
Ilustração 07: Tempo e atividades. Fonte Pixabay

importante saber se o programa dispõe da estrutura que será

necessária para o desenvolvimento da sua proposta.
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É importante demonstrar que o período de tempo disponibilizado

pelo curso, ou financiamento de uma intervenção/ação, permitirá
desenvolver a pesquisa até a sua conclusão total. No caso de
mestrados e doutorados existirão
atividades variadas como, além de
aulas e elaboração da dissertação
ou tese, encontros dos grupos de
Ilustração 08: Financiamento. Fonte Pixabay pesquisa, participação em eventos
com apresentação, ou não, de resultados parciais e etc. A pesquisa
de mestrado deve ser desenvolvida em 24 meses e a de
doutorado, em 48 meses.

O importante é saber que o período do curso não será dedicado

apenas à elaboração da dissertação ou tese. Provavelmente, você
se envolverá na organização de eventos científicos e outras
atividades que serão propostas por seu orientador. Para
aprovação da candidatura, sua proposta deve ser realista em
relação ao tempo regulamentado para ser dedicado às tarefas que
envolveram a pesquisa proposta.

Tão importante quanto tudo que já foi dito até aqui é saber se
haverá financiamento para a configuração dada à sua proposta de
pesquisa. Se sua proposta compreende analisar ou buscar dados
fora da cidade, estado ou país sede da universidade, é necessário
 25

que haja coerência com recursos para viagens, acomodações,

tipos de coletas de dados ou materiais, equipamentos, softwares
e aparelhos para análise dos dados. Verifique e informe se existem
recursos pessoais ou externos, além de se o edital estabelece que
o proponente informe a fonte do financiamento necessário.
Propor uma pesquisa que envolve gastos não previstos pelos
programas de pós-graduação, ou sem demonstrar que serão
coerentes com suas possibilidades de investimento próprio,
geralmente, eliminará o seu projeto no momento da primeira
avaliação. Pois, o mesmo será considerado inexequível.
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REFERÊNCIAS

BAKER, S., BAKER, K. E. Project

Management. Alpha books, New York,
1998.

MOURA, Dácio G.; BARBOSA, Eduardo

Fernandes. Trabalhando com projetos:
planejamento e gestão de projetos
educacionais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.
 27

DICA DE ROTEIRO:

SANTOS, Hercules Pimenta dos. Roteiro para Elaboração de Projetos de

Ação/Intervenção V. 2.0. Academia.Edu, 2015.
Disponível em:

http://bit.ly/roteiro-ebook

COMO CITAR ESTE DOCUMENTO:

SANTOS, Hercules Pimenta dos. QUERO ENTRAR PARA UM MESTRADO EM

UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA: dicas e orientações sobre seus processos e a
elaboração de projetos de pesquisa, ação ou intervenção. Academia.Edu,
2019.
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MEUS CURSOS
PROCEDIMENTOS DE PESQUISA, ESCRITA E NORMATIZAÇÃO
Metodologia de pesquisa COMPLETO
http://bit.ly/2S5ezoQ
Etapas e abordagens da pesquisa acadêmica
http://bit.ly/etapas-abordagens
EDUCAÇÃO: Procedimentos de produção de dados em pesquisas
http://bit.ly/educacao-procedimentos-producao
Procedimentos de produção e tratamento de dados em pesquisas
http://bit.ly/procedimentos-producao-tratamento
Elaboração de projetos acadêmicos
http://bit.ly/elabora-projetos
Produção de relatórios de pesquisa (TCCs, teses etc.)
http://bit.ly/elabora-relatorios
Textos Científicos
http://bit.ly/textos-cientificos
ABNT
http://bit.ly/35B6VpQ
Projeto para Mestrado: faça você mesmo
http://bit.ly/2YY6vYn
___________________________________________________________

MODALIDADES DE PESQUISA
Pesquisa Histórica: teoria e método
http://bit.ly/pesquisa-historica
Pesquisa acadêmica em Ciências Humanas e Sociais
http://bit.ly/humanas-sociais
Pesquisa Modalidade Estudo de Caso
http://bit.ly/estudo-de-caso-hps
Pesquisa Modalidade Survey
http://bit.ly/survey-hps
Modalidade "Pesquisa-ação" na Educação
http://bit.ly/pesquisa-acao-edu-hps
Modalidade de pesquisa, "Pesquisa-ação"
http://bit.ly/modal-pesquisa-acao-hps
Grupo Focal na pesquisa acadêmica
http://bit.ly/grupo-focal-hps
Pesquisa bibliográfica
http://bit.ly/pesquisa-bibliografica-hps
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Pesquisa Etnográfica
http://bit.ly/pesquisa-etnografica
Pesquisa Etnográfica na Educação
http://bit.ly/pesquisa-etnografica-edu
___________________________________________________________

ÁREA DA EDUCAÇÃO
CONECTIVISMO: novo paradigma educacional
http://bit.ly/conectivismo-hps
Gestão Escolar Módulo 2
http://bit.ly/gestao-mod2
Gestão Escolar Módulo 1
http://bit.ly/gestao-mod1
Wikipédia
http://bit.ly/wikipedia-hps
___________________________________________________________

ASSESSORIAS PERSONALIZADAS
Mestrado ou doutorado em história: projeto para seleção
http://bit.ly/pos-historia-univ-publica
Cursar Mestrado ou Doutorado em Universidades Públicas
http://bit.ly/hotassessoria
 30

CV Lattes
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