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Título: A influência dos novos media na juventude brasileira (4 pontos)

Atividade a ser desenvolvida durante 2 semanas.

OBJETIVOS E COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR:


Objetivos:
Analisar criticamente a influência das mídias na juventude brasileira.
Identificar as principais características dos mídias.
Verificar os aspectos positivos e negativos dos mídias para a educação dos jovens brasileiros.

Competências a adquirir:
Capacidade de identificar as diversas características dos mídias na sociedade atual.
Capacidade de argumentar de forma sustentada sobre a influência dos mídias na juventude
brasileira.
Capacidade de caracterizar com juízo de valor os aspectos positivos e negativos dos mídias para
a educação dos jovens.

Nº DE PARTICIPANTES
A turma esta composta por 60 estudantes. A atividade deverá ser realizada em equipes de até 4
estudantes.

ESTRUTURA DA ATIVIDADE
Para o desenvolvimento da atividade, os estudantes devem superar as seguintes fases de
desenvolvimento, de forma sequenciada.

Primeira fase, na semana anterior ao início da atividade todos os estudantes deverão participar
do fórum de formação de equipas.
Segunda Fase, os estudantes deverão visualizar os documentos da atividade: o primeiro de
orientação e enunciado da atividade a ser elaborada e o segundo documento material
complementar, este possibilita referencias de livros e artigos sobre o tema em questão para que
os alunos possam consultar/ler/estudar e ter algumas ideias sobre o tema e o trabalho a ser
realizado, cada participante desenvolverá a atividade com sua equipe de trabalho.

O Documento Orientações e Enunciado da atividade deverá conter o seguinte conteúdo:

Elaborar um arquivo com o uso do aplicativo power point com uma apresentação a partir de uma
pesquisa realizada na internet sobre o uso da internet pelos jovens brasileiros. A apresentação
deve conter o significado da sociedade digital/ sociedade da informação e do conhecimento para
a sociedade brasileira, em seguida o uso da internet pelo jovem brasileiro, o uso da internet na
educação dos jovens atualmente.

Orientações para a realização da atividade:

• Aplicativo Power Point


• Mínimo 10 slides
• Cuidado com as cores ( evite vermelhos, amarelos)
• Os tamanhos das letras devem ser no mínimo 20 para poder serem visíveis.

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• O primeiro slide deve ter o título da apresentação e o seu nome, turma ao qual pertence
e email.
• O segundo slide um sumário dos conteúdos que irão ser tratados na apresentação.
• Do terceiro slide adiante a apresentação em si.
• No final um slide com a bibliografia utilizada.
• Para o conteúdo poderá utilizar como por ejemplo: os livros de Abrantes( 2006) p.13 a
24 e Tornero ( 2007) p. 187 a 210.e realizar uma pesquisa na internet para completar as
informações que são específicas dos jovens brasileiros. Para realizar a pesquisa na
Internet é necessário ter um mínimo de critérios para selecionar o conteúdo encontrado.
Por tanto, quando encontrar um material online observe: por qual instituição foi
publicado, qual o autor, quando foi publicado.

O Documento Material complementar deverá conter o seguinte conteúdo.


Seguem livros e artigos que podem contribuir para a elaboração da atividade.

• Rieffel, R. (2003), Sociologia dos Media, Porto Editora.


• Abrantes, J. C. (coord.) (2006), Ecrãs em mudança, Lisboa, Livros Horizonte.
• Pérez Tornero, J. M. (coord.) (2007) Comunicação e Educação na Sociedade da
Informação, Porto Editora.
• Almeida, R. R. (2004), Sociedade Bit- da Sociedade da Informação à Sociedade do
Conhecimento, Lisboa, QuidJuris.
• Pinto, M. (2001), “A televisão, a vida quotidiana e o direito de participação das crianças
na escola e na comunidade”, Revista Ibero-Americana de Educação, nº 26.

Terceira fase em paralelo com a segunda, decorrerá no fórum geral da atividade por equipe
onde os alunos poderão trocar ideias e realizar perguntas para o docente.
Quarta fase, finalização e entrega da atividade ao docente da U.C.

CALENDÁRIO DA ACTIVIDADE
Fases da Atividade Atividade Data e Período Acões individuais e
colaborativas
Primeira Fase Fórum de Formação de ( 3 a 9 de janeiro ) Troca de emails pessoais e
Equipes participação no Fórum da
constituição de equipas,
organizando, ao final, uma
equipa.
Segunda Fase Documentos da atividade e ( 10 a 16 de janeiro ) Leitura (individual)dos
desenvolvimento da mesma. documentos, estudo e
desenvolvimento da atividade
( colaborativamente)
Terceira Fase Fórum geral da actividade (17 a 25 de janeiro ) Paticipação individual em
por equipe. discussão colaborativa.
Quarta fase Finalização e entrega da (26 de janeiro ) A equipe elige um
atividade. coordenador para entregar a
atividade.

INSTRUÇÕES
A seguir apresentamos as instruções para a elaboração da atividade sobre a influência dos
medias na juventude brasileira. Cada participante deverá realizar sua aportação reflexiva e de
pesquisa sobre o tema. Cabe a cada equipa definir os procedimentos de trabalho e a
metodologia mais adequadas para o desenvolvimento. A atividade será desenvolvida em 4 fases
já detalladas anteriormente. As instruções para cada fase são:

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Primeira fase, deverá na semana anterior ao início da atividade participar do fórum de formação
de equipes.
Segunda Fase, nesta fase, deverá visualizar os documentos da atividade, em seguida organizar
com os outros membros da equipe, o como realizar a atividade e os papéis atribuídos.
Terceira fase, paralelamente a segunda fase, deverá participar na discussão geral da atividade,
por equipe, onde os estudantes poderão trocar ideias e realizar perguntas para o docente.
Quarta fase, deverá rever os detalles da atividade, realizar uma revisão final antes da entrega
da atividade ao docente da U.C.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE

Atividade desenvolvida 50%


• Adequação aos critérios de orientação e de conteúdos presentes no documento de
orientação e enunciado da atividade.

Participação na atividade (Avaliação realizada pela equipa) 20%


• Contribuição para a definição de uma estratégia;
• Colaboração e elaboração da atividade( técnica e de conteúdo)
• Adequação ao papel que lhe coube desempenhar;
• Adequação à estratégia definida pela equipa;

Participação na discussão (Fórum da Atividade) – 30%


• Mínimo 3 participações no fórum com dúvidas, perguntas ou contribuições sobre o tema
e a elaboração da atividade.

AÇÕES DO PROFESSOR

• Preparar e estruturar a atividade;


• Anunciar a atividade oferecendo aos estudantes uma explicação geral;
• Elaborar a síntese final e dar feeedback relativo a atividade desenvolvida.

AÇÕES DO MEDIADOR/ TUTOR


• Abrir um Fórum para organização das equipas;
• Criar um espaço de trabalho para cada equipa (fórum);
• Apoiar, orientar e monitorizar a realização da atividade a nível dos grupos de trabalho;
• Moderar a discussão;
• Adaptar a atividade e os recursos e interfaces de acodo com as dificultades
apresentadas pelos estudantes.

TEMPOS DO PROFESSOR E DO MEDIADOR/ TUTOR


Cerca de 4 horas semanais: 12 horas no total.

ACÇÕES DO ESTUDANTE

• Integrar-se numa das equipas;


• Assuma o seu papel na equipa;
• Discuta e desenvolva o trabalho definido na sua equipe, responsabilizando-se pela sua
tarefa;
• Consulta, leitura e estudo do documento material complementar;

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• Produção do conteúdo da atividade;
• Participação na discussão geral.

ESTIMATIVA DE TEMPO PARA O ESTUDANTE


Cerca de 4 horas semanais, em média; 12 horas no total