No livro Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação a autora fala sobre a importância de

uma aprendizagem significativa, onde o lúdico é o ponto positivo em relação ao desenvolvimento

da criança. A brincadeira e jogos possibilita que a criança aprenda de forma prazerosa, eficaz.
O material pedagógico utilizado pelo professor tem que ir além no aprendizado, não pode
ser utilizado apenas como objeto de estética, fazendo com o aluno possa desenvolver seu
potencial de aprendizagem.
Segundo a autora é através do lúdico que a criança desenvolve sua forma de expressão,
interação e traz à tona tudo o que faz parte de sua vida em seu cotidiano. A atividade lúdica
proporciona na educação infantil o desenvolvimento plena da criança, auxiliando na capacidade
de desenvolver as áreas intelectuais, físicas e mentais.
Para a autora a proposta escolar deve ser planejada de forma lúdica e prazerosa a fim que
a criança aprenda brincando, tendo assim significado para ela. Permitindo um desenvolvimento
de sua forma de expressão, pensamentos, dialogo, conquistando novos saberes enquanto
estabelece a relação perante suas novas experiências empíricas.
Segundo a autora, o jogo é caracterizado por regras que contribuem para o
desenvolvimento social da criança, desenvolvendo nela a capacidade de adaptar-se a diversas
situações da vida e como lidar com elas. Já o brinquedo é objeto que serve para as brincadeiras,
sendo utilizado de formas diversas com regras existentes do próprio brinquedo, estimulando
muitas vezes novas regras para novas brincadeiras, estimulando a comunicação, a socialização,
a fantasia e a imaginação.
As atividades lúdicas na educação infantil, vai além de um simples momento de distração,
devem ser planejadas com o objetivo de permitir às crianças o máximo de conhecimento,
experiências e informações. Através da brincadeira a criança desenvolve sua autonomia e
identidade, pois ela expressará seus desejos e vontade, conciliando a realidade com a
brincadeira.
Segundo a autora conforme orienta Piaget a criança se desenvolve quando brinca, pois ela
assimila a visão de mundo, isso é a assimilação. A autora também fala sobre a visão de Vygotshy
onde para ele a criança passa do concreto para o abstrato, não acontecendo continuidade
relacionando a imaginação.
Todos esses fatores segundo a autora contribui para que a criança aprenda e se
desenvolva de forma significativa. Todas suas experiências e vivências no grupo social que a
cercam permite que ela se aproprie e relacione as brincadeiras a realidade de sua vida.