Luciene Rêgo

▪ Mestra em Estudos da
Tradução (POSTRAD) na
Professora Maria
Universidade de Brasília
(2018).
Luciene Rêgo
▪ Graduada em Letras
Português/ Francês pela
Universidade Federal do
Literatura e Piauí.

Alfabetização ▪ Professora de Literatura

Infantojuvenil na Rede
Pedagógica Ead e
Coordenadora Pedagógica
da Rede Pedagógica
Idiomas EAD.

▪ Professora de Língua
alemã e Supervisora
Pedagógica no PPE UnB
Idiomas.
 Literatura
Letramento e
digital
Alfabetização
Mônica Timm
Luciene Rêgo

AULA 30

@redepedagógica
 Literatura e Alfabetização
Professora Luciene Rêgo

Alfabetização
Matemática
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Literatura e Alfabetização
 Literatura
Literatura ee
Alfabetização
Alfabetização Roteiro
➢ Alfabetização X Letramento Literário
➢ Alfabetização
➢ Literatura Infantil
➢ O cuidado com a utilidade dos textos literários na escola
Alfabetização
Matemática ➢ A alfabetização como formação do aluno-leitor
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➢ Considerações finais

Literatura e Alfabetização
 Literatura
Literatura ee
Alfabetização
Alfabetização Alfabetização
A alfabetização se caracteriza “como um processo ativo por
meio do qual a criança, desde seus primeiros contatos com a
escrita, construiria e reconstruiria hipóteses sobre a natureza
e o funcionamento da língua escrita, compreendida como um
sistema de representação.” (BRASIL, 2008, p. 10).

Alfabetização
Matemática
Área Muniz
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Literatura e Alfabetização
 Literatura e
Alfabetização Literatura Infantil
É à literatura, como linguagem e como instituição, que se confiam
os diferentes imaginários, as diferentes sensibilidades, valores e
comportamentos através dos quais uma sociedade expressa e
discute, simbolicamente, seus impasses, seus desejos, suas
utopias. Por isso a literatura é importante no currículo escolar: o
cidadão, para exercer, plenamente sua cidadania, precisa
Alfabetização apossar-se da linguagem literária, alfabetizar-se nela, tornar-se
Matemática seu usuário competente, mesmo que nunca vá escrever um livro:
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mas porque precisa ler muitos. (LAJOLO, 2008).

Literatura e Alfabetização
 Literatura e O cuidado com a utilidade dos textos
Alfabetização literários na escola
Não há nada de errado em utilizar textos de literatura quando
tratamos do estudo da língua portuguesa; seria incoerente
pensar assim, quando reconhecemos na literatura uma
especial manifestação da língua. A ressalva está na tendência
a sua pura escolarização. Dar utilidade para o texto literário
antes de permitir o encontro do estudante com a arte, é
Alfabetização sabotar o leitor e desconsiderar o papel humanizador que a
Matemática escola precisa ter. (LOIS, 2010, p. 35).
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Literatura e Alfabetização
 Literatura e A alfabetização como formação
Alfabetização da criança leitora
A formação do aluno-leitor transita, necessariamente, pela
capacitação do professor-leitor. A paixão pela leitura não é
algo casual, pois ela se alimenta da exemplaridade que
desencadeia o interesse, a motivação e o encantamento
pelo mágico mundo da fantasia. [...] esse estímulo positivo
em face da leitura demonstrado pelo professor deve ser
Alfabetização complementado por qualidades pessoais e técnicas e pelo
Matemática domínio conceitual (SARAIVA, 2001. p. 84 ).
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Literatura e Alfabetização
 Literatura e Referências Bibliográficas
Alfabetização
▪ COVARI, Cirlani. Literatura Infantil: efeitos na alfabetização. Universidade Regional do Noroeste do
Estado do Rio Grande do Sul. Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia. Ijuí/RS. Disponível em
arquivo pdf. 2016.
▪ LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. 6. ed. São Paulo: Editora Ática, 2008.
▪ LOIS, Lena. Teoria e prática da formação do leitor: Leitura e literatura na sala de aula. Porto alegre:
Artmed, 2010.
Alfabetização ▪ SARAIVA, Juracy Assmann & MELLO, Ana Maria L. & VARELLA, Noely Klein. Pressupostos teórico e
Matemática metodológicos da articulação entre literatura e alfabetização. IN: SARAIVA, Juracy Assmann (org.)
Área Muniz
do vídeo Literatura e alfabetização: do plano do choro ao plano da ação. Porto Alegre: ARTMED, 2001.81-129.
Cristiano
▪ Segabinazi, Daniela & Brito, Rosa. (2018). Literatura infantil e alfabetização: uma experiência para ler
e escrever. Educação em Análise. 2. 121. 10.5433/1984-7939.2017v2n1p121

Literatura e Alfabetização