Prof.
Hamurabi Messeder
Aula 05
Didática
GOVERNO DO ESTADO DE MATO
GROSSO
AUDITOR GERAL DO ESTADO
SECRETARIA DE ESTADO DE
ADMINISTRAÇÃO
SECRETARIA DE ESTADO DE FAZENDA
SECRETÁRIO DE ESTADO DE
PLANEJAMENTO E COORDENAÇÃO
GERAL- Pedagogo 2006
51 - A didática tem como objeto de estudo os
processos de ensino e aprendizagem na
relação educacional, ou seja, é uma atividade
que se unifica na práxis de quem ensina.
Considerada disciplina eminentemente
pedagógica, a didática tem como objetivo
principal:
(A) construir as metodologias de ensino;
(B) efetuar a articulação com outras ciências
da educação;
(C) favorecer o desenvolvimento pleno do
educando;
(D) oferecer ao professor o domínio das
técnicas de ensino;
(E) promover a relação teoria e prática.
Gabarito: ( E )
CONCURSO PÚBLICO
CEFET - CENTRO FEDERAL DE
EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
CELSO SUCKOW DA
FONSECA/RJ - EDITAL Nº
001/2006, 002/2006 e 003/2006
CONSULPLAN CONSULTORIA LTDA
36) A Didática é uma das disciplinas da
Pedagogia que estuda:
A) Os PCN’s.
B) O livro didático e as revistas didáticas.
C) As experiências humanas.
D) O aluno e suas relações com o meio.
E) O processo de ensino através de seus
componentes – conteúdos e ensino e
aprendizagem.
Gabarito: ( E )
www.professorhamurabi.org
37) São temas fundamentais da Didática:
A) Escola e dinâmica das relações sociais.
B) Desenvolvimento histórico dos métodos
de ensino e aprendizagem.
C) Valorização dos profissionais da
educação.
D) Interpretação dos conteúdos.
E) Objetivos sócio-políticos e pedagógicos da
educação escolar.
Gabarito: ( E )
CONSULT - Consultoria Técnica Municipal
Ltda.
CONCURSO PÚBLICO MUNICIPAL
Prefeitura de Nova serrana MG 2007
PROVA PARA PEDAGOGO II
11 - São procedimentos didáticos que
implementam uma prática continuada de
produção de textos na escola, EXCETO:
a) Oferecer textos escritos impressos de boa
qualidade.
b) Solicitar aos alunos que produzam textos
muito antes de saberem grafá-los.
c) Propor situações de produção de textos,
em pequenos grupos, nas quais os alunos
possam compartilhar as atividades e dividir
tarefas.
d) Propor sistematicamente cópias de textos,
a fim de que os mesmos possam se
converter em referências de escrita para os
alunos.
Gabarito: ( D )
ESTADO DE SANTA CATARINA
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAPIVARI
DE BAIXO
(Edital n°002/2010)
Tubarão (SC), 07 de fevereiro de 2010.
PROVA DE PROFESSOR
9. Considere o seguinte texto:
Em pesquisa realizada sobre a eficácia de
determinada técnica de ensino, os alunos
pesquisados emitiram opiniões contrárias e
favoráveis a aplicação de determinada
técnica em aula. Dentre os depoimentos
contrários destacamos: “o aluno não prepara
direito e o assunto fica superficial”; “[...] é o
cara na frente tremendo e suando”; “O aluno
que não leu não tem condições de discutir”;
“O professor discorda e repete o que o aluno
Pág in a
 Prof. Hamurabi Messeder

falou”; “[...] quem não faz não aprende A) oferecer-lhes as ferramentas básicas para
nada!”. Das opiniões favoráveis citamos: “[...] enfrentarem os desafios da vida e
quem faz aprende muito”; “O professor interagirem nas
sugere bibliografia para leituras de lutas sociais pela democratização da
aprofundamento”; “a parte da pesquisa, sociedade
leitura de livros e textos é muito legal”. B) a manutenção dos valores vigentes na
sociedade e a aplicação prática em suas
Os comentários acima referem-se, vidas
verdadeiramente, a técnica de ensino C) assegurar a neutralidade das ações
denominada: educativas e o rigor nas relações professor-
A. Seminário. aluno
B. Aula Expositiva. D) apresentar o receituário da boa vida e
C. Estudo do Meio. assegurar as posições ideológicas dos
D. Pesquisa de Campo. professores progressistas
E. Tempestade Cerebral. E) a expansão quantitativa da oferta de
ensino em detrimento da qualidade do ensino
Gabarito: ( A )
Gabarito: ( A )
ESTADO DA PARAÍBA
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITABAIANA 11 - É na aula que o/a professor/a cria as
CONCURSO PÚBLICO condições e meios necessários para que os
Professor A alunos assimilem ativamente conhecimentos,
02 de Maio de 2010. habilidades e desenvolvam suas
ACAPLAM capacidades cognoscitivas. Nessa
07 - A Didática é uma disciplina básica para a perspectiva cabe ao docente:
formação docente. Investiga os fundamentos, A) estabelecer uma ponte de ligação entre as
condições e modos de realização do ensino, tarefas cognitivas e as capacidades dos
caracteriza o ofício docente, por meio de estudantes para enfrentá-las
determinados saberes. Assim pode ser B) assumir uma atitude conteudista que
definida como: provoca o silêncio e a disciplina na sala de
A) uma disciplina que prima pela neutralidade aula
científica e técnica no processo de ensino e C) considerar a tendência pedagógica
aprendizagem reprodutivista como norteadora de sua
B) uma disciplina que estuda o formalismo prática
lógico das teorias educacionais e as posições D) assumir a tendência psicológica inatista,
ideológicas docentes reforçando a sociedade de classe
C) a reflexão sistemática e a busca para o E) utilizar a psicologia comportamentalista,
problema da prática pedagógica sem a qual é inviável a disciplina escolar
D) uma disciplina que assegura a análise dos
fenômenos educativos, a partir da Gabarito: ( A )
compreensão de suas partes isoladas
E) aquela que estuda a educação como 14 - Um dos fatores que favorece a
processo social e politicamente neutro disponibilidade do/a aluno/a para a
profissional docente é o permanente aprendizagem é a unidade entre escola,
empenho na educação dos seus alunos sociedade e cultura, o que exige um trabalho
contribuindo para: com objetos socioculturais do cotidiano extra-
escolar, como jornais, revistas, filmes, dentre
Gabarito: ( C ) outros, sem esvaziá-los de significado, ou
seja:
08 - O sinal mais indicativo da A) como um dos meios, sem que percam a
responsabilidade profissional docente é o sua função social real, contribuindo assim,
permanente empenho na educação dos seus para imprimir sentido às atividades escolares;
alunos contribuindo para: B) de modo a serem utilizadas como um fim
em si mesma e dinamizar as aulas;

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C) como forma de preencher o tempo das
crianças e motivá-las para a disciplina
escolar;
D) por meio de recursos de ensino utilizadas
como fins em si mesmos, motivando os/as
alunos/as para a disciplina escolar;
E) de modo a não atentarem para a sua
função social real, contribuindo assim, para
imprimir seriedade às atividades escolares.
Gabarito: ( A )
22 - O professor Eugenio organizou as
atividades e o ambiente alfabetizador para os
alunos a partir de textos informativos,
canções e listas que contemplavam os
objetos do universo vocabular das crianças.
Com base nas pesquisas embasadas no
construtivismo o professor necessita
entender que o mais importante nessa
tendência pedagógica é:
A) ampliar os recursos para o aluno se
aproximar cada vez mais da compreensão de
como funciona a escrita convencional;
B) levar o aluno à resposta correta;
C) levar o aluno a memorizar as letras de seu
próprio nome;
D) ampliar os recursos para o aluno
memorizar cada vez mais as letras do
alfabeto;
E) ampliar os recursos para garantir a
descaracterização do que é o conteúdo da
alfabetização.
Gabarito: ( A )
24 - O professor Frederico oportuniza uma
leitura compartilhada, diariamente, com os
seus alunos, como uma estratégia para levá-
los a perceberem as particularidades,
sentidos e profundidade das construções
literárias e também a apreciarem diferentes
textos. Tem como base em seu planejamento
os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN,
pois sugere que a pessoa aprende a gostar
de ler quando:
A) os textos são reduzidos e não cansam o
leitor;
B) os textos não contém sílabas complexas;
C) de alguma forma, a sua qualidade de vida
melhora com a leitura;
D) os textos são simplificados e possuem
apenas uma página, no máximo;
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E) descobrem que a história ou texto sempre
trazem um final feliz.
Gabarito: ( C )
29 - Mesmo as crianças das primeiras séries
do Ensino Fundamental podem investigar
quais são os produtos que consomem e
quais são os recursos naturais essenciais à
existência. Em uma proposta construtivista é
recomendável que o professor, ao planejar
atividades dessa natureza, leve em conta:
A) as possibilidades reais de realização de
procedimentos de observação e
experimentação, bem como as visitas e
utilização de diversas fontes de
conhecimento;
B) a realização de atividades espontâneas e
o estudo exaustivo sobre as diversas
técnicas para a transformação de alguns
componentes do ambiente;
C) que a transformação da natureza para a
utilização de recursos naturais é dissociável
da civilização;
D) o estudo exaustivo das técnicas diversas
utilizadas na obtenção e transformação dos
recursos naturais;
E) que a observação e a experimentação, só
são desenvolvidos pelo próprio profissional
docente e apresentados de forma diretiva.
Gabarito: ( A )
33 - As crianças, desde pequenas, devem
vivenciar situações de aprendizagem a fim de
desenvolverem observações atentas do seu
entorno, identificando as relações sociais em
suas dimensões múltiplas e diferenciadas.
Período em que se deve dar preferência aos
trabalhos:
A) com objetos do cotidiano e reflexões,
fundamentadas em concepções do senso
comum;
B) destinados a fornecer conhecimentos
políticos rudimentares, pois a criança ainda
não sabe escrever;
C) que destaquem as ações históricas dos
heróis;
D) destinados a fornecer conhecimentos do
senso comum e a formação moral das
crianças;
E) com fontes orais e iconográficas e, a partir
delas, desenvolver trabalhos com a
linguagem escrita.
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Gabarito: ( E )

ESTADO DA PARAÍBA
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITABAIANA
CONCURSO PÚBLICO
PROF.DE ARTES

PARTE II – DIDÁTICA GERAL

32 - O desenvolvimento da autonomia
depende de suportes materiais, intelectuais e
emocionais. Também é preciso considerar
tanto o trabalho individual como o coletivo
cooperativo.
No trabalho individual torna-se necessário:
A) considerar as regras e os objetivos
estabelecidos por um pequeno grupo para o
desenvolvimento em equipe;
B) levar em conta o espontaneísmo
pedagógico;
C) responsabilizar o aluno por suas ações,
suas idéias e suas tarefas;
D) considerar apenas as decisões de cada
um e o espontaneísmo pedagógico;
E) levar em conta apenas os interesses do
estudante.

Gabarito: ( C )

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