NOME: Marcelo Junior da Silva Camargo

TURMA: FS_12_2021 DATA: 06/03/2022

Didática para Ciências e Física

O modelo de didático referente ao ensino da ciência e física, vem sendo aprimorada através dos
tempos, desde do período pré histórico, onde os homines sapiens ensinavam seus filhos a caçar e
sobreviver em meios de tantas dificuldades. Porém o ensino e transmissão do conhecimento se
inicia com Sócrates, onde a didática passa a ser construída através do pensamento filosófico, do
porquê da existência e do sentido de todas as coisas aconteceram.

Já Platão marca um ponto muito significativo para o que conhecemos como espaço de
aprendizagem, na qual conhecemos como escola/universidades, onde se concentravam
especificamente os pensadores (professores) em um local especifico para conhecimento. Desde
então podemos concluir que ano a pós ano, séculos por séculos vem evoluindo até o momento atual
a qual o ensino a distancia vem se difundindo dia a dia com maior frequência.

Porém a didática é a arte de ensinar, sendo fundamental por parte do professor o aprimoramento
constante, com um único objetivo na qual o foco está no aprendizado do aluno. Para isso o professor
de sempre se colocar no lugar dos alunos, para a elaboração e adoção de uma metodologia
diversificada, adotando práticas teóricas na qual não se pode ser esquecida ou colocada de lado,
mas também inserindo a pratica experimental para um melhor entendimento do alunado, com os
avanços das tecnologias tem facilitado para esse processo, porém, a iniciativa para um uso
adequado de metodologias ativas, para que o ensino de forma geral se torne atrativo e cativante.
Podemos dizer que o professor além do conhecimento a qual é o detentor, mas um bom
comunicador e transmitir de maneira direta ao aluno o conhecimento do mundo, a escola pode
transformar e o bom professor inspirar.

O ensino da Física esta diretamente ligado a observação, passando pelos conceitos que por vezes é
um dificultador tendo em vista que muito são muito complexos, e também podemos colocar como
um dificultador a defasagem matemática que se estende por anos, principalmente na rede publica
de todos o país e também a falta de espaço para experimentação.

A adoção de metodologias ativas é muito importante para motivar e cativar os alunos, de tal forma
que o que antes era imaginários ou até mesmo impensados, possa ser visto, sentido e
compartilhados com um único objetivo que pode abrir novos caminhos no desenvolvimento da
aprendizagem de uma maneira mais visual, na qual o simples olhar em volta pode representar um
grande avanço com único objetivo, no qual é o desenvolvimento do aluno e sua formação não só na
escola mas também na sua comunidade.
Referência:

https://drive.google.com/file/d/1WxDfUXCaCFdUp5hgWkAWejsnPBxj3win/view

https://drive.google.com/file/d/1XBmAlBhDW1ojxXIMAj0awZbkx2BVMYFO/view

https://drive.google.com/file/d/1KZaLEYISZAkgXp3YI_sEbGcNkOG3fOVJ/view

https://www.youtube.com/watch?v=AxRt_iIbAyg