Apol Educação e Trabalho

Questão 1/10 - Educação e Trabalho
Atente para o de texto a seguir:

“A Reforma Protestante, liderada por Martinho Lutero (1483-1546) e que ocorreu no início do
século XVI, foi um sinal de mudança dos tempos. Essa reforma foi marcada pelo princípio de "livre
exame", ou seja, pela interpretação dos textos sagrados por todos, ocorrendo, então, a dispensa
de monges, abades e párocos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 73.
Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica,

assinale a alternativa que apresenta corretamente a posição de Lutero em relação à Educação:
Nota: 10.0
A Para Lutero, o Ratio Studiorum era a pedagogia ideal para a escolarização do alunado.
B Lutero defendia o método peripatético, como forma de tornar a pedagogia uma ciência da educação.
C Um objetivo de Lutero foi implantar o modus parisienses no ensino escolar, marcado pela nova
modernidade.
D Lutero defendeu a implantação do modus itálicus, iniciando um novo período para o ensino escolar.
E Lutero defendeu a ampliação da alfabetização e a criação de mais escolas.

Você acertou!
Esta é a resposta correta porque: "Nesse sentido, importante salientar que Martinho Lutero se encarregou de fende
mais alfabetizados e, portanto, mais escolas". (livro-base, p.73).

Atente para o fragmento de texto a seguir:
“Assim como o trabalho constitui os seres humanos, conforme se modifica o modo de produção da
existência humana, também se produzem mudanças no ser dos homens, ou seja, aquilo que os
indivíduos são depende das condições materiais da sua produção”.
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva

histórica, como se constitui o trabalho no sistema capitalista? assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A É uma atividade voltada unicamente para a manutenção da vida.
B É uma atividade comum e igual a todos, sem distinção econômica.
C É o regime na qual os trabalhadores não têm direito algum, como no escravista.
D O trabalhador vende sua força de trabalho ao dono dos meios de produção.

Você acertou!
Comentário: O trabalho forma os seres humanos e produz mudanças no ser, e para o avanço desta etapa, é preciso
entendimento de todas as práticas, inclusive o trabalho. No regime capitalista, o produtor vende sua força de trabal
ao dono dos meios de produção nas mais variadas esferas. (texto-base, p.42, 43).
E O trabalho é uma atividade voluntária, trabalha quem quer.

“Os chimpanzés derrubam bananas com varas, a aranha constrói a teia para pegar seu alimento,
o castor constrói diques utilizando-se de troncos de árvores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 40.

histórica, assinale a alternativa que apresenta a definição correta da palavra tecnologia.
Nota: 10.0
A Considera-se tecnologia, somente elementos dotados de hardware (máquina).
B São considerados somente os elementos manufaturados da Idade Média.
C É todo elemento inserido entre o trabalhador e o objeto de seu trabalho, ou seja, instrumento que transfor
a natureza.
Você acertou!
Esta é a resposta correta porque "é um elemento inteposto entre o trabalhador e o objeto de seu trabalho,
ampliando as possibilidades de transformação da natureza. O machado, por
exemplo, corta mais e melhor que a mão humana; a vasilha permite armazenamento de água" (Oliveira, 1995, p.
Urna pequena tábua encerada e um estilete possibilitaram escrever mais
rápido — ainda que de forma menos duradoura — urna data ou urna mensagem em um bloco de pedra. Um
computador com memória armazena uma imensidade de dados que eram inimagináveis até poucos anos
atrás."(texto-base, p.40, 41).
D Somente os elementos dotados de software (programação).
E Objetos constituídos somente por elementos que utilizam fiação elétrica.

“A escola surge na sociedade quando se instala a divisão social do trabalho, a propriedade
privada do Estado e os processos artificiais e não naturais”.

assinale a alternativa que apresenta corretamente o método de ensino surgido no antigo Egito:
Nota: 0.0
A Educação mnemônica, com escrita e transmitida de pai para filho.

As primeiras escolas vêm do antigo Egito com ensinamentos morais e políticos, a "educação mnemô
repetitiva, baseada na escrita, transmitida autoritariamente de pai para filho. (livro-base, p.50).
B O método de ensino era peripatético.
C O método histórico-crítico, baseado na relação horizontal professor-aluno.

D A educação construtivista ensinada por sacerdotes.
E Metodologia de viés ambientalista, semelhante ao atual método Waldorf de ensino.

Leia o fragmento de texto:
“Ora, se na Antiguidade Grega e Romana o trabalho assentava nas relações de produção
escravistas e, na Idade Média, nas servis [...]”.
Considerando o fragmento e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica,

assinale a assertiva que determina como o trabalho se caracterizava na Antiguidade e na Idade
Média.
Nota: 10.0
A Modalidade industrial ou fabril.
B Base técnica artesanal.

Você acertou!
Esta é a resposta correta porque "Ora, se na Antiguidade Grega e Romana o trabalho assentava nas relações de
produção escravistas e, na Idade Média, nas servis, a base técnica artesanal era a mesma. Nesse contexto, a esco
não era necessária, sendo reservada somente a alguns dentre aqueles que tinham sua existência garantida pelo
trabalho dos servos da gleba" (livro-base, p. 67). As demais assertivas são incorretas e contradizem o regime de
trabalho da época mencionada.
C Modalidade assalariada.
D Modalidade extrativista.
E Modalidade capitalista.

Atente para o texto a seguir:
“Os educadores sempre expressam concepções de homem em suas práticas, tendo ou não
consciência disso, sabendo ou não explicitar o que fundamenta seu trabalho educativo”.
Considerando o texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale

a alternativa que apresenta corretamente a definição da palavra ontologia.
Nota: 10.0
A É a ciência que define as concepções de ser humano e suas relações com o aprendizado.
B Esta ciência estuda os seres aquáticos, em toda a sua extensão.
C É o estudo dos ser, sendo “ser” tudo o que existe.

Você acertou!
Comentário: 'A ontologia é o estudo dos seres, e ser é tudo o que existe" (texto-base, p.28).
D Estuda os fósseis, em qualquer era geológica.
E Estudo das Escolas do saber e da produção do conhecimento.

Atente para o excerto de texto a seguir:
"A partir do século XI, a vida melhorou no ocidente europeu. Também a Ordem de Cister, conhecida como
ordem cisterciense, que se estabeleceu no século XI a partir de dissidência da ordem de Cluny, da reforma
da Regra de São Bento e do ordenamento a partir de Bernardo de Claraval, teve relevância na educação
literária e na introdução de novas tecnologias para a agricultura, o que contribuiu para o avanço na
produção de excedentes de alimentos”.

assinale a alternativa que mostra uma contribuição para a melhoria da vida no Ocidente europeu
do século XI.
Nota: 10.0
A Escravidão indígena.
B Arado de ferro.
Você acertou!
Comentário: Muitos acontecimentos contribuíram para a melhoria da vida das pessoas no ocidente europeu. Tr
dos instrumentos agrícolas através de animais, arado de ferro, moinho d’água, excedentes agrícolas e as fe
cruzadas defendendo o mundo cristão, etc. (texto-base, p. 70).
C Barco a vapor.
D Invenção do papiro.
E Relógio de pulso.

“O perquirir com a razão e a lógica, inclusive as questões da fé, ganha fôlego com Santo Anselmo
no século XI e também com Pedro Abelardo no século XII”.

histórica, qual era o método de ensino e aprendizagem utilizado por Santo Anselmo, século XI, e
Pedro Abelardo, século XII? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A Método escolástico.
Você acertou!
Comentário: Com a razão e lógica, inclusive a fé, Santo Anselmo e Pedro Abelardo trabalham com o métod
escolástica. O Professor traz um tema, segue-se anotações de temas importantes, questionamentos e debate, segun
dialética. As demais assertivas são incorretas no quesito aplicação, afinal, falamos nesta questão sobre o século
(texto-base, p. 71, 72).
B Método Tecnicista.
C Método Tradicional, massificador e alienante.
D Método Histórico-Crítico.
E Método Escolanovista.

“De acordo com Severino [...], 'a educação só se realiza mediante práticas de trabalho'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P.58.
Considerando o texto acima e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, o

que a Escola herdou da educação da Idade Média? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A A academia de Platão, em que se aprendia a arte da Política.
B Os estudos da Bioética originam-se nesta época, com as primeiras discussões sobre a origem da vida.
C A escola conhecida como Liceu, do filósofo Aristóteles, começou sua atividade pedagógica nesta época
aqui ensinava-se a Ética e Moral.
D Universidade e a pluralidade de objetos de estudo

Você acertou!
Comentário: A herança recebida da Idade Média é a universidade e suas perspectivas de que todos os objetos
cabem ao estudo, os grandes avanços tecnológicos dos instrumentos de orientação, drenagem de pântan
arroteamento e alternância na produção dos campos. (texto-base, p.58).
E Os métodos peripatéticos, forma de ensino muito avançada na época.

“Com a transição da posse da propriedade comum e comunal, ocorre a apropriação privada, ou
seja, o produtor deixa de ser proprietário dos meios e frutos do seu trabalho por ser separado da
terra, 'seu laboratório natural'”.
.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: InterSaberes, 2012. P. 47
Considerando o texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, que

instituição surge por causa da apropriação privada da terra? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A A Igreja.
B O Estado.
Você acertou!
Comentário: O regime que surge é o Estado. As famílias detém o poder econômico a possuir a terra e também pod
superior por misticismo do poder divino, recebendo poder político e poder de comunidade; em conjunto, havia a
educação e acesso ao conhecimento. (texto-base, p.47).
C A ONU.
D O clã.
E O Feudo.


Nota: 10.0

Você acertou!

“Caracterizada pela divisão de trabalho e poder político, a escola aparece como lócus criado
artificialmente para a transmissão de conhecimentos específicos a alguns membros da
comunidade”.
Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, onde

surgiram as primeiras escolas? Assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0
A Antiga Mesopotâmia e ensinavam as artes da oratória e relacionamento civil.
B Egito Antigo e transmitiam ensinamentos de caráter moral e político.

"As primeiras escolas surgiram no Egito Antigo, quando houve uma divisão intensa do trabalho. Nessas escolas, e
repassados aos alunos ensinamentos de caráter moral e político". (Livro-base, p.48).
C Babilônia e apresentavam aos alunos a arte da guerra e estratégia.
D Grécia antiga e ensinavam a arte de dominar o povo e religião.
E A nação de Canaã relatada na Bíblia e a Escola de Profetas.

Leia o fragmento de texto a seguir:
“Em nossas práticas educativas, saibamos nós explicitá-las ou não, sempre expressamos as
visões de ser humano e de educação que temos”.

assinale a alternativa que apresenta a definição correta da visão histórico-social do ser humano.
Nota: 10.0
A Na Pedagogia, o homem é organismo vivo e alguns não têm a faculdade de apreender conhecimentos.
B Os humanos não precisam do trabalho para viverem.
C O homem não é um ser social, pois não se relaciona com o meio em que habita.
D A visão do homem neste quesito é mitológica.
E O homem é um ser histórico, ao mesmo natural e social.

Você acertou!
"A terceira perspectiva, que acaba por superar as duas anteriores, é a do homem como ser histórico, não mais
nem como essência nem corpo natural, mas como um ser, ao mesmo tempo natural, histórico e social. O ser hum
passa a ser considerado como membro da pólis, corpo animado, animal espiritualizado, sujeito objetivado" (Seve
1994, p. 34). Nessa perspectiva, a educação é vista como processo. Por conseguinte, passa a se considerar as rela
sociais e históricas para entendermos o que é o homem, o que é a educação e o que é o trabalho". (livro-base, p. 26

“A concepção naturalista constituiu-se com as contribuições de pensadores como Roger Bacon,
John Locke, David Hume, Johannes Kepler, Immanuel Kant, Isaac Newton e Auguste Comte”.
Considerado o fragmento e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica,
assinale a alternativa que apresenta a definição da “visão naturalista” do ser humano.
Nota: 10.0
A A visão naturalista é obtida pelo ser humano de forma Filosófica.
B A visão naturalista é adquirida com a visão espiritual; através da Sociologia.
C A visão naturalista privilegia o conhecimento adquirido na experiência, o conhecimento empírico.

Você acertou!
Comentário: Nesta visão, observa-se o empírico, o conhecimento adquirido pela experiência, conhecer a si mesmo
(texto-base, p. 24).
D Nesta visão, só as pessoas com conhecimento abstrato estão aptas a conhecer as coisas do mundo.
E O que determina esta visão é a capacidade de afastar-se da natureza para não influenciar-se por ela.

“No que concerne particularmente ao campo da instrução, verificam-se dois processos paralelos:
o gradual desaparecimento da escola clássica e a formação da escola cristã, na sua dupla forma
de escola episcopal (do clero secular) nas cidades, e da escola cenobítica (do clero regular) nos
campos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: InterSaberes, 2012. P. 69.
Baseado no fragmento e no livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica,

assinale a alternativa que apresenta corretamente para a atividade laboral dos monges Cristãos
no século X.
Nota: 10.0
A Os religiosos participavam da formação militar e espiritual dos soldados.
B Os monges passeavam pelo território buscando novos vocacionados.
C Os monges trabalhavam assessorando os reis nas manufaturas.
D Os monges se dedicavam à cópia de textos antigos e aos debates teológicos.

Você acertou!
Esta é a resposta correta pois "Nos mosteiros, sobretudo a partir do século X, com o movimento reformador e se
objetivos de fortalecer, moralizar e reformar a Igreja, além da ascese (meditação religiosa), os monges se dedicav
à cópia de textos antigos e aos debates teológicos." (livro-base, p. 68).
E Os monges Cristão debatiam o texto sagrado Cristão com os monges budistas.

Nota: 10.0

Você acertou!

campos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P.69.

assinale a alternativa que apresenta corretamente a atividade praticada pelos monges nos
mosteiros a partir do século X.
Nota: 10.0
A Os monges produziram o “Organon”, para transmitir o conhecimento pedagógico dentro do Palácio.
B Ensinavam as técnicas da construção de palácios com muros fortificados.
C Copiar textos antigos e participar dos debates de teologia cristã.

Você acertou!
Esta é resposta correta porque "Nos mosteiros, sobretudo a partir do século X, com o movimento reformador e
objetivos de fortalecer, moralizar e reformar a Igreja, além da ascese (meditação religiosa), os monges se dedica
à cópia de textos antigos e aos debates teológicos". (livro-base, p. 69).
D Os monges eram os responsáveis pelo senso dos escravos.
E Os monges com a Igreja exerciam atividade de mordomos do rei.

“Iniciemos, então, considerando que trabalho e educação são duas palavras que se referem a
práticas humanas”.

assinale a alternativa que traz a definição etimológica da palavra trabalho.
Nota: 10.0
A Tripalium, instrumento composto de três paus usado na Roma antiga.

Você acertou!
Comentário: Trabalho e educação são práticas humanas, quanto ao trabalho, etimologicamente fala
significa tripalium, instrumento de tortura da Roma antiga pertencente as relações de produção escravistas. (te
base, p. 21).
B Forquilha, utilizada com borrachas, com formato de Y.
C Caveira, local onde o escravo era torturado.
D Guilhotina, instrumento que decepava a cabeça do condenado.
E Lança, instrumento para empalar o condenado.


Nota: 10.0
modernidade.

Você acertou!

“A palavra educação tem sua origem em [um] termo latino para designar o ato de educar, que,
segundo o dicionário Aurélio [...] expressa, entre outros significados, o ato de se cultivar algo”.

assinale a alternativa que define a “visão essencialista” do ser humano.
Nota: 0.0
A Somente os seres caracterizados pela Teologia possuem essência.
B O homem é um ser que realiza a sua essência, pois são entes que têm uma substância.
Comentário:Na visão essencialista, "tanto o mundo como o homem são vistos como entes substanciais que reali
uma essência" (Severino, 1994, p. 31). Nessa perspectiva, "o homem, como todos os demais seres existentes, tem
essência, uma natureza fixa [...]" (texto-base, p. 22).
C A visão essencialista foi atribuída com o surgimento do Islamismo.
D Todas as pessoas são iguais biologicamente, portanto, as características de cada ser também são iguais.
E A visão essencialista foi atribuída por Friedrich Nietzsche na Idade Média.


Nota: 10.0
modernidade.
Você acertou!

campos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P.69.

assinale a alternativa que apresenta corretamente a atividade praticada pelos monges nos
mosteiros a partir do século X.
Nota: 10.0
A Os monges produziram o “Organon”, para transmitir o conhecimento pedagógico dentro do Palácio.
B Ensinavam as técnicas da construção de palácios com muros fortificados.
C Copiar textos antigos e participar dos debates de teologia cristã.

Você acertou!
Esta é resposta correta porque "Nos mosteiros, sobretudo a partir do século X, com o movimento reformador e
objetivos de fortalecer, moralizar e reformar a Igreja, além da ascese (meditação religiosa), os monges se dedica
à cópia de textos antigos e aos debates teológicos". (livro-base, p. 69).
D Os monges eram os responsáveis pelo senso dos escravos.
E Os monges com a Igreja exerciam atividade de mordomos do rei.

“A palavra educação tem sua origem em [um] termo latino para designar o ato de educar, que,
segundo o dicionário Aurélio [...] expressa, entre outros significados, o ato de se cultivar algo”.

assinale a alternativa que define a “visão essencialista” do ser humano.
Nota: 10.0
A Somente os seres caracterizados pela Teologia possuem essência.
B O homem é um ser que realiza a sua essência, pois são entes que têm uma substância.
Você acertou!
Comentário:Na visão essencialista, "tanto o mundo como o homem são vistos como entes substanciais que reali
uma essência" (Severino, 1994, p. 31). Nessa perspectiva, "o homem, como todos os demais seres existentes, tem
essência, uma natureza fixa [...]" (texto-base, p. 22).
C A visão essencialista foi atribuída com o surgimento do Islamismo.
D Todas as pessoas são iguais biologicamente, portanto, as características de cada ser também são iguais.
E A visão essencialista foi atribuída por Friedrich Nietzsche na Idade Média.


Nota: 10.0

Você acertou!

“Os chimpanzés derrubam bananas com varas, a aranha constrói a teia para pegar seu alimento,
o castor constrói diques utilizando-se de troncos de árvores”.

histórica, assinale a alternativa que apresenta a definição correta da palavra tecnologia.
Nota: 10.0
A Considera-se tecnologia, somente elementos dotados de hardware (máquina).
B São considerados somente os elementos manufaturados da Idade Média.
C É todo elemento inserido entre o trabalhador e o objeto de seu trabalho, ou seja, instrumento que transfor
a natureza.
Você acertou!
Esta é a resposta correta porque "é um elemento inteposto entre o trabalhador e o objeto de seu trabalho,
ampliando as possibilidades de transformação da natureza. O machado, por
exemplo, corta mais e melhor que a mão humana; a vasilha permite armazenamento de água" (Oliveira, 1995, p.
Urna pequena tábua encerada e um estilete possibilitaram escrever mais
rápido — ainda que de forma menos duradoura — urna data ou urna mensagem em um bloco de pedra. Um
computador com memória armazena uma imensidade de dados que eram inimagináveis até poucos anos
atrás."(texto-base, p.40, 41).
D Somente os elementos dotados de software (programação).
E Objetos constituídos somente por elementos que utilizam fiação elétrica.

“O mundo feudal teve sua origem na crise do Império Romano”.

assinale a alternativa que apresenta a finalidade da Escola de palácio, criada pelos reis por volta
dos séculos IX e X.
Nota: 10.0
A Objetivavam a formação das mulheres para a camararia do Castelo.
B O objetivo era formar escravos para servir os suseranos.
C Formação de funcionários para o trabalho monárquico.

Você acertou!
Esta é a resposta correta: "Com a Era Carolíngia, que compreende os séculos IX e X, deu-se a instituição da escola
palácio, criadas pelos reis e cujas finalidades principais eram a formação de quadros para o governo do
funcionalismo régio (relativo aos funcionários das monarquias) e 0 impulso às escolas monacais, que tinham, por
finalidade inicial, a formação de monges e novos professores pertencentes à classe eclesiástica em regime de
internato. Nos mosteiros, sobretudo a partir do século X, com 0 movimento reformador e seus objetivos de
fortalecer, moralizar e reformar a Igreja, além da ascese (meditação religiosa), os monges se dedicavam à cópia d
textos antigos e aos debates teológicos." (livro-base, p. 69).
D A formação de operários para o trabalho nas festas promovidas no Castelo.
E Transmitir conhecimento administrativo para a formação de sucessores aos Reis e Rainhas.

“Iniciemos, então, considerando que trabalho e educação são duas palavras que se referem a
práticas humanas”.

assinale a alternativa que traz a definição etimológica da palavra trabalho.
Nota: 10.0
A Tripalium, instrumento composto de três paus usado na Roma antiga.
Você acertou!
Comentário: Trabalho e educação são práticas humanas, quanto ao trabalho, etimologicamente fala
significa tripalium, instrumento de tortura da Roma antiga pertencente as relações de produção escravistas. (te
base, p. 21).
B Forquilha, utilizada com borrachas, com formato de Y.
C Caveira, local onde o escravo era torturado.
D Guilhotina, instrumento que decepava a cabeça do condenado.
E Lança, instrumento para empalar o condenado.

“A escola surge na sociedade quando se instala a divisão social do trabalho, a propriedade
privada do Estado e os processos artificiais e não naturais”.

assinale a alternativa que apresenta corretamente o método de ensino surgido no antigo Egito:
Nota: 10.0
A Educação mnemônica, com escrita e transmitida de pai para filho.

Você acertou!
As primeiras escolas vêm do antigo Egito com ensinamentos morais e políticos, a "educação mnemô
repetitiva, baseada na escrita, transmitida autoritariamente de pai para filho. (livro-base, p.50).
B O método de ensino era peripatético.
C O método histórico-crítico, baseado na relação horizontal professor-aluno.
D A educação construtivista ensinada por sacerdotes.
E Metodologia de viés ambientalista, semelhante ao atual método Waldorf de ensino.

“Caracterizada pela divisão de trabalho e poder político, a escola aparece como lócus criado
artificialmente para a transmissão de conhecimentos específicos a alguns membros da
comunidade”.
Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, onde

surgiram as primeiras escolas? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A Antiga Mesopotâmia e ensinavam as artes da oratória e relacionamento civil.
B Egito Antigo e transmitiam ensinamentos de caráter moral e político.

Você acertou!
"As primeiras escolas surgiram no Egito Antigo, quando houve uma divisão intensa do trabalho. Nessas escolas, e
repassados aos alunos ensinamentos de caráter moral e político". (Livro-base, p.48).
C Babilônia e apresentavam aos alunos a arte da guerra e estratégia.
D Grécia antiga e ensinavam a arte de dominar o povo e religião.
E A nação de Canaã relatada na Bíblia e a Escola de Profetas.


Nota: 10.0

Você acertou!

Leia a seguinte passagem:
“Entretanto, lentas mudanças foram contribuindo para a institucionalização da escola e das
universidades, e a necessidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de. Fátima. Rodrigues, Trabalho e educação: uma perspectiva histórica, Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 84.
A partir da citação e dos conteúdos do livro-base Trabalho e educação: uma perspectiva

histórica, o que buscava a Reforma Pombalina? Assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0
A O desnivelamento dos alunos.
B A busca pela crítica da razão.
C O nivelamento dos alunos.

Comentário: "O nivelamento dos alunos foi introduzido na Universidade de Coimbra com a Reforma Pombalina,
realizada pelo Marquês de Pombal [...]" (Livro-base, p. 85).
D A busca do homem integral.
E A busca pela verdade.

Leia o fragmento do artigo a seguir:

histórica, assinale a alternativa que apresenta a concepção de ser humano numa perspectiva
histórico-social:
Nota: 10.0
A O homem, como todas as outras coisas/seres, tem uma essência, uma natureza fixa e imutável.
B O homem é visto como um ser histórico.

Você acertou!
Comentário: A terceira perspectiva, que acaba por superar as duas anteriores, é a do homem como ser histórico,
mais visto nem como essência nem corpo natural, mas como um ser, ao mesmo tempo natural, histórico e social. O
humano “passa a ser considerado como membro da pólis, corpo animado, animal espiritualizado, sujeito objetiv
(Severino, 1994, p. 34). Nessa perspectiva, a educação é vista como processo. Por conseguinte, passa a se consid
as relações sociais e históricas para entendermos o que é o homem, o que é a educação e o que é o trabalho. (Li
base, p.26).
C Visão que privilegia o empírico, o conhecimento adquirido pela experiência.
D Concepção que se originou com o Renascimento (séculos XV e XVI).
E Visão também conhecida como concepção metafísica (idealista).

“Na verdade, a flexibilidade se estendeu nos mercados, nos contratos parciais e temporários de
trabalho, na ideologia e nas práticas educativas”.
Considerando o fragmento e no livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica,

assinale a alternativa que apresenta as características da Pedagogia Tradicional.
Nota: 0.0
A Representada pelo educador Paulo Freire, tem por finalidade a transformação social, propõe um
relacionamento democrático entre professor e aluno, aluno este que transformará o mundo.
B A Escola deve se adequar às necessidades individuais dos alunos, os conteúdos estabelecidos a partir das
experiências vividas e o professor assume o papel de auxiliar a criança no processo de aprendizagem.
C A proposta é de modelar o comportamento humano e atender a necessidade de formação de mão de obra

para o sistema de produtividade.
D Os conteúdos são culturais e universais, aqueles incorporados pela humanidade ao longo da história da su
realidade social, e com os determinantes sociais da educação.
E Preparar intelectual e moralmente os alunos, o conhecimento é repassado como verdade absoluta e a rela
professor-aluno é caracterizada pelo autoritarismo.
Comentário: Os modelos educacionais variaram de acordo com os períodos, as principais características e princí
de cada uma das pedagogias citadas: da Tecnicista (Texto-base, p. 140, 148), como responsável pela formação téc
da mão de obra do sistema vigente; da Tradicional como massificadora e alienante (Texto-base, p. 135, 140)
Escolanovista como aprendizagem centrada no aluno e apresentado como condição a motivação (Texto-base, p.
138); a Histórico-Crítica como uma pedagogia que leva em conta os determinantes sociais da educação e
considera a história social do próprio aluno (Texto-base, p. 171, 172) e, por fim, a Progressista que propõe uma v
crítica da estrutura social e da ideologia dominante. (Texto-base, p. 169, 172).

“O poder exercido, justificado por essa poderosa ideologia e teoria de Estado, implicava o
nivelamento das classes”.

histórica, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome do fundamento ideológico do
Marquês de Pombal:
Nota: 0.0
A Período da reflexão.
B Tempo de despertar.
C Idade das trevas.
D A boa razão.
Comentário: O fundamento ideológico era o da “boa razão”, expresso na Lei da Boa Razão, promulgada em 176
sobrepunha os interesses do Estado às leis de Deus e à interpretação da Igreja (Livro-base, p. 87).
E Era da boa religião.

“Portugal ensaiava-se para se colocar a par do que estava posto de mais avançado do ponto de
vista educacional na Europa, que estava iniciando o regime de fábrica”.

histórica, assinale a questão que apresenta corretamente o nome do autor da Reforma
Pombalina:
Nota: 10.0
A Marquês de Pombal.
Você acertou!
Comentário: O nivelamento de alunos foi introduzido na Universidade de Coimbra com a Reforma Pombalina,
realizada pelo Marquês de Pombal (livro-base, p. 85).
B Padre Antônio Vieira.
C Paulo Freire.
D Vidal Negreiros.
E Anísio Teixeira.

“A produção com a utilização de grandes máquinas e sua concentração em aglomerados
industriais inclui-se num conjunto de mudanças do final do século XIX e início do século XX”.

sobre o modo de produção capitalista, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
A Produzir mercadorias com máquinas está em constante declínio no século XXI.
B Vender a força de trabalho em troca de dinheiro deturpa o sistema capitalista.
C A força de trabalho é uma mercadoria, que se troca por todas as mercadorias.

Comentário: A afirmativa é verdadeira, afinal, descreve uma característica e princípio do sistema capitalista,
enfatizando principalmente a ideia da força de trabalho como mercadoria. (texto-base, p. 126, 127, 128).
D Com o capitalismo, a prática do Escambo de mercadorias desapareceu totalmente do mercado.
E O sistema capitalista ajuda qualquer trabalhador a adquirir o bem produzido, qualquer que seja.

“Por consequência, o processo de formação do modo de existência capitalista, a consolidação e a
expansão implicaram na subsunção de modos de existência antigos e tiveram como principal
resultado a produção de capitalistas e de trabalhadores assalariados”.
histórica, sobre o modus parisienses, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A Era uma resposta ao número maior de estudantes.

Você acertou!
Comentário: “[...] nomeadamente a introdução do modus parisienses como resposta à presença de um maior núme
de estudantes e a necessidade de organização do trabalho didático nesse tempo histórico (Livro-base, p. 95).
B Era um modelo de governo.
C Era um modelo filosófico.
D Era uma religião.
E Era uma disciplina política.

“Do ponto de vista da produção e do trabalho, o final do século XIX e início do XX se
caracterizaram pela concentração da produção em grandes fábricas, o que implicou também
contingentes de trabalhadores e sua educação”.

Nota: 10.0
A Atividades industriais como principal fonte de negócio e lucros, concentração de renda nas mãos da
burguesia industrial.
Você acertou!
Comentário: A afirmativa é verdadeira, afinal, descreve característica e princípio do sistema capitalista, enfatizand
principalmente a ideia da força de trabalho como mercadoria. (texto-base, p. 126, 127, 128).
B A produção de mercadorias com as máquinas começou no século XV.
C A produção artesanal de mercadorias é maioria no capitalismo.
D O trabalhador pode comprar tudo o que produz.
E O processo produtivo não explora o trabalhador.

“Atenção especial merece o ensino médio no Brasil, considerado, historicamente, como um nível
de estudos para a elite”.

assinale a alternativa que apresenta as características da Pedagogia Histórico crítica.
Nota: 0.0
A Os conteúdos são culturais e universais, aqueles incorporados pela humanidade ao longo da história da su
C Representada pelo educador Paulo Freire, tem por finalidade a transformação social, propõe um
D Preparar intelectual e moralmente os alunos, o conhecimento é repassado como verdade absoluta e a rela
E A proposta é de modelar o comportamento humano e atender a necessidade de formação de mão de obra


“Estamos vivendo, portanto, em relações de produção e divisão social do trabalho, em que
convivem trabalhos simples e trabalhos complexos que contam com bases técnicas da
informática, da robótica e, em grande parte, da mecânica, com extração da mais valia absoluta e
relativa”.

assinale a alternativa que apresenta uma proposta da Pedagogia Tecnicista.
Nota: 10.0
B Representada pelo educador Paulo Freire, tem por finalidade a transformação social, propõe um
C Preparar intelectual e moralmente os alunos, o conhecimento é repassado como verdade absoluta e a rela
D A proposta é de modelar o comportamento humano e atender a necessidade de formação de mão de obra

Você acertou!
E A Escola deve se adequar às necessidades individuais dos alunos, os conteúdos estabelecidos a partir das


Nota: 10.0

Você acertou!


histórico-social:
Nota: 10.0

Você acertou!
base, p.26).

“Por consequência, o processo de formação do modo de existência capitalista, a consolidação e a
expansão implicaram na subsunção de modos de existência antigos e tiveram como principal
resultado a produção de capitalistas e de trabalhadores assalariados”.

histórica, sobre o modus parisienses, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A Era uma resposta ao número maior de estudantes.

Você acertou!
Comentário: “[...] nomeadamente a introdução do modus parisienses como resposta à presença de um maior núme
de estudantes e a necessidade de organização do trabalho didático nesse tempo histórico (Livro-base, p. 95).
B Era um modelo de governo.
C Era um modelo filosófico.
D Era uma religião.
E Era uma disciplina política.

“A inovação surgia dos portos, dos homens e das companhias de negócios, dos centros europeus
como Roterdã e Londres e das cortes dos déspotas esclarecidos que buscavam um compromisso
entre o absolutismo e as reformas”.

histórica, o que defendia o diplomata português Duarte Ribeiro de Macedo? Assinale a alternativa
correta.

Nota: 10.0
A O fim das artes.
B O desfecho do comércio.
C A introdução das manufaturas.
Você acertou!
Comentário: Nesse processo, foi importante a obra Discurso sobre a introdução das artes no Reino – redigida em 1
pelo diplomata português Duarte Ribeiro de Macedo – por defender a introdução das manufaturas (artes) (Livro-b
p. 86).
D O fim das manufaturas.
E A introdução do liberalismo econômico.

“Os estudos desse processo de instalação do capitalismo monopolista apontam seu início para as
últimas décadas do século XIX, conforme podemos verificar nos estudos de Hobsbawm, Marx,
Engels, Lenin e Almendra, entre outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. 1ª edição, Curitiba PR, InterSaberes, 2012. P. 127 .

assinale a alternativa que apresenta corretamente o modo de produção capitalista, moldado
pelas relações entre o trabalho assalariado/capital na produção de bens.
Nota: 0.0
A Produzir mercadorias com as máquinas, teve seu início no século XXI.
B A produção de mercadorias, não se concentra nas fábricas com colaboradores remunerados.
C Os bens produzidos artesanalmente constituem maioria dentro do regime de produção.
D O trabalhador tem capacidade de comprar todos os bens que produz.
E Produtos e mercadorias pertencem ao capitalista, que lucra com a mais-valia.


Considere a seguinte passagem:
“Ao escrever a respeito do trabalho artesanal visto do século XX, Antonio Rugiu [...], em sua obra
Nostalgia do mestre artesão, quis assinalar a nostalgia vivida por esse mestre atrás do qual
seguiam discípulos, caracterizando uma relação de trabalho e educação [...]”.

histórica sobre o trabalho do mestre artesão no século XX, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A O mestre não era a escola, por isso ele não se instalava em lugar algum.
B O mestre era a escola, onde ele se situava virava uma escola.

Você acertou!
Comentário: “[...] o mestre era a escola; aonde ele ia, “instalava-se” uma escola (Livro-base, p. 84).
C O mestre da escola era um crítico.
D O mestre era o formalismo, onde ele estava ele obedecia às regras.
E O mestre da escola era subjetivo.


assinale a alternativa que apresenta as características da Pedagogia Histórico crítica.
Nota: 10.0
Você acertou!
C Representada pelo educador Paulo Freire, tem por finalidade a transformação social, propõe um
E A proposta é de modelar o comportamento humano e atender a necessidade de formação de mão de obra


“Estamos vivendo, portanto, em relações de produção e divisão social do trabalho, em que
convivem trabalhos simples e trabalhos complexos que contam com bases técnicas da
informática, da robótica e, em grande parte, da mecânica, com extração da mais valia absoluta e
relativa”.

assinale a alternativa que apresenta uma proposta da Pedagogia Tecnicista.
Nota: 10.0

Você acertou!
E A Escola deve se adequar às necessidades individuais dos alunos, os conteúdos estabelecidos a partir das


Nota: 0.0

“Ainda que se chame atenção para as mudanças, consideramos que, em meados do século XVIII,
o mundo era essencialmente rural”.

histórica, como foi caracterizado o processo de transição do modo de produção feudal para o
capitalista? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A Foi caracterizado como um processo oriundo das sociedades medievais.
B Foi caracterizado pela passagem de trabalho artesanal para a manufatura.

Você acertou!
"Lembre-se de que o processo de transição do modo de produção feudal para o capitalista foi caracterizado pela
passagem do trabalho artesanal para a manufatura" (Livro-base, p. 98).
C Foi caracterizado pela passagem do trabalho manufaturado para o artesanal.
D Foi caracterizado pela passagem do modelo capitalista pera o humanista.
E Foi caracterizado pela passagem da Idade Moderna para a Idade Antiga.

Nota: 10.0
Você acertou!

Considere a seguinte passagem:
“Ao escrever a respeito do trabalho artesanal visto do século XX, Antonio Rugiu [...], em sua obra
Nostalgia do mestre artesão, quis assinalar a nostalgia vivida por esse mestre atrás do qual
seguiam discípulos, caracterizando uma relação de trabalho e educação [...]”.

histórica sobre o trabalho do mestre artesão no século XX, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A O mestre não era a escola, por isso ele não se instalava em lugar algum.
B O mestre era a escola, onde ele se situava virava uma escola.

Você acertou!
Comentário: “[...] o mestre era a escola; aonde ele ia, “instalava-se” uma escola (Livro-base, p. 84).
C O mestre da escola era um crítico.
D O mestre era o formalismo, onde ele estava ele obedecia às regras.
E O mestre da escola era subjetivo.


histórico-social:
Nota: 10.0

Você acertou!
base, p.26).


assinale a alternativa que apresenta as características da Pedagogia Tradicional.
Nota: 0.0
C A proposta é de modelar o comportamento humano e atender a necessidade de formação de mão de obra

D Os conteúdos são culturais e universais, aqueles incorporados pela humanidade ao longo da história da su
E Preparar intelectual e moralmente os alunos, o conhecimento é repassado como verdade absoluta e a rela
“Portugal ensaiava-se para se colocar a par do que estava posto de mais avançado do ponto de
vista educacional na Europa, que estava iniciando o regime de fábrica”.

histórica, assinale a questão que apresenta corretamente o nome do autor da Reforma
Pombalina:
Nota: 10.0
A Marquês de Pombal.
Você acertou!
Comentário: O nivelamento de alunos foi introduzido na Universidade de Coimbra com a Reforma Pombalina,
realizada pelo Marquês de Pombal (livro-base, p. 85).
B Padre Antônio Vieira.
C Paulo Freire.
D Vidal Negreiros.
E Anísio Teixeira.


Nota: 10.0

Você acertou!


assinale a alternativa que apresenta características da Pedagogia Escolanovista.
Nota: 10.0
B A proposta é de modelar o comportamento humano e atender a necessidade de formação de mão de obra

C A Escola deve se adequar às necessidades individuais dos alunos, os conteúdos estabelecidos a partir das
Você acertou!
E Os conteúdos são culturais e universais, aqueles incorporados pela humanidade ao longo da história da su

“A inovação surgia dos portos, dos homens e das companhias de negócios, dos centros europeus
como Roterdã e Londres e das cortes dos déspotas esclarecidos que buscavam um compromisso
entre o absolutismo e as reformas”.

histórica, o que defendia o diplomata português Duarte Ribeiro de Macedo? Assinale a alternativa
correta.

Nota: 10.0
A O fim das artes.
B O desfecho do comércio.
C A introdução das manufaturas.

Você acertou!
Comentário: Nesse processo, foi importante a obra Discurso sobre a introdução das artes no Reino – redigida em 1
pelo diplomata português Duarte Ribeiro de Macedo – por defender a introdução das manufaturas (artes) (Livro-b
p. 86).
D O fim das manufaturas.
E A introdução do liberalismo econômico.


assinale a alternativa que apresenta características da Pedagogia Progressista.
Nota: 10.0
A A Escola deve se adequar às necessidades individuais dos alunos, os conteúdos estabelecidos a partir das
Você acertou!

E Os conteúdos são culturais e universais, aqueles incorporados pela humanidade ao longo da história da su

“Entretanto, lentas mudanças foram contribuindo para a institucionalização da escola e das
universidades, e a necessidade”.

histórica, o que buscava a Reforma Pombalina? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
A O desnivelamento dos alunos.

B A busca pela crítica da razão.
C O nivelamento dos alunos.

Você acertou!
Comentário: "O nivelamento dos alunos foi introduzido na Universidade de Coimbra com a Reforma Pombalina,
realizada pelo Marquês de Pombal [...]" (Livro-base, p. 85).
D A busca do homem integral.
E A busca pela verdade.

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Questão 1/10 - Educação e Trabalho

Atente para o de texto a seguir:

Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica,

A Para Lutero, o Ratio Studiorum era a pedagogia ideal para a escolarização do alunado.

B Lutero defendia o método peripatético, como forma de tornar a pedagogia uma ciência da educação.

E Lutero defendeu a ampliação da alfabetização e a criação de mais escolas.

Questão 2/10 - Educação e Trabalho

Considerando o fragmento de texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva

A É uma atividade voltada unicamente para a manutenção da vida.

B É uma atividade comum e igual a todos, sem distinção econômica.

C É o regime na qual os trabalhadores não têm direito algum, como no escravista.

D O trabalhador vende sua força de trabalho ao dono dos meios de produção.

Questão 3/10 - Educação e Trabalho

Considerando o fragmento de texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva

A Considera-se tecnologia, somente elementos dotados de hardware (máquina).

B São considerados somente os elementos manufaturados da Idade Média.

D Somente os elementos dotados de software (programação).

E Objetos constituídos somente por elementos que utilizam fiação elétrica.

Questão 4/10 - Educação e Trabalho

Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica,

A Educação mnemônica, com escrita e transmitida de pai para filho.

B O método de ensino era peripatético.

C O método histórico-crítico, baseado na relação horizontal professor-aluno.

E Metodologia de viés ambientalista, semelhante ao atual método Waldorf de ensino.

Questão 5/10 - Educação e Trabalho

Considerando o fragmento e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica,

A Modalidade industrial ou fabril.

B Base técnica artesanal.

Questão 6/10 - Educação e Trabalho

Considerando o texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, assinale

B Esta ciência estuda os seres aquáticos, em toda a sua extensão.

C É o estudo dos ser, sendo “ser” tudo o que existe.

E Estudo das Escolas do saber e da produção do conhecimento.

Questão 7/10 - Educação e Trabalho

Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica,

Questão 8/10 - Educação e Trabalho

Considerando o fragmento de texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva

C Método Tradicional, massificador e alienante.

Questão 9/10 - Educação e Trabalho

Considerando o texto acima e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, o

A A academia de Platão, em que se aprendia a arte da Política.

D Universidade e a pluralidade de objetos de estudo

E Os métodos peripatéticos, forma de ensino muito avançada na época.

Questão 10/10 - Educação e Trabalho

Considerando o texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, que

Questão 1/10 - Educação e Trabalho

Considerando o fragmento de texto e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva

A É uma atividade voltada unicamente para a manutenção da vida.

B É uma atividade comum e igual a todos, sem distinção econômica.

C É o regime na qual os trabalhadores não têm direito algum, como no escravista.

D O trabalhador vende sua força de trabalho ao dono dos meios de produção.

E O trabalho é uma atividade voluntária, trabalha quem quer.

Questão 2/10 - Educação e Trabalho

Considerando a citação e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica, onde

A Antiga Mesopotâmia e ensinavam as artes da oratória e relacionamento civil.

B Egito Antigo e transmitiam ensinamentos de caráter moral e político.

C Babilônia e apresentavam aos alunos a arte da guerra e estratégia.

D Grécia antiga e ensinavam a arte de dominar o povo e religião.

E A nação de Canaã relatada na Bíblia e a Escola de Profetas.

Questão 3/10 - Educação e Trabalho

Considerando o fragmento e o livro-base Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica,

B Os humanos não precisam do trabalho para viverem.