Jean-Ovide Decroly

Nasceu na Bélgica, em 23 de julho de 1871 e

faleceu em 12 de setembro de 1932.
Era médico, psicólogo e pedagogo. Juntamente

Ovide Decroly com Montessori, trabalhou com deficientes

mentais.

(1871-1932) Sua atividade profissional foi voltada para vida, a

humanidade e as crianças.
Suas principais influências foram de: Rousseau,
Herbart, Froebel, Pestalozzi.f
Necessidade e interesse
Necessidade Interesse Conhecimento

Para Decroly, há quatro necessidades naturais fundamentais:

- Alimentar-se.
- Lutar contra o frio e as intempéries.
- Defender-se dos perigos e inimigos.
- Agir e trabalhar de forma solidária, divertir-se e
melhorar.

Método Centros de interrese

Princípio de globalização - se baseia na ideia de que

a criança percebe a realidade ao seu redor como um
todo.
 Método Centros de interrese

Observação é compreendida como uma atitude

constante no processo educativo.

Associação permite que o conhecimento adquirido

pela observação seja entendido em termos de
tempo e de espaço.

Expressão faz com que a criança externe e

compartilhe o que aprendeu.
Maria Montessori
(1870-1952)
Formada em MEDICINA
Trabalhou com deficientes
mentais
Criou metodos métodos
baseados na observação e
aplicou-os à educação de
crianças consideradas “normais”.
Ovide Decroly
(1871-1932)
Formado em MEDICINA
Trabalhou com deficientes
mentais
Criou metodos métodos
baseados na observação e
aplicou-os à educação de
crianças consideradas “normais”.

Ambos acreditavam que o ensino deveria se aproveitar das aptidões

naturais de cada faixa etária.

Maria Montessori
(1870-1952)
O método previa o atendimento
individual na sala de aula.
A escola montessoriana recebe
as crianças em ambientes
preparados para tornar
produtivos os impulsos naturais
dos alunos.
Ovide Decroly
(1871-1932)
Decroly preferia o trabalho em
grupos, uma vez que a escola, para
ele, deveria preparar para o convívio
em sociedade.
Enquanto a escola-oficina de
Decroly trabalha com elementos
reais, saídos do dia-a-dia.
Linguagens Múltiplas
"O MEIO NATURAL É O VERDADEIRO
MATERIAL INTUITIVO CAPAZ DE
ESTIMULAR FORÇAS ESCONDIDAS DA
CRIANÇA"

Com a ampliação do conceito de linguagem,

Decroly pretendia dissociar a ideia de
inteligência da capacidade de dominar a
linguagem convencional, valorizando
expressões "concretas" como os trabalhos
manuais, os desportes e os desenhos.
Método de ideovisual
Escolas que são oficinas
Pensador da Educação
Escolas que são oficinas
Estudos dos alimentos: história, preparo, mecanismo
econômico;
Atividades manuais - jogos e brincadeiras;
Exercícios ao ar livre e em grupo.
Para Decroly - "A escola (tradicional) engorda
fisicamente e entorpece mentalmente".
Decroly concebia as relações dentro da escola como
uma sociedade em miniatura
Referências

MUNIZ, Bárbara. Slide-Decroly.Youtube, 1 de novembro de 2017.

Disponível em <https://www.youtube.com/watch?v=DJ52MXnz8Bw>

Elaboração de projetos, Eixo 1. Pela UFC.

"Convém que o trabalho das crianças não seja uma
simples cópia; é necessário que seja realmente a
expressão de seu pensamento“
— Ovide Decroly