O que É ser pedagogo atualmente? Quais as suas áreas de atuação?

PEDAGOGIA

A questão: “O que é ser pedagogo?” sem dúvidas é algo importante para a compreensão da
função do curso de Pedagogia e possibilita a percepção da identidade desse profissional. Para
que possamos responder essa pergunta é de suma verificar o que seria essa identidade a qual
nos referimos.

A identidade nada mais é que o conjunto de características que um indivíduo possui e que fará
com que este será diferenciado dos outros. No caso de um curso é a própria estrutura e
finalidade que dará essas características fundamentais para sua diferenciação em termos de
formação.

Pegaremos então o que está escrito nas DCNs Pedagogia em seu artigo 2º:

“As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia aplicam-se à formação inicial
para o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental,
nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, e em curso de Educação Profissional na
área de serviço apoio escolar, bem como em áreas nas quais sejam previstos os
conhecimentos pedagógicos.”

Observando tal artigo chegamos à noção de que ser Pedagogo é ser um profissional que atuará
em campos que exijam os conhecimentos pedagógicos, sejam eles espaços escolares ou não,
visando o apoio e execução desses conhecimentos em diferentes atividades. O que difere a
Pedagogia dos os outros cursos além da docência, temos a parte pedagógica como também
forte aliado na compreensão dessa identidade, pois apesar das licenciaturas terem essa parte
pedagógica, não tem essa relação frequente na formação.

“(...)o pedagogo é todo profissional que lida com a formação de sujeitos, seja em instituições
de ensino, seja em outro lugar.” (LIBÂNEO, 2006, p.215)
Essa fala de Libâneo (2006) é bastante interessante nessa questão de definição de identidade,
por que desconstrói a ideia do pedagogo somente como docente, mas sim como um
profissional muito mais amplo em suas funções.

“A redução do trabalho pedagógico à docência não pode, portanto, constituir-se em algo

imutável. Nem mesmo chega a ser uma questão de cunho epistemológico ou conceitual. As
novas realidades estão exigindo um entendimento ampliado das práticas educativas e, por
consequência, da pedagogia.” (LIBÂNEO E PIMENTA, 1999, p.250)

Através desse conceito de ampliação da visão da função do pedagogo, entende-se que há

basicamente dois campos de atuação desse profissional: o pedagogo em espaços escolares e o
pedagogo em espaço não escolares.

“Em todo lugar que exige um processo de formação humana para a vida o pedagogo pode
trabalhar.” (FREITAS, 2007)

1.1- O pedagogo em espaços escolares e suas funções:

A atuação do pedagogo em espaços escolares tem sido algo muito frequente atualmente, pois
como podemos observar ao longo desse estudo o curso de Pedagogia teve como finalidade
preparar profissionais para atuarem no setor educacional em diferentes funções desde sua
criação As diretrizes de 2006 tomando a docência como base fundamental para a formação
desse profissional, estabeleceu a atuação em classes de Educação Infantil, nos primeiros anos
do Ensino Fundamental e no Curso Normal, porém não alertando para as de mais áreas
garantidas no artigo 64 da LDB.

O pedagogo garantindo por lei então passa a ter uma ampliação em sua atuação nos espaços
escolares, podendo exercer funções de docente, administrador escolar, supervisor escolar,
inspetor escolar e orientador educacional. Nesse sentido temos então um profissional que
obterá uma formação abrangente, conhecendo os diversos campos do trabalho educacional e
relacionando a docência e os conhecimentos pedagogos como princípios básicos de sua
identidade.

A seguir definiremos as demais funções do pedagogo em espaços escolares, de maneira que

seja percebido porquê de tê-los atuando nesse sentido.
a)Supervisor escolar- Também conhecido como orientador pedagógico é o profissional
responsável por políticas externas e internas das escolas, auxiliando a atuação do professor,
organizado e orientando as ações pedagógicas. É responsável por promover um ambiente de
diálogo entre os professores, direção e alunos fazendo uma relação entre todos esses agentes.

“Ser supervisor não é fiscal de professor, não é dedo duro [...] não é pombo correio [...] não
coringa/tarefeiro/quebra galho/salva vidas [...] não é tapa buraco, não burocrata [...]não é de
gabinete, não é dicário[...]não é generalista que entende quase nada de quase tudo”.
(VASCONCELLOS, 2006, p.86.)

b)Inspetor escolar- profissional que trabalha com a gestão de pessoal, tendo contato com a
comunidade escolar e também com o órgão responsável pela administração do ensino, em
alguns casos trabalha diretamente para esses órgãos (secretarias de educação). Busca fazer a
ponte entre as leis que devem ser cumpridas, com as unidades de ensino tanto pública como
privada, realizando os trabalhos burocráticos e observando se as orientações vigentes estão
sendo cumpridas.

“O inspetor escolar é um profissional especializado em manter a motivação do corpo docente,

deve ser idealista, flexível e dinâmico, buscando constantemente ser transformador,
trabalhando em parceria, exercitando o trabalho de equipe, integrando a escola e a
comunidade”. (SANTANA e NUNES, 2011, p. 6 e 7)

c)Administrador escolar- é também conhecido como o diretor da unidade escolar. É o

responsável pela a administração da escola, atuando em conjunto com o corpo docente e
discente em prol do desenvolvimento da unidade e coordenando as ações pedagógicas. Busca
ajudar as escolas a cumprir as novas estabelecidas pelo sistema e propiciar um currículo
adequado às realidades da escola. Um dos princípios que norteiam a ação desse profissional é
a gestão democrática.

“Ao articular o projeto pedagógico da escola, o administrador escolar, garante a possibilidade

de surgimento de um verdadeiro trabalho coletivo, em que o conhecimento global da escola
aumentaria as relações entre os interessados no processo educativo, que possibilitaria a
emergência de outros fatos essenciais à transparência e finalmente centraria na função do
ensino.” (MACHADO, 2000, p. 150)
d)Orientador Educacional- é o profissional que atua pedagogicamente com os alunos e seus
responsáveis, buscando auxiliar o desenvolvimento escolar de cada indivíduo em contato com
o corpo docente. Colaboram na formação de valores, atitudes, e emoções sem exercer uma
função regulada. Também auxilia na organização das propostas pedagógicas da escola visando
esses alunos.

“A parceria com pais e estudantes configura-se como elemento fundamental para uma prática
de Orientação que se proponha capaz de acolher a todos e disposta a contribuir para a
reflexão acerca de um projeto pedagógico democrático e articulado com as experiências,
histórias e pluralidade dos diversos sujeitos e segmentos envolvidos na escola”. (MENDONÇA,
2012, p. 21)

Como podemos ver as atividades do pedagogo em um ambiente escolar é bastante variada,

assumindo papéis importantes para o funcionamento e organização dentro desse espaço.
Desse modo percebemos como o trabalho desse profissional é resultado também da formação
que é obtida no curso de Pedagogia, promovendo uma relação prática dos conteúdos
pedagógicos estudados, bem como as observações feitas ao longo de sua formação.

1.2- O pedagogo em espaços não escolares e suas funções:

A atuação do pedagogo em espaços escolares tem crescido de forma significativa. Se antes os

estudantes que dava entrada no curso de Pedagogia buscava a formação principalmente para
atuar no campo administrativo da educação, hoje vemos que muito desses buscam nesse
curso uma formação para atuar principalmente em empresa, pois consideram que sua
graduação é muito mais valorizada em outros campos.

Em muitos casos identificamos a atuação do pedagogo em diferentes atividades, como por

exemplo, em ONGs, Recursos Humanos, projetos, treinamentos e capacitação de profissionais
na área militar, hospitais, etc. Entender o porquê de termos a ampliação do campo de atuação
desse profissional é de suma importância para esse estudo.

Pensando na formação pedagógica que um estudante recebe no curso de Pedagogia com que
percebamos que muitas das empresas que optam por profissionais que conhecem o campo
educacional na ideia de que esses executam funções que perpassam esses princípios.
“Do estudo desenvolvido, identificamos indicadores para o perfil do pedagogo para atuação
em espaços não escolares... flexibilidade em suas ações; conhecimento e experiências relativos
à gestão participativa; competência e habilidade na busca de soluções para os impasses
enfrentados, com compreensão do processo histórico, social, administrativo e operacional em
que está inserido; comprometimento e envolvimento com o trabalho; ter preparo para
administrar conflitos; zelar pelo bom relacionamento interpessoal; gostar de trabalhar com
pessoas; comunicação eficaz; conhecimento de princípios de educação popular; ter
competência e habilidade para planejar, organizar, liderar, monitorar, empreender.”(CERONI,
2005)

a)Recursos Humanos- Analisando a função do pedagogo em RH temos esse profissional

atuando na escolha de novos funcionários para uma determinada empresa, na capacitação e
instrução de equipes, promovendo palestras, estímulos, entre outras funções. Nesse sentido
vemos que a empresa busca não só um profissional capaz de compreender a parte psicológica
dos outros empregados, mas também que seja capaz de ministrar aulas que envolvam toda a
equipe. Percebe-se que a formação docente e os conhecimentos pedagógicos estão
diretamente envolvidos com sua atuação nesse tipo de campo.

“O Pedagogo na área de Recursos Humanos das empresas coordena projetos educacionais,

elabora programas de avaliação de performance, pesquisa, analisa e seleciona cursos e
projetos a serem adotados pelas empresas. Oferece treinamento aos funcionários, com a
finalidade de aumentar a produtividade.”(SILVA,2007,p.3021)

b)Área Militar- Na perspectiva parecida com a função do pedagogo em RH temos também

atuação desses em áreas militares, promovendo a capacitação e treinamento da equipe. Nesse
tipo de setor o profissional é visto como um elemento importante para o procedimento de
formação de um novo corpo militar, além disso, é a equipe pedagógica que se responsabiliza
com os conteúdos a serem ministrados e a duração de cada curso, passando todas as
informações para um projeto pedagógico estruturado para acompanhar o processo.

c)Terceiro Setor- O pedagogo atuando no terceiro setor, assim como nas escolas, apresenta
um leque diversificado. Garantido por lei, a atuação desse profissional pode ser tanto para
planejar as ações pedagógicas das instituições, como também no apoio e orientação
pedagógica, além de poder atuar como professores de cursos que forem oferecidos por tal.

Art 3º a qualificação instituída por esta Lei, observado em qualquer caso, o princípio da
universalização dos serviços, no respectivo âmbito de atuação das Organizações, somente será
conferida ás pessoas jurídicas de direito privado, sem fins lucrativos, cujos objetivos sociais
tenham pelo menos uma das seguintes finalidades:

I – promoção da assistência social

II – promoção da cultura, defesa e conservação do patrimônio histórico e artístico;

III – promoção gratuita da educação, observando-se de forma complementar de participação

das organizações de que trata esta Lei. (Lei nº 9790 de 23 de março de 1999)

Como pode observar o artigo 3° que institui a Lei das organizações não fundamentais deixa
claro que é necessário oferecer educação gratuita nesses tipos de instituições.
Correlacionando com a LDB podemos compreender o porque da importância do pedagogo
nesse espaço, já que é dito que somente a formação para atuar em campo que exija a parte
educacional deverá ser feita pelo curso de Pedagogia.

d)Pedagogia Hospitalar- O pedagogo em hospitais atua também na ministração de aulas e no

cuidado psicológico das crianças. Em hospitais de câncer, por exemplo, vemos o pedagogo
tendo o comprometimento com a educação e a relação familiar que esses podem ter.

“Há um grande comprometimento da equipe médica com a educação, inclusive pela

observação sobre o braço que recebe a injeção não ser o mesmo que a criança usa para
escrever. Além disso, os médicos procuram agendar exames e procedimentos fora do horário
das aulas.” (SILVA,2007,p.3019)

Não podemos desmerecer a atuação do pedagogo nesses campos, como muitos fazem
dizendo que esse somente aprender técnicas para exercer determinadas funções. O pedagogo
diferente de alguns profissionais necessita de uma formação crítica para compreender a real
finalidade de sua atuação. Não é somente a aquisição dessas técnicas que irá formar um
educador, um profissional da educação, mas sim suas experiências e conhecimentos do teor
pedagógicos.

Como verificamos o pedagogo em espaços não escolares não deixa de assumir funções ligadas
à docência, porém sua finalidade em alguns setores irar ser diferenciada, em muitos casos
tendo que se adaptar as necessidades e lógicas do mercado, já que esse passa a ser também
um instrumento desse processo, como em recursos humanos.
Podemos ver então, que não há diferença na base de formação profissional de um pedagogo,
pois independente de sua área de atuação, os conhecimentos pedagógicos, bem como a
docência estarão presentes.