PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEF “PROF. JOSÉ ROMÃO”

PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO B
Bloco 4: 14/06/2021 a 08/07/2021 LÍNGUA PORTUGUESA

NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - RELAÇÃO FONEMAS-GRAFEMAS;

- TEXTO DE MEMÓRIA: QUADRINHA COMO REFLEXÃO SOBRE A ESCRITA;
- RECONHECIMENTO DE RIMAS EM TEXTOS VERSIFICADOS;
- SEPARAÇÃO SILÁBICA;
- LETRA DE FORMA E LETRA CURSIVA.

OBJETIVOS: - RELACIONAR FONEMAS E GRAFEMAS.

- LER E COMPREENDER, COM CERTA AUTONOMIA, TEXTO DE MEMÓRIA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO
COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO DO TEXTO.
- RECONHECER RIMAS EM TEXTO DE MEMÓRIA.
- CRIAR RIMAS A PARTIR DE UMA PALAVRA GERADORA.
- SEGMENTAR PALAVRAS EM SÍLABAS.
- CONHECER E IDENTIFICAR AS LETRAS DE FORMA E CURSIVA.

QUERIDA CRIANÇA! VAMOS CONTINUAR OS NOSSOS ESTUDOS? FAÇA TUDO COM

MUITA ATENÇÃO E CAPRICHO! SE TIVER DIFICULDADES, NÃO SE PREOCUPE!
PERGUNTE À PROFESSORA PELO WHATSAPP (14) 93300-4645, MAS NÃO DEIXE DE
FAZER AS ATIVIDADES.

ATIVIDADE 1: VAMOS RELEMBRAR AS LETRAS DO ALFABETO? COM AS INICIAIS DE CADA

FIGURA, ESCREVA AS LETRAS DO ALFABETO NOS CÍRCULOS.

Fonte: Disponível em: https://danieducar.com.br/atividades-de-alfabetizacao-com-alfabeto/. Acesso em: 17 maio 2021. 1

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ATIVIDADE 2: O RESPONSÁVEL VAI LER COM VOCÊ A QUADRINHA A SEGUIR. ACOMPANHE COM O
DEDO PARA NÃO SE PERDER.

A) LEIA E OBSERVE A PALAVRA:

- PINTE DE AMARELO AS VOGAIS.

- PINTE DE VERDE AS CONSOANTES.

B) A PALAVRA CORUJA COMEÇA COM A LETRA __________.

PINTE ABAIXO APENAS OS ANIMAIS QUE TAMBÉM COMEÇAM COM ESSA LETRA:

Fonte: Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/5a/0a/87/5a0a87543505968b8effb31c20029c03.jpg. Acesso em: 18 maio 2021.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/263249540706849161/. Acesso em: 18 maio 2021.
Imagens disponíveis no Google imagens. Acesso em: 18 maio 2021.
Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/08/atividades-quadrinhas.html. Acesso em: 18 maio 2021. 2
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C) NA QUADRINHA HÁ ALGUMAS PALAVRAS QUE TERMINAM COM O MESMO SOM. VOCÊ CONSEGUE
DESCOBRIR QUAL PALAVRA É? ESCREVA-A.

SUJA RIMA COM...

D) ENCONTRE UMA RIMA PARA:

E) PINTE AS RESPOSTAS CORRETAS DE ACORDO COM A QUADRINHA.

- QUAL ANIMAL ESTAVA NA FEIRA?

- O QUE FOI COMPRADO NA FEIRA?

Fonte: Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/5a/0a/87/5a0a87543505968b8effb31c20029c03.jpg. Acesso em: 18 maio 2021.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/263249540706849161/. Acesso em: 18 maio 2021.
Imagens disponíveis no Google imagens. Acesso em: 18 maio 2021.
Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/08/atividades-quadrinhas.html. Acesso em: 18 maio 2021. 3
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 F) OBSERVE A IMAGEM E COMPLETE COM A SÍLABA FALTOSA (CA – CO – CU). DEPOIS, CONTE
QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A BOCA PARA PRONUNCIAR A PALAVRA E PINTE A QUANTIDADE DE
BOQUINHAS CORRESPONDENTES E REGISTRE O NÚMERO DE SÍLABAS.

___BRA

___CHORRO ___BRA

___TIA

G) O QUE PODEMOS COMPRAR NA FEIRA? PINTE OS PEDACINHOS QUE FORMAM O NOME DA FIGURA.

A E BA BO BU CA CO CU DE TE TI

E A BE BI BA CU CO CA XI XU XE

BA BE BI TA TE TI DA DE DI TA TO

PA PE BE PI PO PU RE RI RO RA RU

Fonte: Disponível em: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/08/atividades-quadrinhas.html. Acesso em: 18 maio 2021.

Imagens disponíveis no Google imagens. Acesso em: 18 maio 2021.
Disponível em: https://alfakids.org/atividades-de-alfabetizacao-1o-ano-reconhecimento-e-registro-de-silabas-e-palavras/. Acesso em: 18 maio 2021.
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 NA PRIMEIRA ATIVIDADE NÓS RELEMBRAMOS AS LETRAS QUE FORMAM O NOSSO
ALFABETO. VOCÊ SABIA QUE AS LETRAS DO ALFABETO PODEM SER ESCRITAS DE
FORMAS DIFERENTES?

OBSERVE AS DIFERENTES FORMAS DE ESCREVER AS LETRAS DO ALFABETO:

PODEMOS ESCREVER AS PALAVRAS USANDO AS LETRAS NAS FORMAS:

MAÍUSCULA – minúscula – cursiva

VEJA O EXEMPLO A SEGUIR:

Fonte: Disponível em: https://blog.psiqueasy.com.br/2019/02/26/por-que-ensinar-letra-bastao-e-cursiva-pre-i/. Acesso em: 17 maio 2021.

Disponível em: http://priscilapiassi.blogspot.com/2012/10/alfabeto-ilustrado-para-parede-letras.html. Acesso em: 17 maio 2021. 5
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ATIVIDADE 3: LIGUE OS DESENHOS À SUA VOGAL.

ATIVIDADE 4: LIGUE AS LETRAS DE FORMA ÀS LETRAS CURSIVAS.

ATIVIDADE 5: CIRCULE A LETRA INICIAL DO SEU NOME.

Fonte: Disponível em: Google imagens. Acesso em: 17 maio 2021.

Disponível em: http://www.educarx.com/2016/05/atividades-portugues-1-ano-alfabetizacao.html. Acesso em: 21 maio 2021.
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2º ANO B
Bloco 4: 14/06/2021 a 08/07/2021 MATEMÁTICA

NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - PONTO DE REFERÊNCIA: LOCALIZAÇÃO E MOVIMENTAÇÃO DE PESSOAS

OU OBJETOS NO ESPAÇO POR MEIO DE INDICAÇÕES.
- IDENTIFICAÇÃO DA POSIÇÃO E DA MOVIMENTAÇÃO DE UMA PESSOA OU OBJETO: DESENHO EM
MALHA QUADRICULADA.
- UNIDADES DO TEMPO: DIA, SEMANA, MÊS E HORAS (RELÓGIO DIGITAL).
- GRÁFICOS DE COLUNAS E BARRAS.
- TABELAS SIMPLES E DE DUPLA ENTRADA: LEITURA, INTERPRETAÇÃO DE DADOS.

OBJETIVOS: - IDENTIFICAR E REGISTRAR A LOCALIZAÇÃO E OS DESLOCAMENTOS DE PESSOAS E DE

OBJETOS NO ESPAÇO, CONSIDERANDO MAIS DE UM PONTO DE REFERÊNCIA E INDICAR AS
MUDANÇAS DE DIREÇÃO E DE SENTIDO.
- INDICAR A DURAÇÃO DE INTERVALOS DE TEMPO ENTRE DUAS DATAS, COMO DIAS DA SEMANA E
MESES DO ANO, UTILIZANDO CALENDÁRIO, PARA PLANEJAMENTOS E ORGANIZAÇÃO DE AGENDA.
- COMPARAR INFORMAÇÕES DE PESQUISAS APRESENTADAS POR MEIO DE TABELAS DE DUPLA
ENTRADA E EM GRÁFICOS DE COLUNAS SIMPLES OU BARRAS, PARA MELHOR COMPREENDER
ASPECTOS DA REALIDADE PRÓXIMA.

VAMOS RELEMBRAR ALGUMAS NOÇÕES DE LOCALIZAÇÃO?

ATIVIDADE 1: OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR E RESPONDA AO QUE SE PEDE.

A) O QUE ESTÁ À DIREITA DA IGREJA?

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Fonte: Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/681380618593886482/. Acesso em: 15 fev. 2021.
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/4222193389811806/. Acesso em: 21 maio 2021.
 B) O QUE ESTÁ À FRENTE DA IGREJA?

C) O QUE SE LOCALIZA A ESQUERDA DA IGREJA?

D) O QUE SE LOCALIZA A ESQUERDA DA PRAÇA?

ATIVIDADE 2: NO DIAGRAMA ABAIXO, A LOCALIZAÇÃO DE CADA OBJETO É IDENTIFICADA POR UMA

LETRA E UM NÚMERO.

POR EXEMPLO: A CASA ESTÁ LOCALIZADA EM B-2.

FAÇA UM X NA RESPOSTA CORRETA. DE ACORDO COM A

FIGURA, O CARRO ESTÁ LOCALIZADO EM:

( ) C-4

( ) C-1

( ) B-4

( ) A-4

VOCÊ SABIA QUE O TEMPO PODE SER MEDIDO DE DIFERENTES FORMAS?

O DIA É DIVIDIDO EM HORAS. ESSAS HORAS SÃO DIVIDIDAS EM 24 PARTES

IGUAIS. CADA PARTE CORRESPONDE À 1 HORA.

AS HORAS SÃO DIVIDIDAS EM MINUTOS. ESSES MINUTOS SÃO DIVIDIDOS EM 60

PARTES IGUAIS. CADA PARTE CORRESPONDE A 1 MINUTO.

AS HORAS E OS MINUTOS SÃO MEDIDAS PELO RELÓGIO.

VAMOS CONHECER COMO AS HORAS SÃO APRESENTADAS EM UM RELÓGIO

DIGITAL?

HORAS MINUTOS

Fonte: Disponível em: https://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/DESCRITORES/MAT/D01.htm. Acesso em: 21 maio 2021.

Disponível em: https://www.pinterest.cl/pin/438678819949394377/. Acesso em: 21 maio 2021.
Disponível em: https://get.google.com/albumarchive/113468869437108373153/album/AF1QipP2hbGgJcvTyx3E2rK0cCQE8wfymTJTBLRS31mu/AF1QipP2_oH5cVL-P4-gti38h2CYp88cJw30qHdEBgEt. Acesso em: 22 abr. 2021.
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ATIVIDADE 3: A QUE HORAS VOCÊ REALIZA CADA UMA DAS ATIVIDADES ABAIXO? MARQUE UM X NO
HORÁRIO E, DEPOIS, REGISTRE A HORA NO RELÓGIO DIGITAL.

PODEMOS MEDIR O TEMPO EM ANOS, MESES, SEMANAS E DIAS. PARA MARCAR

ESSAS MEDIDAS DE TEMPO, USAMOS O CALENDÁRIO.

ATIVIDADE 4: PINTE A DATA DE HOJE.

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Fonte: Disponível em: https://danieducar.com.br/atividades-do-calendario/. Acesso em: 21 maio 2021.
BLOCO 4 – 2º BIMESTRE – 2º ANO B Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/wp-content/uploads/2017/10/medidas-de-tempo-10.jpg. Acesso em: 21 maio 2021.
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/793196553098597324/t. Acesso em: 21 maio. 2021.
ATIVIDADE 5: RENATO E TIAGO PERGUNTARAM A VÁRIOS AMIGOS QUAL ERA O ANIMAL PREFERIDO DE
CADA UM. OS MENINOS REGISTRARAM NA TABELA A SEGUIR A QUANTIDADE DE VOTOS QUE CADA
ANIMAL RECEBEU COM TRACINHOS.

SUBSTITUA NA TABELA ABAIXO OS TRACINHOS POR NÚMEROS.

ATIVIDADE 6: OS MENINOS ORGANIZARAM OS VOTOS EM UM GRÁFICO DE COLUNAS. VEJA COMO

FICOU:

A) QUAL FOI O ANIMAL MAIS VOTADO?

B) QUAL FOI O ANIMAL MENOS VOTADO?

Fonte: Disponível em: https://alfakids.org/atividades-matematica-leitura-tabela-grafico/. Acesso em: 21 maio 2021. 10

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Bloco 4: 14/06/2021 a 08/07/2021 CIÊNCIAS DA NATUREZA

NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - OS DIFERENTES TIPOS DE VEGETAIS: PLANTAS CULTIVADAS, PLANTAS

NATIVAS AMEAÇADAS DE EXTINÇÃO.

OBJETIVOS: - INVESTIGAR A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA E DA LUZ PARA A MANUTENÇÃO DA VIDA DAS

PLANTAS EM GERAL, PARA QUE NÃO ENTRE PROCESSO DE EXTINÇÃO.

NAS SEMANAS ANTERIORES APRENDEMOS SOBRE OS SERES VIVOS E NÃO

VIVOS. NESSA SEMANA VAMOS APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE AS
PLANTAS.

VOCÊ SABE QUAL É A IMPORTÂNCIA DAS PLANTAS?

VOCÊ SABE QUAIS SÃO AS PARTES DAS PLANTAS?

VOCÊ SABE QUAL A DIFERENÇA DAS PLANTAS CULTIVADAS E DAS PLANTAS

NATIVAS?

AS PLANTAS SÃO MUITO IMPORTANTES PARA A MANUTENÇÃO DA VIDA DOS SERES VIVOS. NÓS
USAMOS AS PLANTAS DE DIVERSAS MANEIRAS: PARA SE ALIMENTAR, PARA FABRICAR MÓVEIS,
TECIDOS E REMÉDIOS.

A MAIORIA DAS PLANTAS POSSUI: RAIZ, CAULE, FOLHA, FLORES, FRUTOS E SEMENTES. CADA PARTE
DA PLANTA TEM UMA FUNÇÃO. VAMOS CONHECER?

FLOR: RESPONSÁVEL
PELA REPRODUÇÃO
DA PLANTA.

FOLHA: PARTICIPA DA
RESPIRAÇÃO DA PLANTA E
DA PRODUÇÃO DE
ALIMENTO.

CAULE: FRUTOS COM SEMENTES: O

SUSTENTA FRUTO PROTEGE AS
FOLHAS, FLORES SEMENTES QUE VÃO
E FRUTOS. ORIGINAR NOVAS PLANTAS.

RAIZ: FIXA A PLANTA NO

SOLO.

Fonte: Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/wp-content/uploads/2017/06/Partes_de_1_planta-1%C2%AA2%C2%AA.jpg. Acesso em: 21 maio 2021. 11

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 AS PLANTAS NATIVAS SÃO AQUELAS ESPÉCIES NATURAIS DE
DETERMINADO ECOSSISTEMA OU REGIÃO ONDE HABITAM.

O CAJUEIRO, POR EXEMPLO, É UMA PLANTA NATIVA DO BRASIL.

AS PLANTAS CULTIVADAS SÃO AQUELAS ESPÉCIES QUE ESTÃO FORA DE SUA ÁREA
NATURAL DE ORIGEM.

A ROSA, POR EXEMPLO, É UMA PLANTA NATIVA DA ÁSIA, MAS É CULTIVADA EM

OUTRAS REGIÕES DO MUNDO, COMO O BRASIL.

VOCÊ SABIA QUE ALGUMAS ESPÉCIES DE PLANTAS ESTÃO AMEAÇADAS DE

EXTINÇÃO? ISSO SIGNIFICA QUE SE NÃO PROTEGERMOS ESSAS ESPÉCIES
ELAS CORREM O RISCO DE DESAPARECER. EM NOSSO PAÍS CERCA DE DUAS
MIL ESPÉCIES ESTÃO AMEAÇADAS DE EXTINÇÃO. POR ISSO, É IMPORTANTE A
PRESERVAÇÃO DAS PLANTAS, POIS ELAS TÊM UM PAPEL MUITO IMPORTANTE
PARA O EQUILÍBRIO DO NOSSO PLANETA.

CONHEÇA ALGUMAS DAS PLANTAS BRASILEIRAS AMEAÇADAS DE EXTINÇÃO:

PAU-BRASIL ARAUCÁRIA

DO QUE UMA PLANTA PRECISA PARA VIVER?

AS PLANTAS PRECISAM DE ÁGUA, SAIS MINERAIS, AR, LUZ E CALOR PARA VIVER.

Fonte: Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2188/o-cultivo-de-plantas-nativas-exoticas-medicinais-e-ornamentais. Acesso em: 21 maio 2021.

Disponível em: Google imagens. Acesso em: 21 maio 2021.
Disponível em: https://infograficos.estadao.com.br/politica/terra-bruta/extra-arvores-em-extincao. Acesso em: 21 maio 2021. 12
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ATIVIDADE 1: LIGUE AS PARTES AO LUGAR ONDE ELA SE LOCALIZA NA PLANTA.

ATIVIDADE 2: RECORTE OS ITENS ABAIXO, COMPLETANDO CORRETAMENTE A ILUSTRAÇÃO.

AR SOL

ÁGUA TERRA

Fonte: Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/604960162430574640/. Acesso em: 21 maio 2021. 13

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Bloco 4: 14/06/2021 a 08/07/2021 HISTÓRIA

NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - DIMENSÃO TEMPORAL: O USO DE MARCADORES DO TEMPO (RELÓGIO,

CALENDÁRIO)  INTERDISCIPLINARIDADE COM MATEMÁTICA.
- DIMENSÃO TEMPORAL: LINHA DO TEMPO.

OBJETIVOS: - IDENTIFICAR E UTILIZAR DIFERENTES MARCADORES DO TEMPO PRESENTES NA

COMUNIDADE, COMO RELÓGIO E CALENDÁRIO, SEGUINDO UMA LINHA DO TEMPO.

VOCÊ SABIA QUE PODEMOS ORGANIZAR OS ACONTECIMENTOS DE NOSSA VIDA

EM UMA LINHA?

A LINHA DO TEMPO É UMA FORMA DE ORGANIZAR OS PRINCIPAIS

ACONTECIMENTOS DE NOSSA VIDA NA ORDEM DO TEMPO EM QUE
ACONTECERAM.

EM UMA LINHA SÃO COLOCADAS AS MARCAÇÕES DE TEMPO ACOMPANHADAS

DE INFORMAÇÕES SOBRE ELAS.

OBSERVE A LINHA DO TEMPO DA VIDA DE GUSTAVO:

NASCIMENTO 1º DENTE 1º PASSO 1º DIA NA ESCOLA 10 ANOS

ATIVIDADE 1: FAÇA O REGISTRO DE SUA LINHA DO TEMPO COM DESENHOS.

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Fonte: Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/392516923762332871/. Acesso em: 21 maio 2021.
BLOCO 4 – 2º BIMESTRE – 2º ANO B Disponível em: https://www.educasempre.com/2017/01/atividades-com-linha-do-tempo-e.html. Acesso em: 21 maio 2021.
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Bloco 4: 14/06/2021 a 08/07/2021 GEOGRAFIA

NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - REPRESENTAÇÃO DOS ESPAÇOS: REPRESENTAÇÃO CARTOGRÁFICA DOS

ESPAÇOS DA ESCOLA: TRABALHADORES DA ESCOLA, ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR E
CONSERVAÇÃO DA ESCOLA.

OBJETIVOS: - IDENTIFICAR E ELABORAR DIFERENTES FORMAS DE REPRESENTAÇÃO (DESENHOS,

MAPAS MENTAIS, MAQUETES) PARA REPRESENTAR COMPONENTES DA PAISAGEM DOS LUGARES DE
VIVÊNCIA.
- RECONHECER A IMPORTÂNCIA DOS TRABALHADORES DA ESCOLA, A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO
ESCOLAR E SUA CONSERVAÇÃO ENQUANTO LUGAR DE APRENDIZAGEM.

VOCÊ JÁ NOTOU QUE A ESCOLA É FORMADA POR VÁRIOS ESPAÇOS?

EM CADA UM DESSES ESPAÇOS EXISTEM PESSOAS RESPONSÁVEIS POR SUA

ORGANIZAÇÃO E EM CADA ESPAÇO DA ESCOLA REALIZAMOS ATIVIDADES
DIFERENTES.

ATIVIDADE 1: ESCREVA SOBRE A SUA ESCOLA E QUEM FAZ PARTE DELA:

A) NOME DA MINHA ESCOLA:

B) NOME DA MINHA PROFESSORA:

C) NOME DOS MEUS AMIGOS DA CLASSE:

D) FAÇA UM X NAS ATIVIDADES QUE REALIZAMOS NA SALA DE AULA.

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BLOCO 4 – 2º BIMESTRE – 2º ANO B
Fonte: Disponível em: http://www.piraquara.pr.gov.br/aprefeitura/secretariaseorgaos/educacao/uploadAddress/Plano_oficina_14-03%5B542%5D.pdf. Acesso em: 22 maio 2021.
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/731060951985296586/. Acesso em: 22 maio 2021.
Disponível em: https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-sobre-dia-da-escola/. Acesso em: 22 maio 2021.
E) FAÇA UM X NOS ESPAÇOS QUE TÊM EM NOSSA ESCOLA.

ATIVIDADE 2: OBSERVE A REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO DA SALA DE AULA DA MARIA.

A) ESCREVA O NOME DA CRIANÇA QUE ESTÁ NA FRENTE DA MESA DO PROFESSOR.

Fonte: Disponível em: https://www.cantinhoalternativo.com.br/2011/01/atividades-para-os-primeiros-dias-de.html. Acesso em: 22 maio 2021.

Disponível em: https://www.santos.sp.gov.br/?q=file/44196/download&token=PPvdlp6B. Acesso em: 22 maio 2021. 17
BLOCO 4 – 2º BIMESTRE – 2º ANO B
B) AGORA É A SUA VEZ! OBSERVE O ESPAÇO DA NOSSA SALA DE AULA E DEPOIS FAÇA UMA
REPRESENTAÇÃO DESSE ESPAÇO COM DESENHOS.

Fonte: Disponível em: https://www.cantinhoalternativo.com.br/2011/01/atividades-para-os-primeiros-dias-de.html. Acesso em: 22 maio 2021.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/731060951985296586/. Acesso em: 22 maio 2021.
Disponível em: https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-sobre-dia-da-escola/. Acesso em: 22 maio 2021.

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Bloco 4: 14/06/2021 a 08/07/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME DO ALUNO:

UNIDADE TEMÁTICA: PRÁTICAS E BRINCADEIRAS DE DESTREZAS E DESAFIOS CORPORAIS.

OBJETIVOS: - EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR PRÁTICAS DE DESTREZAS E DESAFIOS CORPORAIS;

- PLANEJAR E UTILIZAR ESTRATÉGIAS PARA EXECUÇÃO DE ELEMENTOS BÁSICOS DE PRÁTICAS DE
DESTREZAS E DESAFIOS CORPORAIS;
- COMPREENDER E EXPLICAR AS DIFERENÇAS E OS PRÓPRIOS LIMITES CORPORAIS;
- IDENTIFICAR E RESPEITAR AS DIFERENÇAS CORPORAIS E DE DESEMPENHO EM DIFERENTES
PRÁTICAS DE DESTREZAS E DESAFIOS CORPORAIS.

COMO ESTÃO ALUNOS? TUDO BEM COM VOCÊS? DAREMOS SEGUIMENTO AS AULAS DO 2º BIMESTRE
COM PRÁTICAS E BRINCADEIRAS DE DESTREZAS E DESAFIOS CORPORAIS. VAMOS CONTINUAR SE
ESFORÇANDO COM TODO CAPRICHO E ATENÇÃO. QUALQUER DÚVIDA QUE TENHAM, ANOTEM E
TRAGAM PARA PERGUNTAR NA PRÓXIMA AULA PRESENCIAL. UM EXCELENTE E PROVEITOSO
TRABALHO!!!

ATIVIDADE 1: IMITANDO OS ANIMAIS.

MATERIAIS: NÃO É NECESSÁRIO NENHUM MATERIAL

DENVOLVIMENTO: IREMOS BRINCAR DE IMITAR OS MOVIMENTOS DOS ANIMAIS! PARA ISSO FAÇA UMA
LINHA DE PARTIDA E OUTRA DE CHEGADA. VOCÊ SEMPRE DEVERÁ SAIR DA LINHA DE PARTIDA E IR
ATÉ A LINHA DE CHEGADA! IMITE OS ANIMAIS ABAIXO, UM DE CADA VEZ!

INÍCIO FIM

_______________________________________________

SAPO

INÍCIO FIM
_______________________________________________

GATO

INÍCIO FIM
_______________________________________________

LAGARTIXA

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 INÍCIO FIM

_______________________________________________

CAVALO

INÍCIO FIM

_______________________________________________

ANIMAL PREFERIDO

ATIVIDADE 2: DESENHE COMO FOI BRINCAR DE IMITAR OS ANIMAIS E QUAL É O SEU ANIMAL
PREFERIDO.

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BLOCO 4 – 2º BIMESTRE – 2º ANO B
ATIVIDADE 3: ROLAMENTOS.

MATERIAIS: SUPERFÍCIE MACIA: COLCHÃO OU TAPETE DE CASA.

DESENVOLVIMENTO: IREMOS APRENDER ROLAMENTOS COM A AJUDA DOS PAIS. FAÇA SOBRE UM
COLCHÃO OU TAPETE PARA FICAR MACIO O LUGAR ONDE VOCÊ IRÁ ROLAR. TENHA CUIDADO E FAÇA
TUDO COM CALMA E TRANQUILIDADE. ASSIM VOCÊ NÃO IRÁ SE MACHUCAR. PEÇA AJUDA DOS SEUS
FAMILIARES E NÃO FAÇA ALGUM MOVIMENTO SOZINHO QUE SEJA PERIGOSO.

1- ESTENDA OS BRAÇOS E AS PERNAS E ROLE DE LADO SOBRE O CHÃO, FAÇA DOS DOIS LADOS DO
CORPO:

2 - FECHE OS BRAÇOS E PERNAS E ROLE DOS DOIS LADOS DO CORPO:

3 – ROLE PARA FRENTE:

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BLOCO 4 – 2º BIMESTRE – 2º ANO B
4 – ROLE PARA TRÁS:

ATIVIDADE 4: RESPONDA:

QUAL DOS ROLAMENTOS FOI O MAIS DIFÍCIL? E O MAIS FÁCIL?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

MUITO OBRIGADO PELA PARTICIPAÇÃO. APROVEITO PARA REINTERAR OS CUIDADOS QUE DEVEMOS
TOMAR EM TEMPOS DE PANDEMIA. USE MÁSCARA, LAVE BEM AS MÃOS E MANTENHA O
DISTANCIAMENTO SOCIAL. NÃO FAÇA AGLOMERAÇÕES. SAUDAÇÕES DO PROFESSOR PEDRO.

Referências: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/348983-corpo-alongamento-exercicio-stick-figure-pictograma-icone. Acesso em: 17 maio 2021.

Atividades de autoria do professor.

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2º ANO B
Bloco 4: 14/06/2021 a 08/07/2021 INGLÊS

NOME DO ALUNO:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - COMIDAS E BEBIDAS TÍPICAS DO CAFÉ DA MANHÃ.

- GÊNERO TEXTUAL: CARDÁPIO.
OBJETIVOS: - CONSTRUIR REPERTÓRIO LEXICAL RELATIVO A COMIDAS E BEBIDAS TÍPICAS DO CAFÉ
DA MANHÃ.
- CONHECER A ORGANIZAÇÃO DE UM CARDÁPIO, BEM COMO RECONHECER A ESTRUTURA
COMPOSICIONAL DO GÊNERO.

HELLO! (OLÁ!). HOW ARE YOU? (COMO VAI VOCÊ?) FINE? (BEM?). PARA ESSA NOSSA
AULA, APRENDEREMOS SOBRE BREAKFAST (CAFÉ DA MANHÃ) E CONHECEREMOS
TAMBÉM, A ORGANIZAÇÃO DE UM CARDÁPIO (MENU). NA IMAGEM ABAIXO, ESTÃO
OS NOMES DOS PRINCIPAIS ALIMENTOS E BEBIDAS QUE TEMOS NESTA REFEIÇÃO
TÃO IMPORTANTE PARA O NOSSO DIA. OBSERVE ATENTAMENTE AS PALAVRAS E
DEPOIS PINTE O DESENHO. LET’S GO! (VAMOS LÁ!)

BUTTER
(MANTEIGA) MILK (LEITE)

BREAD TEA (CHÁ)

(PÃO)

JUICE
(SUCO)

COFFEE
(CAFÉ)

CEREAL CAKE

(CEREAL) (BOLO)
FRUIT

(FRUTAS)

Fonte: Atividade de elaboração própria. Figuras disponíveis no Google imagens.

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ATIVIDADE 1: OBSERVE AS IMAGENS DO BREAKFAST (CAFÉ DA MANHÃ), FAÇA UM (X) E PINTE
APENAS O ALIMENTO OU BEBIDA CORRETO:

Disponível em: https://www.mundinhodacrianca.net/2018/10/atividades-de-ingles-para-educacao-infantil.html. Acesso em 13 maio 2021

ATIVIDADE 2: MONTE O SEU CAFÉ DA MANHÃ. ESCOLHA TRÊS FOODS (COMIDAS) E UMA DRINK
(BEBIDA). DESENHE AS COMIDAS DENTRO DO PRATO E A BEBIDA AO LADO. ESCREVA OS NOMES DAS
FOODS (COMIDAS) E DRINK (BEBIDA) NAS LINHAS ABAIXO.

FOODS
1. _________________________________

2. _________________________________

3. _________________________________

DRINK

1. _________________________________

Atividade de elaboração própria.

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BLOCO 4 – 2º BIMESTRE – 2º ANO B
ATIVIDADE 3: OBSERVANDO OS NOMES E PREÇOS DE CADA COMIDA E BEBIDA DO MENU
(CARDÁPIO). FAÇA UM X AO LADO DE TRÊS DELES QUE VOCÊ GOSTARIA DE COMER E BEBER.

SANDUICHES

ESPAGUETI

SUCO

ÁGUA

CHÁ E CAFÉ

Fonte: Disponível em: https://www.pinterest.co.uk/pin/455145106067796470/. Acesso em 13 maio 2021.

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BLOCO 4 – 2º BIMESTRE – 2º ANO B
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “PROF. JOSÉ ROMÃO”

PERÍODO LETIVO – 2º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR

2º ANO B
Bloco 4: 14/06/2021 a 08/077/2021 ARTE

NOME DO ALUNO:

EIXO/LINGUAGEM DA ARTE: DANÇA E TEATRO.

CONTEÚDOS ESSENCIAIS: - DANÇA: - LOCOMOÇÃO; DESLOCAMENTO; SEQUÊNCIAS E VARIAÇÕES

RÍTMICAS; ORIENTAÇÃO NO ESPAÇO.
- MOVIMENTOS EXPRESSIVOS E BIOMECÂNICOS: EXPLORAÇÃO COM FOCO NA TEXTURA.
TEATRO: - DIFERENTES MANIFESTAÇÕES CÊNICAS NO TEMPO E ESPAÇO; RELAXAMENTO E
RESPIRAÇÃO.

EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM: PERCEPÇÃO DO MOVIMENTO: - DANÇA: EXPERIMENTAR

DIFERENTES FORMAS DE ORIENTAÇÃO NO ESPAÇO (DESLOCAMENTOS, PLANOS, DIREÇÕES,
CAMINHOS ETC.) E RITMOS DE DESENVOLVIMENTO (LENTO, MODERADO E RÁPIDO) NA CONSTRUÇÃO
DO MOVIMENTO DANÇADO.
- TEATRO: ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE AS PARTES DO CORPO E DESTAS COM O TODO
CORPORAL NA CONSTRUÇÃO DO MOVIMENTO CÊNICO.

OLÁ MEUS AMORES! VOCÊS ESTÃO BEM? SE CUIDANDO? BOM, ESPERO QUE SIM. TEMOS MUITA COISA
PARA APRENDERMOS JUNTOS!

VAMOS FALAR SOBRE DANÇA?

A DANÇA TEM ALGUNS ELEMENTOS, O MOVIMENTO CORPORAL, ESPAÇO E TEMPO, VAMOS

CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE O MOVIMENTO CORPORAL.

MOVIMENTO CORPORAL: NA DANÇA O MOVIMENTO CORPORAL SÃO OS MOVIMENTOS BÁSICOS DO

CORPO (TRANSLAÇÕES E ROTAÇÕES) E AS COMBINAÇÕES ENTRE ELES, QUE PODEM SER DIVIDIDOS:

- MOVIMENTO POTENCIAL: CORRESPONDEM AS PAUSAS DO MOVIMENTO, OU SEJA, QUANDO AS

PARTES DO CORPO NÃO FAZEM NENHUMA TRAJETÓRIA NO ESPAÇO, QUANDO FICAMOS PARADOS;

- MOVIMENTO LIBERADO: SÃO MOVIMENTOS REALIZADOS COM O CORPO NO ESPAÇO;

- FAMÍLIAS DE MOVIMENTOS: OS DIFERENTES MOVIMENTOS SÃO ORGANIZADOS EM FAMÍLIAS DA

DANÇA: TRANSFERÊNCIAS, LOCOMOÇÕES, SALTOS, VOLTAS, QUEDAS E ELEVAÇÕES.

AGORA CONTINUAREMOS FALANDO DE MOVIMENTOS CORPORAIS, MAS SOBRE AQUELES REALIZADOS

NOS JOGOS TEATRAIS, QUE POSSIBILITAM A APREENDER E EXPLORAR O MUNDO.

O CORPO FALA, CRIA E SE EXPRESSA ATRAVÉS DOS GESTOS, QUE ESTÃO RICOS DE SENTIDOS E
SIGNIFICADOS. O MOVIMENTO É UMA FORMA DE LINGUAGEM QUE COMUNICA ESTADOS, SENSAÇÕES
E IDEIAS.

ATIVIDADE 1: OLHE A FIGURA AO LADO E RESPONDA:

QUAL PARTE DO CORPO A BAILARINA MAIS USOU PARA DANÇAR:

( ) CABEÇA E PESCOÇO.
( ) PERNAS E PÉS.
( ) MÃOS E BRAÇOS.
( ) TRONCO.

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ATIVIDADE 2: AGORA VAMOS IMITAR CADA POSIÇÃO DESTA OUTRA FIGURA:

E ENTÃO CONSEGUIRAM IMITAR TODAS?

( ) SIM ( ) NÂO ( ) APENAS ALGUMAS

ATIVIDADE 3: VAMOS FAZER UMA COLAGEM?

RECORTE DE REVISTAS OU JORNAIS, FIGURAS DE PESSOAS, PEGUE OS PÉS DE UMA, PERNAS DE

OUTRA, CABEÇA DE UMA OUTRA. ENFIM PARTES DIFERENTES PARA FAZER UMA MONTAGEM
DIFERENTE. SE NÃO TIVER COMO REALIZAR A COLAGEM, DESENHE DO SEU JEITINHO. ABAIXO SEGUE
ALGUNS MODELOS PARA VOCÊ SE INSPIRAR.

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 FAÇA A SUA COLAGEM AQUI!

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ATIVIDADE 4: VAMOS CONHECER UMA TÉCNICA BASTANTE USADA NOS JOGOS TEATRAIS? PEÇA
AUXÍLIO PARA UM ADULTO PARA REALIZAR O EXERCÍCIO DE INSPIRAR E EXPIRAR.

ATIVIDADE 5: AGORA VAMOS CONHECER ALGUMAS POSIÇÕES DE YOGA PARA CRIANÇAS. OS

FAMILIARES PODERÃO PARTICIPAR DA BRINCADEIRA E REALIZAR AS IMITAÇÕES JUNTO COM VOCÊ.

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BLOCO 4 – 2º BIMESTRE – 2º ANO B
ATIVIDADE 6: ESCOLHA AQUELA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE FAZER, EM SEGUIDA DESENHE-A NO
QUADRO ABAIXO.

https://barcelonasuperficies.com.br/blog/playground/linguagem-corporal-sala-de-aula/
https://www.acessa.com/viver/arquivo/vida_saudavel/ 2 - https://amenteemaravilhosa.com.br/8-jogos-relaxamento-criancas/ 3 - https://maestrovirtuale.com/14-exercicios-de-relaxamento-para-criancas-passo-a-passo/ 4 -
http://www.uern.br/controledepaginas/Conte%C3%BAdo%20para%20M%C3%B3dulos/arquivos/2208dinamicas_(exercicios_de_grupo)_para_t eatro.pdf

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