ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

G.E Terezinha Maria Espíndola Martins

PLANEJAMENTO MENSAL (9) – 2022

4º BIMESTRE
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens

COMPONENTE CURRICULAR: Artes

PERÍODO: 01/10/2022 a 31/10/2022

PROFESSOR/A(S): Ranna de Carvalho Oliveira

TURMA: 1º Ano

1. UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)
Artes Visuais
2. OBJETOS DE CONHECIMENTO:
Processo de criação
3. HABILIDADE(S):
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,
espaço, movimento etc.).

4. METODOLOGIA DE ENSINO/ESTRATÉGIAS:
Aula expositiva e dialogada
- Abordagem sobre alguns Elementos das artes visuais.
- Apresentar artistas que trabalham utilizando essas técnicas.
- Desenvolver a coordenação motora fina e grossa do aluno por meio de atividades.
- Envolver estudantes que participam pouco e criar um ambiente que os alunos reconheçam como
um espaço de aprendizagem e se sintam a vontade para expor suas ideias, mesmo que equivocadas.
5. RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS:
A linha, traço, é um ponto em movimento ou a junção de vários pontos bem próximos uns dos
outros, justapostos ou seguidos. Pode apresentar diferentes espessuras: grossa, fina, contínua,
colorida, firme, fraca, interrompida, etc. Assim como há alguns tipos de linhas diferentes:
1 Linha reta;
2 Linha reta vertical;
3 Linha reta horizontal;
4 Linha reta inclinada;
5 Linha curva;
6 Linha quebrada;
7 Linha ondulada;
8 Linha espiral ARTES VISUAIS – Elementos Visuais as cores e as linhas.ppt (live.com)
6. ATIVIDADES (1ª SEMANA)

Priscila Pinto é natural de Manaus-AM e atua como artista visual, poetisa e professora da Faculdade
de Artes da Universidade Federal do Amazonas. É formada em Licenciatura Plena em Artes
Plásticas, com mestrado na linha de processos socioculturais, pelo Programa Sociedade e Cultura
na Amazônia (UFAM).

Ao longo de sua carreira, a artista participou de cinco exposições individuais e cerca de trinta
exposições coletivas, entre as quais, projetos artísticos premiados, além de ter vencido prêmios de
poesia e publicado livros.

https://www.manartgaleria.com/pages/artista-visual-priscila-pinto

7. ATIVIDADES (2ª SEMANA)

A linha está presente em nossa vida e em todas as coisas que estão ao nosso redor, especialmente na
natureza. Observe a folha de uma árvore! Quantas linhas não possuem? Inúmeras, não é mesmo?
Os nossos cabelos também são exemplos de linhas: se são lisas são linhas retas, se são crespos,
encaracola dos ou cacheados são linhas curvas, onduladas ou espiraladas linha é obtida através de
infinitos pontos. Também é obtida através do “rastro” de um ponto. Quando se coloca um ponto em
movimento, ele forma uma linha. A linha é o ele mento básico de todo grafismo e um dos mais
usados. Representa a forma de expressão mais simples e pura, porém também a mais dinâmica e
variada. A linha, assim como o ponto, é elemento essencial na composição visual.

VAMOS DESENVOLVER NOSSO ESTUDO SOBRE AS LINHAS CURVAS E RETAS

EXERCÍCIO: VAMOS COBRIR OS PONTOS PARA FORMAR AS LINHAS RETAS E
CURVAS

Fichas com Atividades de Coordenação Motora Fina em linhas retas e curvas para imprimir! (espacoeducar.net)

8. ATIVIDADES (3ª SEMANA)

A capacidade que o corpo tem de desenvolver um movimento é chamada de coordenação
motora. Pular, correr, andar, saltar ou realizar tarefas que exijam maior habilidade, como segurar um
lápis, bordar, desenhar, recortar, tudo isso exige de nós coordenação motora.·.
Podemos classificar a coordenação motora de duas maneiras: coordenação motora grossa e a
coordenação motora fina.

Na coordenação motora grossa, verificamos o uso de grupos de músculos maiores e o

desenvolvimento de habilidades como correr, pular, chutar, subir e descer escadas, que podem ser
desenvolvidas a partir de um plano sistemático de exercícios e atividades esportivas. Quando se tem
déficit nessas habilidades, verificamos dificuldades, por parte principalmente de crianças, em praticar
atividades esportivas, o que acaba causando baixa autoestima.

Na coordenação motora fina, verificamos o uso de músculos pequenos, como os das mãos e dos
pés. Ao desenhar, pintar ou manusear pequenos objetos, a criança realiza movimentos mais
precisos, delicados, e desenvolve habilidades que a acompanharão por toda a vida.
As atividades abaixo podem ser feitas a lápis, com hidro cor, giz de cera, giz colorido molhado, pincel
com tinta, dedinho molhado na tinta etc.

VAMOS DESENVOLVER NOSSO ESTUDO SOBRE AS LINHAS RETAS

9. ATIVIDADES (4ª SEMANA)

Com base nas aulas anteriores, cada aluno irá criar uma arte contendo um ou mais elementos da
natureza que represente as formas trabalhas em sala de aula.

Cada aluno apresentará sua obra para a turma.

10. AVALIAÇÃO:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na
realização das atividades. A professora irá avaliar nas crianças alguns critérios como:

 A participação dos alunos em meio à apresentação das obras do artista e a conversa sobre o
assunto em questão;
 A interação das crianças e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
 Quais dúvidas elas apresentam a respeito do tema;
 Qual o ponto de vista das crianças após falar sobre as diversas possibilidades de usar as
linhas para criar formas e com as formas criar desenhos.
11. REFERÊNCIAS
Palhoça. Base Curricular da Rede Municipal de Ensino De Palhoça – 2019/ Organização: Odimar
Lorenset e Rafaela Maria Freitas – Palhoça (SC): Prefeitura de Palhoça. Faculdade Municipal de
Palhoça 2019.

https://www.manartgaleria.com/pages/artista-visual-priscila-pinto

13. OBSERVAÇÕES GERAIS