CENTRO DE PREPARAÇÃO PEDAGÓGICA DO IMIL.

4ªS JORNADAS PEDAGÓGICA DO IMIL 2016

Modulo 1-Fundamentos pedagógicos e didácticos da educação.

Sumárionº2:Conceitos essências da Pedagogia e da Didáctica.

Em outras acções de formação já fizemos referência a estes conceitos, e vamos aqui

recordar alguns deles que achamos necessário para as temáticas que serão abordadas
nesta formação.

O que é a pedagogia?

É a ciência que estuda o processo educativo ou seja o processo de formação do homem.

Hoje, pedagogo é o especialista em assuntos educacionais e pedagogia, o conjunto de

conhecimentos sistemáticos relativos ao fenómeno educativo.

Na literatura especializada surge varias definições de pedagogia e todas coincidem que a

pedagogia se ocupa do fenómeno educativo.Qualquer que seja a definição de
pedagogia apresenta a referida ciência está ligada a três fundamentos essenciais.

A pedagogia apresenta três fundamentos essenciais:

1. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

Esse fundamento abrange os princípios fundamentais da educação, tais como as relações

da educação com a vida, os valores, os ideais e as finalidades da educação. Procura
responder as seguintes questões:

 O que deve ser a educação?

 Para onde a educação deve conduzir as novas gerações?
 Para que e porque educar?

Os fundamentos filosóficos da pedagogia procuram estabelecer as directrizes da

educação de acordo com valores de cada povo e de cada época. Devemos realçar que a
visão da pedagogia não se manifesta igual em todos os países
 2. FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS (com destaque para os sociológicos e
psicológicos)

A pedagogia moderna apoia-se nos dados apresentados pelas ciências, procurando

estabelecer o que é a educação. Ela apoia principalmente nos dados das ciências que
estudam o comportamento humano.

O desenvolvimento científico de áreas do conhecimento como a Psicologia, a Biologia,

a Sociologia, a Antropologia, as Ciências Politicas e a Economia trouxe uma contribuição
muito importante para o estudo do comportamento. A integração dos conhecimentos
dessas áreas tem possibilitado a identificação de factores que influenciam o
comportamento. É possível identificar o comportamento através de uma única causa.

O comportamento humano é resultante de factores psicológicos, biológicos,

antropólogos, sociológicos, económicos e políticos.Esses diferentes factores interagem
provocando constantes mudanças no comportamento humano. Cada uma dessas áreas
acima citadas centraliza seus estudos e pesquisas num dos factores.

Por exemplo:

A psicologia estuda o comportamento humano, tendo como base a natureza do

individuo. O principal enfoque da psicologia está nas diferenças individuais,
(inteligência e atitudes), e nos processos (motivação e percepção) que permitem
explicar a variação de respostas diante de situações de estímulos semelhantes.
A Sociologia, como ciência é muito menos centralizada na pessoa. Ela
desenvolve teorias sobre agrupamentos sociais e sobre os mais amplos processos
da sociedade. Ela estuda por exemplo, os valores sociais, as mudanças na
sociedade, os padrões de comportamento familiar, etc. ela não estuda as
diferenças individuais mais sim as diferenças que existem entre grupos de
indivíduos. (classes sociais, grupos políticos e agrupamentos de trabalho).
3. FUNDAMENTOS TÉCNICOS

Refere-se a técnica educativa, ao como educar. Este aspecto situa-se entre o filosófico e
o científico, isto é, entre o que deve ser e o que é, ligando o ideal do real.

Sob o aspecto técnico estuda-se:

Os métodos e processos educativos.

 Os sistemas escolares.
As normas e directrizes orientadas da parte estática e dinâmica de cada escola.
Os métodos e as práticas de ensino.
As técnicas de trabalho escolar.

A DIVISÃO DA PEDAGOGIA

A pedagogia como ciência que estuda o processo de formação do homem apresenta

disciplinas, filosóficas, científicas e técnicas.

 DISCIPLINAS FILOSÓFICAS:
História da Educação;
Filosofia da Educação;
Educação Comparada;
Política Educacional;

 DISCIPLINAS CIENTÍFICAS
Biologia Educacional;
Psicologia Educacional;
Sociologia Educacional;

 DISCIPLINAS TÉCNICAS
Administração e Gestão Escolar;
Higiene Escolar;
Organização Escolar;
Psicopedagogia;
Didáctica Geral e Especial

Nesse conjunto de estudos indispensáveis à formação teórica e prática dos professores, a

didáctica ocupa um lugar especial. A actividade principal do professor é o ensino, que
consiste em organizar, orientar e estimular a aprendizagem escolar dos alunos. É em
função da condução do processo de ensinar, de suas funcionalidades, modos e
condições, que se mobilizam os conhecimentos pedagógicos gerais e específicos.

A DIDÁCTICA GERAL E A DIDÁCTICA ESPECIAL

O que é a didáctica?
A Didáctica é um ramo da Pedagogia, é uma ciência que estuda o processo de ensino-
aprendizagem.

O objecto do estudo da didáctica é o processo de ensino-aprendizagem.

O processo de ensino e aprendizagem é uma sequência de actividades do professor e

dos alunos tendo em vista a assimilação de conhecimentos e habilidades, ou seja aquele
processo sistemático organizado e eficiente que se executa sobre fundamentos teóricos e
por pessoal especializado para tal; os professores.

A Didáctica Geral estuda os princípios, as normas e as técnicas que devem regular

qualquer tipo de ensino, para qualquer tipo de aluno. A Didáctica Geral nos dá uma
visão geral da actividade docente.

A Didáctica Especial estuda aspectos científicos de uma determinada disciplina ou faixa

de escolaridade. A Didáctica Especial analisa os problemas e as dificuldades que o ensino
de cada disciplina apresenta e organiza os meios e as sugestões para resolve-los. Assim
temos as didácticas especiais das Línguas (Francês, Português, Inglês, etc.); as didácticas
especiais das ciências (Física, Química, Matemática, etc.).

Enquanto a didáctica como teoria do ensino aborda leis e categorias mais generais do
processo de ensino e aprendizagem as didácticas especiais concretizam o seu campo de
acção a uma disciplina determina.

DIDÁCTICA E METODOLOGIA DE ENSINO DE UMA DISCIPLINA ESPECIFICA

Tanto a Didáctica e a Metodologia estudam os métodos de ensino. Há no entanto

diferença quanto ao ponto de vista de cada uma. A metodologia estuda os métodos de
ensino, classificando-os e descrevendo-os sem fazer juízo de valor.

A Didáctica por sua vez, faz um julgamento ou uma crítica do valor dos métodos de
ensino. Podemos dizer que a metodologia nos dá juízo da realidade ou seja juízos
descritivos e de constatação, e a Didáctica nos dá juízos de valor.

O estudo da Metodologia é muito importante para o professor, pois para escolher o

método mais adequado de ensino precisamos conhecer os métodos existentes.