PLANO DE AULAS EE ARMANDO VICTÓRIO BEI

SEMANAL

Professor: ANDRÉ LUIZ CUNHA Série/Classes: 1º ANOS

Disciplina: SOCIOLOGIA

Metodologias:

X Aprendizagem baseada em desafios Laboratório rotacional

Aprendizagem baseadas em projetos Estudo dirigido

Mapa Conceitual Gamificação (Recursos de Games ou Jogos);

Ensino com pesquisa Seminários e discussões

Oficinas Estudo de caso

Sala de aula invertida Aprendizagem entre pares ou times (agrupamentos)

Rotação por estações (Circuito) X Outros: Acolhimento.

Recursos:

Aprender Sempre

Currículo em Ação (Anos Finais e Médio) / São Paulo Faz Escola

Livro didático como apoio

Aulas CMSP

Conteúdos Integradores disponíveis no CMSP

x Computadores

Ferramentas digitais como TEAMS, MEET, ZOOM. WhatsApp, Facebook, etc.

x Data show

Letras móveis

Fichas sobrepostas

Materiais concretos para contagem

X Material elaborado e fornecido pelo professor

Livros paradidáticos (uso individual ou PDF)

Jogos que estimulem o raciocínio lógico matemático

X Outros

Instrumento de Verificação/ Avaliação: Dependendo da metodologia ativa utilizada, a avaliação se dará

por meio de um processo ou do produto final:

Sondagem

Produção textual

Dramatização

Podcast

Produção de um livro

X Vídeo

Apresentação oral de um problema proposto

Avaliação de Aprendizagem e Processo

Outros:

Bimestre/semana: 26 a 29/07/2022.

Nº aulas:
Tema: Acolhimento.
02

Materiais necessários: Os entregues pelo professor.

Habilidades: (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em

diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos,
geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. (EM13CHS102) Identificar, analisar e
discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de
matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento,
etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem
outros agentes e discursos. (EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das
mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de
pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais,
religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e
às possíveis relações entre eles.

DESENVOLVIMENTO DA AULA: DESCRIÇÃO DAS ETAPAS OU SEQUÊNCIA DIDÁTICA

DINÂMICA DA RESOLUÇÃO DOS PROBLEMAS. Essa dinâmica busca desenvolver empatia, solidariedade e
criar redes de apoio dentro dos grupos. Será pedido que cada estudante, sem se identificar, escreva em
um pedaço de papel, os problemas que ele gostaria que fossem resolvidos. Os papeis contendo os
diversos problemas devem ser dobrados e colocados juntos em uma caixa. Cada aluno deve ir até a caixa,
sortear um papel e ler o problema para a turma, que coletivamente deverá pensar em uma possível
estratégia para sua solução, que será apontada em um boneco gigante. Um aluno eleito pela turma ficará
encarregado de colar no boneco os papeis com os problemas e as possíveis soluções, bem como o modo
de execução da solução. Com isso, o boneco gigante apontará e registrará tudo o que foi observado e
discutido no acolhimento. O professor atuará como um mediador da tarefa, fazendo com que os
integrantes da turma troquem opiniões e reflitam sobre as melhores estratégias para a resolução das
questões.
 PLANO DE AULAS EE ARMANDO VICTÓRIO BEI

SEMANAL

Professor: ANDRÉ LUIZ CUNHA Série/Classes: 1º ANOS

Disciplina: SOCIOLOGIA

Metodologias:

Aprendizagem baseada em desafios Laboratório rotacional

Aprendizagem baseadas em projetos Estudo dirigido

Mapa Conceitual Gamificação (Recursos de Games ou Jogos);

Ensino com pesquisa Seminários e discussões

Oficinas Estudo de caso

Sala de aula invertida Aprendizagem entre pares ou times (agrupamentos)

Rotação por estações (Circuito) X Outros: Atividade diagnóstica do 1º e 2º Bimestres.

Recursos:

Aprender Sempre

Currículo em Ação (Anos Finais e Médio) / São Paulo Faz Escola

Livro didático como apoio

Aulas CMSP

Conteúdos Integradores disponíveis no CMSP

Computadores

Ferramentas digitais como TEAMS, MEET, ZOOM. WhatsApp, Facebook, etc.

Data show

Letras móveis

Fichas sobrepostas

Materiais concretos para contagem

X Material elaborado e fornecido pelo professor

Livros paradidáticos (uso individual ou PDF)

Jogos que estimulem o raciocínio lógico matemático

Outros

Instrumento de Verificação/ Avaliação: Dependendo da metodologia ativa utilizada, a avaliação se dará

por meio de um processo ou do produto final:

Sondagem

Produção textual

Dramatização

Podcast

Produção de um livro

x Vídeo

Apresentação oral de um problema proposto

Avaliação de Aprendizagem e Processo

Outros:

Bimestre/semana: 01 a 05/08/2022.

Nº aulas:
Tema: Mãos Talentosas Filme.
02

Materiais necessários: Os entregues pelo professor.

Habilidades: (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetem à percepção de mudança,

pertencimento e memória.

DESENVOLVIMENTO DA AULA: DESCRIÇÃO DAS ETAPAS OU SEQUÊNCIA DIDÁTICA

A estratégia proposta é realizar a sondagem dos objetos de conhecimento do 1º e 2º Bimestres. A

avaliação diagnóstica ocorrerá com material elaborado e entregue pelo professor, tendo o aluno as aulas
do dia para realizar, sendo a devolutiva dada na aula seguinte.

PLANO DE AULAS EE ARMANDO VCTÓRIO BEI

SEMANAL

Professor: ANDRÉ LUIZ CUNHA Série/Classes: 1º ANOS

Disciplina: SOCIOLOGIA

Metodologias:

Aprendizagem baseada em desafios Laboratório rotacional

Aprendizagem baseadas em projetos Estudo dirigido

Mapa Conceitual Gamificação (Recursos de Games ou Jogos);

X Ensino com pesquisa Seminários e discussões

 Oficinas Estudo de caso

Sala de aula invertida Aprendizagem entre pares ou times (agrupamentos)

Rotação por estações (Circuito) X Outros: Devolutiva da atividade diagnóstica.

Recursos:

Aprender Sempre

Currículo em Ação (Anos Finais e Médio) / São Paulo Faz Escola

Livro didático como apoio

Aulas CMSP

Conteúdos Integradores disponíveis no CMSP

Computadores

Ferramentas digitais como TEAMS, MEET, ZOOM. WhatsApp, Facebook, etc.

Data show

Letras móveis

Fichas sobrepostas

Materiais concretos para contagem

X Material elaborado e fornecido pelo professor

Livros paradidáticos (uso individual ou PDF)

Jogos que estimulem o raciocínio lógico matemático

Outros

Instrumento de Verificação/ Avaliação: Dependendo da metodologia ativa utilizada, a avaliação se dará

por meio de um processo ou do produto final:

X Sondagem

X Produção textual

Dramatização

Podcast

X Produção de um livro

Vídeo

Apresentação oral de um problema proposto

Avaliação de Aprendizagem e Processo

X Outros: TERRITORIALIDADE E CULTURA – PÁG. 164/165 DO CADERNO DO ALUNO

Bimestre/semana: 08 a 12/08/2022.

Tema: Atividade diagnóstica quanto aos objetos de conhecimento do 1º e 2º Bim Nº aulas:

 02

Materiais necessários: Os entregues pelo professor.

Habilidades: (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em

diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos,
geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. (EM13CHS102) Identificar, analisar e
discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de
matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento,
etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem
outros agentes e discursos. (EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das
mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de
pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais,
religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e
às possíveis relações entre eles.

DESENVOLVIMENTO DA AULA: DESCRIÇÃO DAS ETAPAS OU SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Sondagem e sensibilização, pois é necessário fazer uma pequena discussão geral com os alunos antes de
começar a sensibilização inicial. O momento é muito importante para todos, tanto para o aluno como
para o professor, responsável pela aprendizagem. Abordagem do conteúdo de forma conceitual,
elucidando as principais informações. Devolutiva aos alunos quanto a atividade realizada na aula anterior
e análise do tema proposto nas páginas 164/165 do Caderno do Aluno, Volume 2.

PLANO DE AULAS EE ARMANDO VCTÓRIO BEI

SEMANAL

Professor: ANDRÉ LUIZ CUNHA Série/Classes: 1º ANOS

Disciplina: SOCIOLOGIA

Metodologias:

Aprendizagem baseada em desafios Laboratório rotacional

Aprendizagem baseadas em projetos Estudo dirigido

Mapa Conceitual Gamificação (Recursos de Games ou Jogos);

X Ensino com pesquisa Seminários e discussões

Oficinas Estudo de caso

Sala de aula invertida Aprendizagem entre pares ou times (agrupamentos)

Rotação por estações (Circuito) X Outros: Devolutiva da atividade diagnóstica.

Recursos:

Aprender Sempre

Currículo em Ação (Anos Finais e Médio) / São Paulo Faz Escola

Livro didático como apoio

Aulas CMSP

Conteúdos Integradores disponíveis no CMSP

Computadores

Ferramentas digitais como TEAMS, MEET, ZOOM. WhatsApp, Facebook, etc.

Data show

Letras móveis

Fichas sobrepostas

Materiais concretos para contagem

X Material elaborado e fornecido pelo professor

Livros paradidáticos (uso individual ou PDF)

Jogos que estimulem o raciocínio lógico matemático

Outros

Instrumento de Verificação/ Avaliação: Dependendo da metodologia ativa utilizada, a avaliação se dará

por meio de um processo ou do produto final:

X Sondagem

X Produção textual

Dramatização

Podcast

X Produção de um livro

Vídeo

Apresentação oral de um problema proposto

Avaliação de Aprendizagem e Processo

X Outros: TERRITORIALIDADE E CULTURA – PÁG. 164/165 DO CADERNO DO ALUNO

Bimestre/semana: 15 a 19/08/2022.

Nº aulas:
Tema: Devolutiva da aula anterior e TERRITORIALIDADE E CULTURA
02

Materiais necessários: Os entregues pelo professor.

Habilidades: (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em

diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos,
geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. (EM13CHS102) Identificar, analisar e
discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de
matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento,
etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem
outros agentes e discursos. (EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das
mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de
pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais,
religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e
às possíveis relações entre eles.

DESENVOLVIMENTO DA AULA: DESCRIÇÃO DAS ETAPAS OU SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Sondagem e sensibilização, pois é necessário fazer uma pequena discussão geral com os alunos antes de
começar a sensibilização inicial. O momento é muito importante para todos, tanto para o aluno como
para o professor, responsável pela aprendizagem. Abordagem do conteúdo de forma conceitual,
elucidando as principais informações. Devolutiva aos alunos quanto a atividade realizada na aula anterior
e análise do tema proposto nas páginas 164/165 do Caderno do Aluno, Volume 2.

PLANO DE AULAS EE ARMANDO VCTÓRIO BEI

SEMANAL

Professor: ANDRÉ LUIZ CUNHA Série/Classes: 1º ANOS

Disciplina: SOCIOLOGIA

Metodologias:

Aprendizagem baseada em desafios Laboratório rotacional

Aprendizagem baseadas em projetos Estudo dirigido

Mapa Conceitual Gamificação (Recursos de Games ou Jogos);

X Ensino com pesquisa Seminários e discussões

Oficinas Estudo de caso

Sala de aula invertida Aprendizagem entre pares ou times (agrupamentos)

Rotação por estações (Circuito) X Outros: Devolutiva da atividade diagnóstica.

Recursos:

Aprender Sempre
 Currículo em Ação (Anos Finais e Médio) / São Paulo Faz Escola

Livro didático como apoio

Aulas CMSP

Conteúdos Integradores disponíveis no CMSP

Computadores

Ferramentas digitais como TEAMS, MEET, ZOOM. WhatsApp, Facebook, etc.

Data show

Letras móveis

Fichas sobrepostas

Materiais concretos para contagem

X Material elaborado e fornecido pelo professor

Livros paradidáticos (uso individual ou PDF)

Jogos que estimulem o raciocínio lógico matemático

Outros

Instrumento de Verificação/ Avaliação: Dependendo da metodologia ativa utilizada, a avaliação se dará

por meio de um processo ou do produto final:

X Sondagem

X Produção textual

Dramatização

Podcast

X Produção de um livro

Vídeo

Apresentação oral de um problema proposto

Avaliação de Aprendizagem e Processo

X Outros: TERRITORIALIDADE E CULTURA – PÁG. 164/165 DO CADERNO DO ALUNO

Bimestre/semana: 22 a 26/08/2022.

Nº aulas:
Tema: TERRITORIALIDADE E CULTURA. CONTINUAÇÃO DA AULA ANTERIOR
02

Materiais necessários: OS ENTREGUES PELO PROFESSOR.

Habilidades: (EM13CHS101) IDENTIFICAR, ANALISAR E COMPARAR DIFERENTES FONTES E NARRATIVAS

EXPRESSAS EM DIVERSAS LINGUAGENS, COM VISTAS À COMPREENSÃO DE IDEIAS FILOSÓFICAS E DE
PROCESSOS E EVENTOS HISTÓRICOS, GEOGRÁFICOS, POLÍTICOS, ECONÔMICOS, SOCIAIS, AMBIENTAIS E
CULTURAIS. (EM13CHS102) IDENTIFICAR, ANALISAR E DISCUTIR AS CIRCUNSTÂNCIAS HISTÓRICAS,
GEOGRÁFICAS, POLÍTICAS, ECONÔMICAS, SOCIAIS, AMBIENTAIS E CULTURAIS DE MATRIZES CONCEITUAIS
(ETNOCENTRISMO, RACISMO, EVOLUÇÃO, MODERNIDADE, COOPERATIVISMO/DESENVOLVIMENTO, ETC.),
AVALIANDO CRITICAMENTE SEU SIGNIFICADO HISTÓRICO E COMPARANDO-AS A NARRATIVAS QUE
CONTEMPLEM OUTROS AGENTES E DISCURSOS. (EM13CHS201) ANALISAR E CARACTERIZAR AS
DINÂMICAS DAS POPULAÇÕES, DAS MERCADORIAS E DO CAPITAL NOS DIVERSOS CONTINENTES, COM
DESTAQUE PARA A MOBILIDADE E A FIXAÇÃO DE PESSOAS, GRUPOS HUMANOS E POVOS, EM FUNÇÃO DE
EVENTOS NATURAIS, POLÍTICOS, ECONÔMICOS, SOCIAIS, RELIGIOSOS E CULTURAIS, DE MODO A
COMPREENDER E POSICIONAR-SE CRITICAMENTE EM RELAÇÃO A ESSES PROCESSOS E ÀS POSSÍVEIS
RELAÇÕES ENTRE ELES.

DESENVOLVIMENTO DA AULA: DESCRIÇÃO DAS ETAPAS OU SEQUÊNCIA DIDÁTICA

SONDAGEM E SENSIBILIZAÇÃO, POIS É NECESSÁRIO FAZER UMA PEQUENA DISCUSSÃO GERAL COM OS
ALUNOS ANTES DE COMEÇAR A SENSIBILIZAÇÃO INICIAL. O MOMENTO É MUITO IMPORTANTE PARA
TODOS, TANTO PARA O ALUNO COMO PARA O PROFESSOR, RESPONSÁVEL PELA APRENDIZAGEM.
ABORDAGEM DO CONTEÚDO DE FORMA CONCEITUAL, ELUCIDANDO AS PRINCIPAIS INFORMAÇÕES.
DEVOLUTIVA AOS ALUNOS QUANTO A ATIVIDADE REALIZADA NA AULA ANTERIOR E ANÁLISE DO TEMA
PROPOSTO NAS PÁGINAS 164/165 DO CADERNO DO ALUNO, VOLUME 2.

PLANO DE AULAS EE ARMANDO VCTÓRIO BEI

SEMANAL

Professor: ANDRÉ LUIZ CUNHA Série/Classes: 1º ANOS

Disciplina: SOCIOLOGIA

Metodologias:

X Aprendizagem baseada em desafios Laboratório rotacional

X Aprendizagem baseadas em projetos Estudo dirigido

Mapa Conceitual X Gamificação (Recursos de Games ou Jogos);

X Ensino com pesquisa Seminários e discussões

Oficinas Estudo de caso

Sala de aula invertida Aprendizagem entre pares ou times (agrupamentos)

Rotação por estações (Circuito) Outros:

Recursos:

Aprender Sempre

Currículo em Ação (Anos Finais e Médio) / São Paulo Faz Escola

Livro didático como apoio

 Aulas CMSP

Conteúdos Integradores disponíveis no CMSP

Computadores

Ferramentas digitais como TEAMS, MEET, ZOOM. WhatsApp, Facebook, etc.

Data show

Letras móveis

Fichas sobrepostas

Materiais concretos para contagem

X Material elaborado e fornecido pelo professor

Livros paradidáticos (uso individual ou PDF)

Jogos que estimulem o raciocínio lógico matemático

Outros

Instrumento de Verificação/ Avaliação: Dependendo da metodologia ativa utilizada, a avaliação se dará

por meio de um processo ou do produto final:

Sondagem

Produção textual

Dramatização

Podcast

Produção de um livro

Vídeo

Apresentação oral de um problema proposto

Avaliação de Aprendizagem e Processo

X Outros: CONSTRUÇÃO DOS JOGOS DE SOCIOLOGIA COM A MATEMÁTICA.

Bimestre/semana: 29 a 02/08/2022.

Nº aulas:
Tema: JOGOS DE SOCIOLOGIA X MATEMÁTICA
02

Materiais necessários: OS ENTREGUES PELO PROFESSOR.

Habilidades: (EM13CHS101) IDENTIFICAR, ANALISAR E COMPARAR DIFERENTES FONTES E NARRATIVAS

EXPRESSAS EM DIVERSAS LINGUAGENS, COM VISTAS À COMPREENSÃO DE IDEIAS FILOSÓFICAS E DE
PROCESSOS E EVENTOS HISTÓRICOS, GEOGRÁFICOS, POLÍTICOS, ECONÔMICOS, SOCIAIS, AMBIENTAIS E
CULTURAIS. (EM13CHS102) IDENTIFICAR, ANALISAR E DISCUTIR AS CIRCUNSTÂNCIAS HISTÓRICAS,
GEOGRÁFICAS, POLÍTICAS, ECONÔMICAS, SOCIAIS, AMBIENTAIS E CULTURAIS DE MATRIZES CONCEITUAIS
(ETNOCENTRISMO, RACISMO, EVOLUÇÃO, MODERNIDADE, COOPERATIVISMO/DESENVOLVIMENTO, ETC.),
AVALIANDO CRITICAMENTE SEU SIGNIFICADO HISTÓRICO E COMPARANDO-AS A NARRATIVAS QUE
CONTEMPLEM OUTROS AGENTES E DISCURSOS. (EM13CHS201) ANALISAR E CARACTERIZAR AS
DINÂMICAS DAS POPULAÇÕES, DAS MERCADORIAS E DO CAPITAL NOS DIVERSOS CONTINENTES, COM
DESTAQUE PARA A MOBILIDADE E A FIXAÇÃO DE PESSOAS, GRUPOS HUMANOS E POVOS, EM FUNÇÃO DE
EVENTOS NATURAIS, POLÍTICOS, ECONÔMICOS, SOCIAIS, RELIGIOSOS E CULTURAIS, DE MODO A
COMPREENDER E POSICIONAR-SE CRITICAMENTE EM RELAÇÃO A ESSES PROCESSOS E ÀS POSSÍVEIS
RELAÇÕES ENTRE ELES.

DESENVOLVIMENTO DA AULA: DESCRIÇÃO DAS ETAPAS OU SEQUÊNCIA DIDÁTICA

CONSTRUÇÃO DOS JOGOS DE SOCIOLOGIA COM A MATEMÁTICA.

PLANO DE AULAS EE ARMANDO VCTÓRIO BEI

SEMANAL

Professor: ANDRÉ LUIZ CUNHA Série/Classes: 1º ANOS

Disciplina: SOCIOLOGIA

Metodologias:

X Aprendizagem baseada em desafios Laboratório rotacional

X Aprendizagem baseadas em projetos Estudo dirigido

Mapa Conceitual X Gamificação (Recursos de Games ou Jogos);

X Ensino com pesquisa Seminários e discussões

Oficinas Estudo de caso

Sala de aula invertida Aprendizagem entre pares ou times (agrupamentos)

Rotação por estações (Circuito) Outros:

Recursos:

Aprender Sempre

Currículo em Ação (Anos Finais e Médio) / São Paulo Faz Escola

Livro didático como apoio

Aulas CMSP

Conteúdos Integradores disponíveis no CMSP

Computadores

Ferramentas digitais como TEAMS, MEET, ZOOM. WhatsApp, Facebook, etc.

Data show

Letras móveis
 Fichas sobrepostas

Materiais concretos para contagem

X Material elaborado e fornecido pelo professor

Livros paradidáticos (uso individual ou PDF)

Jogos que estimulem o raciocínio lógico matemático

Outros

Instrumento de Verificação/ Avaliação: Dependendo da metodologia ativa utilizada, a avaliação se dará

por meio de um processo ou do produto final:

Sondagem

Produção textual

Dramatização

Podcast

Produção de um livro

Vídeo

Apresentação oral de um problema proposto

Avaliação de Aprendizagem e Processo

X Outros: CONSTRUÇÃO DOS JOGOS DE SOCIOLOGIA COM A MATEMÁTICA.

Bimestre/semana: 05 a 09/09/2022.

Nº aulas:
Tema: JOGOS DE SOCIOLOGIA X MATEMÁTICA. CONTINUAÇÃO DA AULA ANTERIOR.
02

Materiais necessários: OS ENTREGUES PELO PROFESSOR.

Habilidades: (EM13CHS101) IDENTIFICAR, ANALISAR E COMPARAR DIFERENTES FONTES E NARRATIVAS

EXPRESSAS EM DIVERSAS LINGUAGENS, COM VISTAS À COMPREENSÃO DE IDEIAS FILOSÓFICAS E DE
PROCESSOS E EVENTOS HISTÓRICOS, GEOGRÁFICOS, POLÍTICOS, ECONÔMICOS, SOCIAIS, AMBIENTAIS E
CULTURAIS. (EM13CHS102) IDENTIFICAR, ANALISAR E DISCUTIR AS CIRCUNSTÂNCIAS HISTÓRICAS,
GEOGRÁFICAS, POLÍTICAS, ECONÔMICAS, SOCIAIS, AMBIENTAIS E CULTURAIS DE MATRIZES CONCEITUAIS
(ETNOCENTRISMO, RACISMO, EVOLUÇÃO, MODERNIDADE, COOPERATIVISMO/DESENVOLVIMENTO, ETC.),
AVALIANDO CRITICAMENTE SEU SIGNIFICADO HISTÓRICO E COMPARANDO-AS A NARRATIVAS QUE
CONTEMPLEM OUTROS AGENTES E DISCURSOS. (EM13CHS201) ANALISAR E CARACTERIZAR AS
DINÂMICAS DAS POPULAÇÕES, DAS MERCADORIAS E DO CAPITAL NOS DIVERSOS CONTINENTES, COM
DESTAQUE PARA A MOBILIDADE E A FIXAÇÃO DE PESSOAS, GRUPOS HUMANOS E POVOS, EM FUNÇÃO DE
EVENTOS NATURAIS, POLÍTICOS, ECONÔMICOS, SOCIAIS, RELIGIOSOS E CULTURAIS, DE MODO A
COMPREENDER E POSICIONAR-SE CRITICAMENTE EM RELAÇÃO A ESSES PROCESSOS E ÀS POSSÍVEIS
RELAÇÕES ENTRE ELES.

DESENVOLVIMENTO DA AULA: DESCRIÇÃO DAS ETAPAS OU SEQUÊNCIA DIDÁTICA

CONSTRUÇÃO DOS JOGOS DE SOCIOLOGIA COM A MATEMÁTICA.

PLANO DE AULAS EE ARMANDO VCTÓRIO BEI

SEMANAL

Professor: ANDRÉ LUIZ CUNHA Série/Classes: 1º ANOS

Disciplina: SOCIOLOGIA

Metodologias:

Aprendizagem baseada em desafios Laboratório rotacional

Aprendizagem baseadas em projetos Estudo dirigido

Mapa Conceitual Gamificação (Recursos de Games ou Jogos);

X Ensino com pesquisa Seminários e discussões

Oficinas Estudo de caso

Sala de aula invertida Aprendizagem entre pares ou times (agrupamentos)

Rotação por estações (Circuito) Outros:

Recursos:

Aprender Sempre

Currículo em Ação (Anos Finais e Médio) / São Paulo Faz Escola

Livro didático como apoio

Aulas CMSP

Conteúdos Integradores disponíveis no CMSP

Computadores

Ferramentas digitais como TEAMS, MEET, ZOOM. WhatsApp, Facebook, etc.

Data show

Letras móveis

Fichas sobrepostas

Materiais concretos para contagem

X Material elaborado e fornecido pelo professor

Livros paradidáticos (uso individual ou PDF)

Jogos que estimulem o raciocínio lógico matemático

Outros

Instrumento de Verificação/ Avaliação: Dependendo da metodologia ativa utilizada, a avaliação se dará

por meio de um processo ou do produto final:

Sondagem

X Produção textual

Dramatização

Podcast

Produção de um livro

Vídeo

Apresentação oral de um problema proposto

Avaliação de Aprendizagem e Processo

Outros: .

Bimestre/semana: 12 a 16/09/2022.

Tema: PROCESSOS DE GENTRIFICAÇÃO EM TERRITORIALIDADES URBANAS: XENOFOBIA, Nº aulas:

MIGRAÇÕES, CONFLITOS SOCIOESPACIAIS E TERRITORIAIS. 02

Materiais necessários: OS ENTREGUES PELO PROFESSOR.

Habilidades: (EM13CHS201) ANALISAR E CARACTERIZAR AS DINÂMICAS DAS POPULAÇÕES, DAS

MERCADORIAS E DO CAPITAL NOS DIVERSOS CONTINENTES, COM DESTAQUE PARA A MOBILIDADE E A
FIXAÇÃO DE PESSOAS, GRUPOS HUMANOS E POVOS, EM FUNÇÃO DE EVENTOS NATURAIS, POLÍTICOS,
ECONÔMICOS, SOCIAIS, RELIGIOSOS E CULTURAIS, DE MODO A COMPREENDER E POSICIONAR-SE
CRITICAMENTE EM RELAÇÃO A ESSES PROCESSOS E ÀS POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE ELES.

DESENVOLVIMENTO DA AULA: DESCRIÇÃO DAS ETAPAS OU SEQUÊNCIA DIDÁTICA

OBJETIVO: ANALISAR OS PROCESSOS DE GENTRIFICAÇÃO NO ASPECTO TERRITORIAL URBANO, LEVANDO

EM CONSIDERAÇÃO A DINÂMICA DAS POPULAÇÕES, MERCADORIAS E CAPITAIS, ENFATIZANDO-SE A
XENOFOBIA, MIGRAÇÕES E OS CONFLITOS SOCIOESPACIAIS. SONDAGEM E SENSIBILIZAÇÃO, POIS É
NECESSÁRIO FAZER UMA PEQUENA DISCUSSÃO GERAL COM OS ALUNOS ANTES DE COMEÇAR A
SENSIBILIZAÇÃO INICIAL. EXPLICAÇÃO DOS CONCEITOS NECESSÁRIOS PARA A COMPREENSÃO DO
ASSUNTO ABORDADO. APRESENTAÇÃO DE UM TEXTO ELUCIDANDO AS INFORMAÇÕES ABORDADAS,
SEGUIDO DE QUESTÕES E REFLEXÕES.

PLANO DE AULAS EE ARMANDO VCTÓRIO BEI

 SEMANAL

Professor: ANDRÉ LUIZ CUNHA Série/Classes: 1º ANOS

Disciplina: SOCIOLOGIA

Metodologias:

Aprendizagem baseada em desafios Laboratório rotacional

Aprendizagem baseadas em projetos Estudo dirigido

Mapa Conceitual Gamificação (Recursos de Games ou Jogos);

X Ensino com pesquisa Seminários e discussões

Oficinas Estudo de caso

Sala de aula invertida Aprendizagem entre pares ou times (agrupamentos)

Rotação por estações (Circuito) Outros:

Recursos:

Aprender Sempre

Currículo em Ação (Anos Finais e Médio) / São Paulo Faz Escola

Livro didático como apoio

Aulas CMSP

Conteúdos Integradores disponíveis no CMSP

Computadores

Ferramentas digitais como TEAMS, MEET, ZOOM. WhatsApp, Facebook, etc.

Data show

Letras móveis

Fichas sobrepostas

Materiais concretos para contagem

X Material elaborado e fornecido pelo professor

Livros paradidáticos (uso individual ou PDF)

Jogos que estimulem o raciocínio lógico matemático

Outros

Instrumento de Verificação/ Avaliação: Dependendo da metodologia ativa utilizada, a avaliação se dará

por meio de um processo ou do produto final:

Sondagem

X Produção textual
 Dramatização

Podcast

Produção de um livro

Vídeo

Apresentação oral de um problema proposto

Avaliação de Aprendizagem e Processo

Outros: .

Bimestre/semana: 19 a 23/09/2022.

Tema: PROCESSOS DE GENTRIFICAÇÃO EM TERRITORIALIDADES URBANAS: XENOFOBIA, Nº aulas:

MIGRAÇÕES, CONFLITOS SOCIOESPACIAIS E TERRITORIAIS. CONTINUAÇÃO DA AULA
ANTERIOR. 02

Materiais necessários: OS ENTREGUES PELO PROFESSOR.

Habilidades: (EM13CHS201) ANALISAR E CARACTERIZAR AS DINÂMICAS DAS POPULAÇÕES, DAS

MERCADORIAS E DO CAPITAL NOS DIVERSOS CONTINENTES, COM DESTAQUE PARA A MOBILIDADE E A
FIXAÇÃO DE PESSOAS, GRUPOS HUMANOS E POVOS, EM FUNÇÃO DE EVENTOS NATURAIS, POLÍTICOS,
ECONÔMICOS, SOCIAIS, RELIGIOSOS E CULTURAIS, DE MODO A COMPREENDER E POSICIONAR-SE
CRITICAMENTE EM RELAÇÃO A ESSES PROCESSOS E ÀS POSSÍVEIS RELAÇÕES ENTRE ELES.

DESENVOLVIMENTO DA AULA: DESCRIÇÃO DAS ETAPAS OU SEQUÊNCIA DIDÁTICA

OBJETIVO: ANALISAR OS PROCESSOS DE GENTRIFICAÇÃO NO ASPECTO TERRITORIAL URBANO, LEVANDO

EM CONSIDERAÇÃO A DINÂMICA DAS POPULAÇÕES, MERCADORIAS E CAPITAIS, ENFATIZANDO-SE A
XENOFOBIA, MIGRAÇÕES E OS CONFLITOS SOCIOESPACIAIS. SONDAGEM E SENSIBILIZAÇÃO, POIS É
NECESSÁRIO FAZER UMA PEQUENA DISCUSSÃO GERAL COM OS ALUNOS ANTES DE COMEÇAR A
SENSIBILIZAÇÃO INICIAL. EXPLICAÇÃO DOS CONCEITOS NECESSÁRIOS PARA A COMPREENSÃO DO
ASSUNTO ABORDADO. APRESENTAÇÃO DE UM TEXTO ELUCIDANDO AS INFORMAÇÕES ABORDADAS,
SEGUIDO DE QUESTÕES E REFLEXÕES.