REFERENCIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES
CP3A – Ficha individual de Apreciação da Progressão nas Simulações Pedagógicas quanto ao Domínio de Desenvolvimento da
Participante:
Tema
Destinatários
Duração Prevista
Nota: No quadro abaixo, assinale com uma X a pontuação atribuída nos diferentes critérios, consoante a Simulação Pedagógica observada (SPI - roxo ou SPF - azul)
1 Aproveitamento
Insuficiente
Não domina a matéria
Não comunica os objetivos
Não foram verificados
Inadequados face aos objetivos
definidos e ao público-alvo
Não suscita motivação dos
participantes
Ausência de atividade por parte dos
participantes
Não faz sínteses
Não utilização ou utilização
inadequada e incorreta dos suportes
1/2
Formação
Simulação Pedagógica Inicial
2 3
Aproveitamento Satisfatório
Domina a matéria de forma
satisfatória
2 - COMUNICAÇÃO DOS OBJETIVOS
Comunica os objetivos em termos
de comportamento esperado
3 - VERIFICAÇÃO DOS PRÉ-REQUISITOS
Foram objeto de uma revisão
sumária
4- ADEQUAÇÃO DOS MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS (MTP)
Utilização adequada dos MTP aos
objetivos definidos e ao público-
alvo
Suscita motivação para o tema da
sessão
6 - ATIVIDADES DOS PARTICIPANTES
Promoção ocasional de atividades
7 - FACILITAÇÃO DA ESTRUTURAÇÃO DO CONTEÚDO
Faz uma síntese no final da sessão
Foram adequadamente
selecionados ao tema e à
população, mas apenas como
ilustração da sessão
MIN.
Aproveitamento Bom
1 - DOMÍNIO DO ASSUNTO
Domina bem a matéria
Comunica os objetivos, utilizando
verbo operatório
Foram objeto de uma revisão dos
pontos fundamentais
Utilização adequada dos MTP aos
objetivos definidos, ao público-alvo
e à situação de aprendizagem
5- MOTIVAÇÃO
Suscita motivação, conseguindo
adesão espontânea dos
participantes
Promoção de atividade de forma
sistemática
Evidencia as questões essenciais e
as acessórias e faz uma síntese no
final
8 - RECURSOS DIDÁTICOS
Foram utilizados de forma
estruturante, realçando os pontos- de forma adaptada a cada ponto-
chave da sessão
Simulação Pedagógica Final
4 5
Aproveitamento Relevante
Domina a matéria de forma
relevante, demonstrando segurança excelente, desenvolvendo-a de forma
quando questionado
Comunica os objetivos em termos
de atividades observáveis,
condições de realização e critério
de êxito
Foram objeto de uma verificação
individual
Utilização pertinente e flexível de
MTP adaptadas aos objetivos
definidos, ao público-alvo e à
situação de aprendizagem
Promove motivação de forma
sistemática e diversificada
Promoção de atividades
facilitadores da aprendizagem e da
relação pedagógica
Realiza sínteses parciais
favorecendo, a compreensão,
retenção e realiza uma síntese final
Foram utilizados sistematicamente,
chave da sessão
MIN.
Aproveitamento Excelente
Domina a matéria de forma
pessoal e criativa
Comunica os objetivos em termos de
atividades observáveis, condições de
realização e critérios de êxito,
apoiados em situações motivantes
Foram objeto de uma verificação
individual, com base em
instrumentos de diagnóstico
Utilização pertinente e flexível de
MTP, adaptando-as quer ao ritmo,
quer ao estilo de aprendizagem,
promovendo a diferenciação
pedagógica
Promove motivação de forma
sistemática e diversificada forma
individual
Promoção de atividades criativas,
inclusivas e facilitadores da
aprendizagem e da relação
pedagógica
Explicita a estruturação do conteúdo,
permitindo a generalização dos
saberes, fazendo sínteses parciais e
final
Conceção criativa dos recursos
didáticos, promovendo a
diferenciação pedagógica
 REFERENCIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES

CP3A – Ficha individual de Apreciação da Progressão nas Simulações Pedagógicas quanto ao Domínio de Desenvolvimento da
Formação
9 - COMPORTAMENTO FÍSICO DEMONSTRADO NA INTERAÇÃO COM O GRUPO
Expressividade adequada, com Controlo constante do volume e Relacionamento positivo com o
Expressão com voz inteligível
Comportamento físico que dificulta a preocupações ao nível do clareza da voz, dos seus grupo, nivelando a comunicação e
reagindo de forma adequada sem
compreensão comportamento físico na interação movimentos e das suas adotando um comportamento físico
gestos desordenados
com os formandos intervenções adequado ao espaço

10 - MODERAÇÃO DAS DISCUSSÕES DE GRUPO

Modera discussões de grupo
Modera discussões de grupo
Modera discussões de grupo promovendo a interação pedagógica,
Não promove nem modera discussões Promove e modera as discussões de promovendo a interação
promovendo a interação colocando perguntas que estimulem
de grupo grupo pedagógica, colocando perguntas
pedagógica a discussão e a criatividade dos
que estimulem a discussão
participantes

11 - AUTOCONFIANÇA

Demonstra falta de segurança e sinais Demonstra segurança e controlo Demonstra autoconfiança na Demonstra autoconfiança na relação
Demonstra segurança e calma
de instabilidade emocional relação pedagógica pedagógica e espírito empreendedor

12 - VERIFICAÇÃO DOS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM

Foram verificados individualmente Foram verificados individualmente,

Não foram verificados no final da Foram verificados individualmente
Foram verificados no final da sessão de imediato para cada objetivo da com recurso a autoavaliação de
sessão no final sessão
sessão forma sistemática

13 - COMUNICAÇÃO DOS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM

Foram comunicados Foram comunicados individualmente,

Foram comunicados coletivamente Foram comunicados individualmente no final de sessão, incluindo estratégias de recuperação
Não foram comunicados
ao grupo no final de sessão individualmente no final de sessão disponibilizando as respostas ou de enriquecimento das
corretas aprendizagens

14 - GESTÃO DO TEMPO
Ajusta o tempo, ao
Não revela preocupação com a gestão
Revela preocupação com o tempo desenvolvimento equilibrado da
do tempo
sessão
Controla de forma flexível e
Gere adequadamente o tempo em
equilibrada o tempo, em função da
função da estratégia pedagógica
estratégia traçada e dos ritmos do
definida
público-alvo

15 - CRIATIVIDADE PEDAGÓGICA

Demonstra criatividade no Demonstra criatividade e espírito

Demonstra alguma criatividade nos
Não demonstra criatividade
instrumentos preparados
Demonstra criatividade no
planeamento da sessão, nos empreendedor no planeamento da
planeamento da sessão e nos
instrumentos preparados e sessão, nos instrumentos preparados
instrumentos preparados
atividades desenvolvidas e atividades desenvolvidas

16- PLANEAMENTO DE ATIVIDADES COM RECURSO A PLATAFORMAS COLABORATIVAS E DE APRENDIZAGEM (PCEA)

Planeia a utilização de PCEA como
Planeia a utilização de PCEA para Planeia a utilização de PCEA
Planeia a utilização de PCEA como depósito de documentação e
Não planeia a utilização de PCEA troca de documentação e realização de sessões de trabalho e
depósito de documentação promove trabalhos de pesquisa
Comunicação Online de Comunicação Online
Online

Ação nº Data / / Rubrica do Formador

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