IFNMG CAMPUS SALINAS MG

DOCENTE : KENIA CANÁRIO

DISCENTE: LEDUINA RIBEIRO DE OLIVEIRA SENA

4° PERÍODO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Análise comparativa entre as Políticas Públicas Educacionais brasileiras, Singapura e Finlândia

O Brasil, juntamente com diversos países, participa das avaliações do PISA, onde todas as
vezes, os brasileiros participantes, ficam nas últimas colocações. Enquanto, os países de
Singapura e Finlândia, por exemplo, estão sempre em destaque. Procurando entender o
porquê dessa diferença tão grande nas notas de avaliação, fez -se necessário um estudo mais a
fundo e a conclusão que se chegou é que é muito importante que se faça estudos mais
aprofundados sobre política pública, voltada para a área da educação. Veremos a seguir,
alguns dos motivos, que faz com que o Brasil se saia tão mal nas avaliações do PISA.

SINGAPURA

Singapura, uma pequena ilha do continente asiático, sem recursos naturais, em 1965,viu na
educação, a possibilidade de reerguer após sofrer com o subdesenvolvimento e a taxa de
desemprego.

Ela tem, desde sua primeira participação no PISA, as melhores notas em todas as áreas do
conhecimento;

Apresenta um dos maiores PIB do mundo,

A nação está entre as economias globais mais dinâmicas e favoráveis aos negócios;

População de 5.607 milhões de habitantes e um PIB de 323,9 bilhões de dólares,

Aproximadamente 3,5% do PIB é destinado a educação, que conta 610 mil estudantes;
considera a educação como prioridade

O ensino básico é obrigatório para alunos entre 6 e 15 anos, com base sólida para o ensino
superior, além de experiências escolares, que os ajudarão a construir sua identidade nacional e
a incentivar a coesão social.

Apenas o ensino Fundamental é gratuito,

Ela investe em torno de 15.000 dólares por aluno por ano, nos anos finais da Ensino
Fundamental, e 12.500 de dólares nos anos iniciais, totalizando 610 mil estudantes em 340
escolas no país,

Tem um sistema de integração e planejamento, em que os ministérios do Trabalho,

Desenvolvimento, Ecônomico e Educação, articulam em conjunto a concepção de políticas
para que sejam implantadas rapidamente, de forma a atender as demandas do mercado de
trabalho, todos trabalham juntos para que o planejamento seja executado de forma rápida e
correta. O Instituto Nacional de Educação, estabelece a comunicação entre o governo e os
diretores e professores das escolas.

O aluno tem autonomia para participar na construção do Currículo.

Em Singapura , os alunos passam por exames meticuloso para definir qual curso melhor se
adequa a cada aluno, de acordo sua aptidão. 70% dos alunos tem aulas particulares e o
incentivo dos pais aos estudos é muito grande.

Os professores são muito bem valorizados, é oferecidos aos mesmos, programas de

treinamento. Os futuros professores estão entre os 30% dos melhores alunos do Ensino
Médio. Na entrevista para o cargo, o candidato passa por entrevistas com educadores sênior,
incluindo funcionários do Instituto Nacional da Educação. Os salários dos professores chega a
50.000 dólares. Para ser professor, é necessário um curso em licenciatura, com duração de 4
anos.

FINLÂNDIA

Finlândia está situada no Norte do Continente europeu, a educação tornou-se pública e

gratuita para todos os níveis em 1921. Ela permaneceu por vários anos em primeiro lugar nas
avaliações do PISA. Ela tem um sistema de ensino justo e inclusivo, que oferece a todos, a
oportunidade de realizar suas intenções e sonhos através da educação. Essa educação é
pública e gratuita em todos os níveis . O objetivo da educação estão fundamentadas em
políticas de desenvolvimento sustentável, liberdade e valorizados do aprendizado individual,
além de igualdade de oportunidade para todos os alunos . A educação é gerenciada pelo
Ministério da educação e pelo Conselho Nacional de Educação, os quais visam implementar e
aprimorar as finalidades educativas , os conteúdos, os métodos do ensino, assim como avaliar
o sistema educacional. Ao Estado e as autoridades locais compete os financiamentos da
educação. Escolas públicas e privadas não tem muita diferença, pois as duas devem seguir o
mesmo currículo, princípios e qualificações nacionais, tendo como requisitos básicos a
confiança e a responsabilidade, já que as duas recebem financiamento político. Os alunos tem
autonomia na construção do Currículo e na escolhas dos livros didáticos. As despesas com
instituições de ensino chega a 6,5% do PIB (251 bilhões de dólares), um investimento de
15.000 bilhões de dólares . Gasta em torno de 14.500 dólares por aluno nos anos finais e em
torno de 9.500 nos anos iniciais . Tem mais de 560.000 estudantes em 2.341 escolas públicas.
Ela oferece transporte público gratuito para quem mora a mais de 5 km da escola . O ensino é
gratuito em todos os níveis, inclusive no ensino superior . Os alunos aprendem sobre conceitos
de química desde o início da educação básica. Esse é o motivo dos alunos ficarem em primeiro
lugar na avaliação do PISA na área da ciência. O desempenho do aluno é cobrado do professor,
que pode partilhar conhecimento com outros colegas da mesma escola ou de outras escolas ,
assim ele pode se avaliar e avaliar suas ações pedagógicas. Para ser um professor na Educação
Básica, na Finlândia, é necessário ter nível de mestrado. Para os professores que desejam atuar
nos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino médio, deverá desenvolver sua formação
na fase que irão lecionar. Para qualquer ano do ensino básico, mesmo nos anos inicias, deve
ter habilitação de no mínimo duas disciplinas escolares , além de formação em pedagogia . O
cargo de professor são os mais disputados e os melhores alunos são selecionados . Os cursos
de capacitação são gratuitos , para tanto, é necessário que os alunos tenha postura positiva e
competência interpessoal. O salário de professor na Finlândia chega a ser de 40.000 mil
dólares.

BRASIL
Em 1960 a LDB instituiu obrigatório o acesso a escola aos 7 anos de idade, tendo a educação
como base para o desenvolvimento industrial do país , que era necessário para produzir
riquezas e superar o subdesenvolvimento econômico. A BNCC veio para estabelecer aspectos
normativos curriculares , definindo conhecimentos, habilidades e competências necessários
para Educação Básica. A descentralização está ligada divisão e recursos entre União, Estado e
os Municípios, na seleção de professores, piso salarial docente e na construção dos currículos
escolares.

O Brasil tem 209,3 milhões de habitantes, PIB de 2,3 bilhões de dólares e um investimento de
5,6% do PIB. Tem uma despesa de 3.095 dólares nos anos inicias e 2.020 dólares nos anos
finais . Investe na educação 128,8 bilhões . Tem 48,5 milhões de alunos em 181,9 mil escolas .
No Brasil, o ensino é obrigatório de 4 a 17 anos.

Fica sobre a União a responsabilidade de fazer redistribuição das arrecadações dos impostos
de acordo o número de matriculados no ensino fundamental de cada município, garantindo
um valor por aluno. Os Estados e Municípios são responsáveis pelo Ensino Infantil e Médio. A
União é responsável pelo Ensino Superior. Os alunos brasileiros tem uma forma de avaliação
externa e interna, o que afasta a intenção da proposta inicial que seria oferecer dados para
que a ação docente fosse reformulado.

No Brasil, exige formação superior dos professores da educação básica. O professor não e
valorizado a começar pelo salário recebido que é na faixa de 13.000 dólares.

A medida provisório 746/2016 que visa a certificação de conhecimento aos professores da

educação básica, em qualquer nível de ensino de ensino , sem a necessidade de graduação em
licenciatura, desde que o profissional apresente saber notório na área que irá atuar.

Os três países passaram de sistemas centralizados, nos quais os governos eram responsáveis
por todas as ações da educação para sistema descentralizados . A diferença é que SINGAPURA
e Finlândia investiram na qualidade de formação docente e dos gestores escolares. A
descentralização no Brasil, fez com que o ensino na educação básica se tornasse complexa e
muitas vezes , fora da realidade do aluno.

Enfim, a tantas diferenças quando se fala em política pública no Brasil. É frustrante ver que
nosso país possui riquezas, mas a péssima administração , que foca em diversas outras áreas,
não vê que o futuro do país está na educação.