ESCOLA ESTADUAL JOSÉ TALARICO

LEANDRO DA SILVA FARIAS

PLANO INDIVIDUAL DE APRIMORAMENTO E FORMAÇÃO

(PIAF)

SÃO PAULO
2022
Sumário
JUSTIFICATIVA .................................................................................................................................................................. 3

ARRAIAL JOSÉ TALARICO .................................................................................................................................................. 4

LITERATURA DE LÍNGUAS PORTUGUESA ......................................................................................................................... 5

LITERATURA INDÍGENA E AFRICANA – RELEITURA DAS LENDAS E CRIAÇÃO DO CORDEL ............................................. 6

TRILHA ANTIRRACISTA ..................................................................................................................................................... 7

CLUBE DE LEITURA ............................................................................................................................................................ 8

OFICINA DE COSMÉTICAS E DO BEM-ESTAR.................................................................................................................... 9

CAFÉ LITERÁRIO .............................................................................................................................................................. 10

MAPA DE RELACIONAMENTOS ...................................................................................................................................... 11

JUSTIFICATIVA
No plano apresentado havia o compromisso de escolher um instrumento para anotar as boas práticas, no qual foi
escolhido “arquivo ‘pdf.’” agora apresentado. Além disso, houve a proposta de observar minhas próprias boas práticas
e buscar boas práticas de outras pessoas, que são apresentadas a seguir com os registros e observações considerados
oportunos. O principal foco foi observar, principalmente, alguns projetos, não havendo de nenhuma maneira a
intenção ou objetivo de análise exaustiva e sistemática da prática pedagógica dos colegas ou da minha própria. Como
descrito no plano, o objetivo foi o de observar boas práticas e compartilhar com os demais colegas; o que foi feito
durante as horas de estudo e reuniões de ATPCA em que sempre discutimos e avaliamos as atividades desenvolvidas.
Finalmente foi criado um mapa dos meus relacionamentos com os professores levando em consideração as atividades
escolares e ajuda mútuas durante o ano corrente.
ARRAIAL JOSÉ TALARICO
Prof. Marcela Liz

Projeto da Unidade Escolar

O projeto teve cunho cultural, socialização e de resgate e atualização das tradições nacionais; tendo boa participação
e engajamento tanto de alunos, como de professores. A professora Marcela, mesmo com a dificuldade de obter
autorização (solicitada várias vezes durante diversos ATPCG’s) para a realização do evento - que só foi confirmado na
semana que o mesmo seria realizado - conseguiu engajar positivamente os alunos e contou com a colaboração do
corpo de professores. O desfecho foi positivo e todos colaboraram e cumpriram com as funções estabelecidas pela
gestão escolar.
LITERATURA DE LÍNGUAS PORTUGUESA
Prof. Sonia Araújo

Apostila: SP FAZ ESCOLA – CADERNO DO ALUNO 3ª SÉRIE – 3º BIM – Pg. 99

A Comanda da atividade solicitava que fosse feita pesquisa a respeito das Literaturas Africanas de língua Portuguesa.
Os alunos se empenharam e demonstraram engajamento e animação, usando até momentos de descanso para a
gravação dos vídeos. A professora Aleksandra e o professor Leandro foram chamados a participar interpretando alguns
dos autores pesquisados.
LITERATURA INDÍGENA E AFRICANA – RELEITURA DAS LENDAS E CRIAÇÃO DO CORDEL
Prof. Sonia Araújo

Apostila Aprender Sempre Professor – Cordel

A atividade tinha por objetivo reconhecer os elementos básicos do gênero literário indígena tendo por foco lendas
indígenas; identificar diferentes elementos que estruturam o gênero literário lenda indígena, tais como personagens,
discursos diretos e indiretos, tipos de narradores, marcadores de tempo e de localização, sequência logicados fatos na
construção de sentidos, de maneira a apropriar-se deles no processo de elaboração da leitura e da escrita.
TRILHA ANTIRRACISTA
Prof. Marcela Liz, Ricardo do Amaral, Elaíne Soniali e Leandro Farias

Projeto da Seduc

O projeto da própria Secretaria visa o combate ao racismo, tendo como foco a questão Indígena. Sob a coordenação
de área do professor Ricardo e das ideias e propostas da professora Marcela, que encabeçou e propôs diversas ideias,
tivemos uma encenação teatral, exposição de personalidades negras nos campos do esporte, cultura, política, religiosa
etc. Professores das demais áreas também colaboraram com a exposição de dados estatísticos sobre a realidade
socioeconômica e dados da cultura negra; também fez parte o cordel já citado anteriormente.
CLUBE DE LEITURA
Prof. Sonia Araújo e Leandro Farias

Disciplina Eletiva

O projeto visava incentivar os estudantes à prática da leitura, ao que foi prontamente alcançado e concorrido. Muitos
alunos optaram pelo projeto e outros ainda solicitaram transferência para a disciplina após o andamento dela. Todos
foram receptivos e participativos não só em relação à leitura, mas também com o fichamento e organização da sala
de leitura.
OFICINA DE COSMÉTICOS E DO BEM-ESTAR
Professor Lucas Ribeiro Seraval

A oficina teve como objetivo aprimorar a capacidade de pesquisa, contextualização, criatividade, protagonismo,
liderança e organização. Assim como prover um melhor convívio mesclando de forma programada as salas para uma
maior interação, abordar temas como tolerância, respeito a identidade de gênero e sexual, promovendo ações que
vão explicar a importância da prevenção uma vez que muitos começam a ter uma vida sexualmente ativa durante o
período da puberdade. Assim como trabalhar conceitos matemáticos, e a partir do produto confeccionado promover
e incentivar as ações empreendedoras e ensinar como potencializar essas ações com o auxílio das mídias sociais e
outras ferramentas que a tecnologia traz ao mercado.
CAFÉ LITERÁRIO
Professora Aleksandra Freire

A atividade teve como objetivo desenvolver habilidades de analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos
da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de
palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua. E seu
objetivo foi atender o plano de nivelamento e desenvolvimento das habilidades. As práticas consistiram na leitura de
conto “Edgar Allan Poe” e, posterior, releitura transformadora em gênero textual romance. A atividade foi ótima
oportunidade de sociabilização e de desenvolvimento das habilidades e competências socioemocionais. Os alunos se
mostraram muito engajados e abertos a toda a proposta que contou com a participação de outros professores.
 MAPA DE RELACIONAMENTOS

Muito Próximos Próximos Não próximos

Marcela Liz Ricardo do Amaral Luís Takatsuji

Sonia Araújo Silvia da Matta Juscelino Magri

Cinthia Visconti Elaíne Soniali Márcia Gambetta

Elaine Zenari Lucas Seravali Valquíria

Alexsandra Freire

Magda Pinter