CENTRO UNIVERSITÁRIO INTENACIONAL -UNINTER

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

IRENILZA NASCIMENTO SOUSA

PLANO CONCEITUAL EM CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS

SANTARÉM-PARÁ

2023
 SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO.................................................................................................02
2. ITENS/ATIVIDADES DO ESTÁGIO................................................................04
2.1 Estado da Arte – Os achados.......................................................................05
2.2 Atividade- Filme “Quando tudo
começa”.......................................................06
2.3 Material didático: criação e reflexão.............................................................07

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................11

REFERÊNCIAS .................................................................................................12
 2

1.INTRODUÇÃO

A disciplina Estágio Supervisionado é obrigatória à área de educação, a qual

aponta a inserção dos do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro
Universitário Internacional-UNINTER a campo de atuação. A partir das observações
em uma empresa privada, o acadêmico viabiliza o conhecimento da realidade a
partir da área de atuação do pedagogo, sendo viável repensar o caráter que o
estágio assumi nesse contexto, visto que o mesmo deve configurar-se como um
momento indispensável na formação docente, por promover um elo de articulação
entre a teoria e a prática.
O presente relatório foi desenvolvido nos dias 20 a 30 de dezembro de 2022
na empresa Ribeiro e Tapajós Engenharia Civil LTDA, a qual enfatiza as atividades
desenvolvida nesse período, a qual focalizaram nos seguintes aspectos: Reflexão de
princípios e organização da empresa; promoção a valorização da ética profissional
por meio de palestras com os colaboradores da empresa visando o pleno
desenvolvimento dos indivíduos, preparando-os para o exercício da cidadania;
realização junto com os colaboradores uma autoavaliação com os colaboradores
potencializando a boas relações interpessoais e estimular e proporcionar meios de
participação efetiva dos colaboradores, por meio de dinâmicas de grupo.
Neste sentido, uma empresa pode também ser o campo de atuação do
pedagogo. Sendo assim, o estagiário se depara com um universo completamente
novo e irá descobrir como se organiza, funciona uma organização. Para aqueles que
já atuam na profissão, o estágio irá possibilitar redescobertas de várias
especificidades de sua atuação e a reflexão e mudanças norteadoras da sua prática
pedagógica.
Nesse âmbito, faz-se necessário escolher critérios de planejamentos e
mecanismos para investigação na escola. Assim sendo, partindo do referencial
teórico proposto e leitura sobre a educação infantil, assim como, consulta ao projeto
pedagógico e análise crítica do plano de ação e docência da escola da qual realizou-
se o estágio. Dessa maneira, é possível construir uma prática de Estágio Curricular
que seja gratificante para o processo de formação inicial de professores.
 3

Cabe inferir que as reflexões da prática do estágio em contextos e espaços

educativos foram importantes para perceber uma infinidade de situações em que o
pedagogo enfrenta na sua profissão. Portanto a convivência como mundo
profissional nos proporciona momentos de preparação, de se ter um olhar diferente
sobre à prática de ensino, assim como foi um aprendizado inestimável e que
contribuirá de maneira satisfatória para minha prática como docente.
Ademais é importante afirmar que o estágio se constitui como subsídio para
a atuação na prática educacional daqueles que ainda não possuem experiência na
área; assim como para o aperfeiçoamento da práxis dos profissionais que já atuam
como professores.
Nesse âmbito, o conceito de estágio, que embasa a disciplina é a do estágio
como prática vivenciando o dia a dia de uma organização, favorecendo o
compreender, refletir e avaliar a função do docente no mercado de trabalho. Nesse
viés, verifica-se então, que o estágio supervisionado é de grande relevância para a
formação do pedagogo, pois é uma vivência auspiciosa durante o curso com o
intuito do aluno entender as particularidades da sua função propiciando ao
acadêmico de Pedagogia no seu futuro campo de atuação.
 4

2. ITENS/ATIVIDADES DO ESTÁGIO

O Estágio Supervisionado em Contextos e Espaços educativos foi realizado

na empresa Ribeiro e Tapajós Engenharia Civil LTDA no período de 20 a 30 de
dezembro de 2022, localizada no município de Santarém-Pará. Dessa maneira, a
empresa atua no segmento de construção civil e tem mais de 15 anos no mercado.
As atividades de estágio executadas na instituição foram: Observação da
organização de trabalho da empresa, aplicação da palestra “A valorização da ética
profissional”, aplicação da dinâmica “Espelho”, roda de conversa e a autoavaliação
entre os colaboradores.
Nesse contexto, a missão da referida instituição é atender às necessidades
e superar as expectativas dos clientes, oferecendo produtos de qualidade e justos,
serviços ágeis e diferenciados, e tendo como visão: ser empresa de referência pela
qualidade dos produtos e serviços sendo reconhecida como a melhor opção por
clientes, colaboradores e comunidade.
Nesta perspectiva, o referido estágio se fundamenta num diálogo com a
realidade pesquisada, no qual buscará se compreender o fenômeno de forma
contextualizada, numa visão de totalidade. Sendo assim, as observações in lócus,
nos dão subsídios para identificar o tipo de organização que fundamenta a
instituição, a qual é a peça-chave para que qualquer funcionário possa se
destacar, quando isso ocorre é necessário que o mesmo seja reconhecido e que
continue fazendo seu serviço com excelência e qualidade.
Segundo Kotler (2022, p.25) as empresas devem identificar seus pontos
principais, tendo essa intuição a organização poderá aumentar seus lucros.
Entretanto é a partir desse momento, que é notado o processo de valorização do
cliente um requisito de total importância para otimização da qualidade de
atendimento que a empresa poderá oferecer.
Vale ressaltar, que o aporte teórico desse plano se fundamenta em: Kotler
(2022), Lopes (2018) e Moore (2018), visto que serão estudados no decorrer deste
trabalho. O estudo pauta-se nos pressupostos de pesquisa bibliográfica.
Considerando a pesquisa, percebe-se, que o tema principal do plano de aula/ação
 5

desenvolvido na referida instituição tem a ver com a “Valorização da ética

profissional”, visto que a ética é necessidade humana, devido cumprimento dos
deveres e obrigações por parte do homem na convivência em sociedade para que
os mesmos mantenham sua conduta e consequentemente se manter em harmonia
com o outro.

2.1 Estado da Arte – Os achados

Cabe inferir que faremos uma breve explanação de trabalhos publicados no

Google acadêmico no período 2018-2022 que usaram a temática “Valorização da
ética profissional” para pesquisas e trabalhos nessa área. Esse levantamento foi
realizado entre novembro e dezembro de 2022 com as palavras-chave “ética
profissional, trabalho” resultando em um total de 4 trabalhos. Para uma melhor
visualização organizamos os trabalhos encontrados no Quadro 1 com suas
informações principais.
Autoria Título Local de Tipo de Palavras- chave
publicação publicação
LOPES FILHO, Ética e Cidadania Porto Artigo Ética. Cidadania.
Artur Rodrigo Alegre,2018 Trabalho.
MOORE George Princípios Éticos. São Paulo,2018. Artigo Princípios éticos.
Augusto. Valorização.
Profissão.

KOTLER, Ética no mundo São Paulo,2022. Artigo Ética. Mundo do

Philip.
do trabalho Trabalho.
Colaboradores.

Iniciamos a análise do artigo sobre “ética e cidadania” do autor Artur Lopes,

apresentado na reunião da ANPED de 2018. O autor teve como objetivo principal
realizar um estudo sobre a ética e a cidadania, visto que ética e cidadania estão
inter-relacionadas, uma vez que para ser considerado(a) um bom cidadão ou cidadã
é necessário agir em conformidade com os princípios éticos estabelecidos pelo
Estado-nação através das leis.
 6

Diante do exposto, o artigo intitulado “Princípios Éticos” do autor George

Augusto, apresentado no Simpósio de Educação do Nordeste no ano de 2018, tem
como objetivo, estabelecer fundamentos nos quais se fundam a ação humana
dirigida para o bem. Desse modo, por princípio, deve-se optar pela prática de
virtudes, ou seja, inclinar-se para o que tem valor moral, como forma de implementar
o comportamento ético. Sendo assim, a ética é responsável por definir certas
condutas do nosso dia a dia. É o caso dos códigos de ética profissional, que indicam
como um indivíduo deve se comportar no âmbito da sua profissão.
Vale ressaltar que o artigo: “Ética no mundo do trabalho” do autor Philip
Kotler, foi apresentado no Congresso de Educação no ano de 2022, a qual tem
como objetivo demonstrar conjunto de valores, normas e atitudes que conduzem o
comportamento dos profissionais dentro de uma empresa. É por meio dela que um
profissional apresenta comportamentos adequados ao ambiente de trabalho, sendo
guiado por princípios que impactam diretamente a convivência em grupo.
Vale ressaltar que os autores tratam da valorização da ética como sendo
uma ferramenta importante para as organizações, uma vez que estabelece valores e
princípios necessários para uma boa convivência no mercado de trabalho, além de
orientar os profissionais em como devem agir prezando pelo que é correto e justo.
Dessa maneira, a ética profissional está diretamente ligada às atividades
desempenhadas no local de trabalho, visto que ajuda a nortear as atitudes dos
profissionais por meio da reflexão entre o que é certo e errado e isso impacta
diretamente nos resultados dessas tarefas e na produtividade. (LOPES, 2018, p.56)

2.2 Atividade- Filme “Quando tudo começa”

Vale mencionar que durante a realização do plano conceitual do Estágio em

Contextos e espaços educativos foi assistido o filme “Quando tudo começa”, que
serviu de inspiração para a elaboração do plano de ação desenvolvido na empresa
Ribeiro e Tapajós Engenharia Civil LTDA.
Cabe destacar que o filme trata sobre a ação docente tendo como foco a
história do professor Daniel Lefebvre (Philippe Torreton), que ensina crianças em
Hernaing, uma pequena cidade que sofre com o fechamento das minas de carvão e
enfrenta uma taxa alarmante de 34% de desemprego.
 7

Neste aspecto, durante o filme os personagens Daniel e os outros

professores são aconselhados a não se envolver com os problemas crônicos da
comunidade, mas é impossível para Daniel permanecer imune à miséria, à falta de
assistentes sociais, à indiferença do governo e aos sérios problemas domésticos
que suas crianças enfrentam.
Depois de um trágico incidente na escola, Lefebvre decide comandar uma
campanha contra o governo local, reivindicando condições mínimas de vida e
dignidade para a população. Além de dificuldades pessoais, como a doença do pai,
um ex-mineiro que sofre de enfisema, ele irá enfrentar enormes dificuldades
burocráticas e a maquinação das autoridades educacionais, que farão de tudo para
colocar o professor na linha.
Ademais, o filme serviu para despertar o interesse pelo conhecimento e pela
pesquisa, mas necessariamente o tema ética profissional, visto que pelo olhar
crítico das regras e normas a sociedade é conduzida para seu bem estar
social. Além de possibilitar a liberdade ao sujeito maneiras de pensar e de aprender
de um modo diferente.

2.3 Material didático: criação e reflexão

É interessante mencionar que durante a aplicações das ações de observação

da rotina da empresa, aplicação da palestra, aplicação da roda de conversa e
aplicação da dinâmica do espelho, verificou-se que para elaboração de tais ações,
os materiais idealizados foram: pincel, microfone, pen drive, caixa de som, espelho.
Sendo, assim esses materiais me auxiliaram como um recurso pedagógico que
ocupa um espaço fundamental no processo de ensino-aprendizagem, já
que funciona como um fio condutor para as interações.
Por isso, a utilização de estratégias como a elaboração, organização e
utilização de materiais didáticos (experimentos) caracterizam uma necessidade de
recolocar a tarefa da docência na efetiva prática do exercício docente.

2.4 Prática do campo e as teorias: práxis

 8

O Estágio Supervisionado em Contextos e Espaços educativos foi realizado

na empresa Ribeiro e Tapajós Engenharia Civil LTDA no período de 20 a 30 de
dezembro de 2022, localizada no município de Santarém-Pará. As atividades de
estágio executadas na instituição foram: Observação da organização de trabalho da
empresa, aplicação da palestra “A valorização da ética profissional”, aplicação da
dinâmica “Espelho”, roda de conversa e a autoavaliação entre os colaboradores.
Vale destacar que as principais atividades da Ribeiro e Tapajós Engenharia
Civil LTDA são construção civil e urbanismo. A instituição tem 150 colaboradores,
nas funções de secretário, topógrafo, engenheiro, pedreiros, carpinteiros, serventes
entre outros cargos.
Atualmente instituição possui prédio administrativo próprio no bairro da
aldeia, sendo no tamanho padrão com 3 salas, porém bem adaptadas, inclusive
climatizadas. Possui também 01 secretaria, 01 sala de arquivos e 01 diretoria. É
importante destacar que a relação de trabalho na empresa é pacífica, considerando
o colaborador como peça fundamental da empresa.
Além disso, destaca-se que no ambiente de trabalho no prédio físico da
instituição é satisfatório, pois os colaboradores são ativos e dispostos a manter a um
clima organizado, caracterizando-se por momentos de seriedade, autenticidade,
disponibilidade e compreensão em relação ao outro.
A expectativa maior com relação a tudo isto, prendeu-se primordialmente, ao
desempenho das atividades do estagiário possibilitando o desenvolvimento de
práticas que vão ao encontro de um processo de aprimoramento com significado e
sentido para o acadêmico, contribuindo para a transformação e crescimento dele. É
imprescindível um pensar crítico do aluno-estagiário sobre a sua ação como futura
pedagoga para que se direcione a uma proposta de administração voltada às
condições de vida, ao meio social e as necessidades de uma organização.
O estágio supervisionado foi uma forma de enriquecer minha vida
acadêmica, me fazendo refletir profissionalmente e enquanto estudante de
administração. Nesse sentido Kotler afirma:

A Prática Social é a confirmação de que o que o educando somente

conseguia realizar com a ajuda dos outros agora o consegue sozinho,
ainda que trabalhando em grupo. É a expressão mais forte de que de fato
se apropriou do conteúdo, aprendeu e por isso sabe e aplica. (Kotler 2020,
p. 146).
 9

Ademais, é importante salientar que foi aplicado um plano de aula/ação que

tinha como ações: aplicação de palestra, aplicação da dinâmica “Espelho”, aplicação
de uma roda de conversa entre os colaboradores e aplicação da autoavaliação entre
os colaboradores. Dessa maneira, a palestra foi desenvolvida com “A ética
profissional na empresa, visando o fortalecimento dos vínculos entre os
colaboradores, por meio de potencialidades e aquisições de conhecimentos. Desse
modo, a palestra foi gratificante, pois os funcionários participaram ativamente
fazendo perguntas e interagindo com a ação.
Neste aspecto, tive a oportunidade em desenvolver também a dinâmica
“Espelho”, a qual fiz uma roda e chamei os colaboradores no dia marcado para
participar dessa ação. Os colaboradores tinham que abrir uma caixa e lá estava o
espelho, visando possibilitar as motivações através de como o funcionário se vê
inserido na instituição e como ele pode melhorar aquele espaço.
Neste âmbito, após foi realizada uma roda de conversa com o objetivo de
desenvolver a elevação a autoestima e autoconceito dos alunos por meio de uma
roda de conversa realizando uma autoavaliação entre os colaboradores. Sendo
assim, a roda de conversa foi satisfatória, pois os colaboradores participaram e
comentaram sobre suas perspectivas em relação a empresa e suas metas para o
futuro.
Diante do exposto, foi realizada também uma autoavaliação com os
colaboradores, sendo que os funcionários comentaram seus anseios e expectativa
de tornar-se um profissional excelente e que possa contribuir com a instituição. Foi
muito exitoso tal prática, a qual promoveu satisfação e integração entre os
colaboradores.
Por conseguinte, as empresas de modo geral, devem buscar melhorias para
a empresa, visto que a grande competitividade do mercado e o crescimento
expressivo da economia. Para que esse aprimoramento seja possível a qualidade é
algo em que as empresas têm se focado, pois esse se torna o maior diferencial no
cenário atual.
Vale ressaltar que o estágio na empresa Ribeiro e Tapajós Engenharia Civil
LTDA foi extremamente construtivo, onde foi possível compreender melhor o
embasamento teórico adquirido em sala de aula e compará-lo ao conhecimento e
práticas utilizadas na organização. Sendo assim, a boa vontade e paciência da
 10

equipe da empresa, bem como o estímulo, a interação e a troca de ideias da

organização durante o estágio foi satisfatório. Deve-se dizer, que a organização da
empresa se baseia de forma hierárquica destacando o papel do engenheiro
responsável a administração da empresa.

Fazer esse estágio foi algo único na minha formação como Bacharel em
Administração, tanto pelo crescimento pessoal quanto técnico. A oportunidade de
sair da sala de aula e passar a ter a visão do mundo real do administrador, nos faz
enxergar as oportunidades de mudar para melhor a empresa exercendo cada
detalhe aprendido, tais como a implementação de um sistema para controle de
caixa e estoque, depois da minha sugestão de uso.
Entrar no estágio sem nenhuma experiência e ter oportunidade de falar com
todo o quadro de funcionários e poder apresentar ideias para a melhoria, é algo que
contribui orgulhosamente na nossa vida pessoal, principalmente quando suas ideias
são acatadas pela chefia e cautelosamente executadas pelo operacional atingindo o
alvo desejado.
Verificou-se que o estágio foi uma oportunidade fantástica de conviver com o
dia a dia do espaço de uma organização, assim como também no ambiente
empresarial. Foi um período importante para executar e conhecer os desafios da de
uma empresa. Portanto a convivência como mundo de uma organização junto ao
meu curso de Pedagogia nos proporciona momentos de preparação, de se ter um
olhar diferente sobre à prática de organização, assim como foi um aprendizado
inestimável e que contribuirá de maneira satisfatória para minha prática como
pedagoga.
É somente nesse movimento de transitar por entre o saber e o saber fazer,
de idas e vindas, por entre a teoria estudada nas diferentes disciplinas do curso e a
prática observada e/ou participada, em que os administradores exercem, realmente,
a sua prática profissional, que é possível construir uma prática de Estágio Curricular
que seja significativa para o processo de formação do pedagogo.
Considerando seus lados positivos e negativos a minha percepção é que
estive junto ali podendo dar orientações não somente para os colaboradores como
também à chefia, observando a busca incansável por um ambiente satisfatório e
responsável.
 11

A relação amigável e respeitosa é sempre cobrada no ambiente de trabalho,

pois o espaço precisa de energias positivas para receber seus clientes.
Encarecidamente sou grata ao término dessa missão que a mim foi dada de
estagiar dentro da minha área curricular, meus agradecimentos a empresa, que me
recebeu de braços abertos juntos com os demais funcionários.

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

O Estágio Supervisionado é constituído de observação, pesquisa e

levantamento de dados. É um importante instrumento para inserção do acadêmico
vigente em uma convivência diária com as organizações, lhe dando subsídios
legais para que possa aliar a teoria à prática, possibilitando a aplicação técnica dos
conhecimentos teóricos obtidos na universidade.
Dentro da formação superior, o estágio tem suma importância. Na área de
Pedagogia, que para mim foi tão sonhada, árdua e orgulhosa, a oportunidade de
estagiar para finalizar um sonho de uma graduação de forma honrosa é para
poucos, pois devemos estar preparados para encarar o que vem pela frente
através da empresa onde estagiei. Para isso é necessário estar a par de tudo
sobre desenvolvimento anual, semestral, mensal e diária dessa organização.
O estágio supervisionado me deu a oportunidade de estar, efetivamente, em
contato com uma organização e conhecer seu funcionamento. Tem-se a
oportunidade de estar observado na prática a realidade de uma empresa,
literalmente.
Na atuação de uma empresa, tem-se a oportunidade de reflexão, de analisar
onde e como devemos melhorar. Nas observações, verificou-se que não se existe
prática sem teoria e vice-versa; essas proposições puderam ser acompanhadas no
decorrer desse estágio, uma vez que retrata não somente as condições e
considerações de trabalho acerca de um tema, mas também a sua socialização e
dialogicidade visando sempre a satisfação do cliente e o processo de organização
da empresa.
Cabe enfatizar que o período de estágio me possibilitou muitas experiências
que me ajudarão a garantir meu êxito profissional. Descobri o real sentido de ser
pedagogo e acredito que esse sucesso é graças as experiências que tive até o
 12

momento que colaboraram com o desenvolvimento da minha identidade como

gestora e professora. Agora, vivendo, participando e observando concluo que ser
professor é um grande desafio, pois lidarei com o futuro do país e por isso tenho
plena consciência que darei o meu melhor.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

KOTLER, Philip. Ética e Cidadania. Artmed: São Paulo,2022.

LOPES FILHO, Artur Rodrigo Itaqui et al. Ética e Cidadania. Abril. Porto Alegre:
SAGAH, 2018.

MOORE G.E. Princípios Éticos. São Paulo: Abril Cultural, 2018.