INTRODUÇÃO DA PESQUISA

Tipos de conhecimento

Leandra Alves de Sousa Viegas

Lílian Carneiro da Luz
Jaqueline Leite Nascimento
Tutora:Maria Betânia de Araújo
Santos da Cunha

Adentrando nos conceitos de introdução a pesquisa nos materiais disponíveis no portal do aluno, nos
deparamos com algumas ideias que podem nos direcionar ao longo da formação acadêmica.

Entendemos por pesquisa a atividade básica da Ciência na sua indagação e

construção da realidade. É a pesquisa que alimenta a atividade de ensino e a
atualiza frente à realidade do mundo. Portanto, embora seja uma prática teórica, a
pesquisa vincula o pensamento e ação. Ou seja, nada pode ser intelectualmente um
problema, se não tiver sido, em primeiro lugar, um problema da vida prática
(MINAYO, 2002, p. 17).

Nesse aspecto, pode-se afirmar que “é o ato da pesquisa que torna o homem ser aberto e lhe possibilita
interpretar a realidade atuando sobre ela.” (MULLER et al, 2013, p.13)
Por isso, os autores afirmam que:

Quando falamos em pesquisa, de súbito nos vem à mente a noção comum de pesquisa como
algo que está ligado e é intrínseco à questão das ciências experimentais. De súbito, nossa mente
fica recheada de imagens de cientistas, vestidos de branco em sofisticados laboratórios e
realizando toda sorte de experimentos. Essa visão de “pesquisa”, como algo restrito a cientistas
e especialistas de laboratórios, é própria de uma visão construída dentro da modernidade. Nesta
visão, entende-se que o ato de pesquisar está exclusivamente ligado às ciências experimentais e
aos técnicos, porque somente essas ciências poderiam nos dar uma explicação eficiente e
coerente do mundo (MULLER et al, 2013, p.13)

Dessa forma, entende-se, que a prática da pesquisa estaria relacionada a um cunho mais experimental,
mas também estaria relacionada a todos os saberes científicos, inclusive na educação, o que justifica a relevância
da pesquisa no contexto do professor, nos remetendo a ideia de que o professor também pode ser um cientista.
(MULLER et al, 2013, p.14)

Acadêmicos: Leandra Alves de Sousa Viegas, Lílian Carneiro da Luz, Jaqueline Leite Nascimento
Tutor externo: Maria Betânia de Araújo Santos da Cunha
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Curso Nutrição (NTR1298) – Prática do Módulo II - 04/11/2021
REFERÊNCIAS

MINAYO, M. C. Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. Petrópolis, Vozes, 2002

FACHIN, Odília. Fundamentos da Metodologia.

MULLER, Antônio José (Org). et al. Metodologia Científica. Indaial: Uniasselvi, 2013. Disponível
em:< https://uniasselvi01.sharepoint.com/sites/LeoWeb>. Acesso em: 22 de Nov. 2021.

Acadêmicos: Leandra Alves de Sousa Viegas, Lílian Carneiro da Luz, Jaqueline Leite Nascimento
Tutor externo: Maria Betânia de Araújo Santos da Cunha
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Curso Nutrição (NTR1298) – Prática do Módulo II - 04/11/2021