Instituto Superior Dom Bosco

Departamento de Manutenção Industrial

Curso: Docência em ensino de Electricidade

Turma: A

1º Ano Laboral

Módulo: Trabalhar Efetivamente no sistema baseado em competência

R.D.A 2: Caracterizar Deferência Manifestações de um Currículo Baseado em

competências

Formando: Delmina Mário Nhanombe

Formadora: Gracinda Naife

Maputo

Setembro de 2022
Index
Introdução.............................................................................................................................................1
1. Explica o conceito de Competência...............................................................................................2
2. Discute a importância de competência na economia e no mundo de trabalho............................2
3. Diferencie competências de qualificações.....................................................................................2
4. Lista as características e princípios fundamentais de um CBC.......................................................2
5. Discute as responsabilidades do governo, indústria e habitação na formação em competências.
3
6. Explica o papel do formador num CBC..........................................................................................3
7. Explica o papel do Gestor de uma IEP que implementa o CBC......................................................4
8. Mencione exemplos concretos de formação baseados em competências em Moçambique........4
Introdução

O presente trabalho falará de currículo baseado em competências

Objetivos gerais:

 Caracterizar as deferentes manifestações de um currículo baseado em competências.

Objetivos específicos:

 Definir competências;
 A importância da competência na economia e num mundo do trabalho;
 Deferência entre competência e qualificação;
 Características e princípios fundamenteis de um CBC, etc.

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1. Explica o conceito de Competência

Competência é um conjunto de qualidades pessoais essenciais e interligadas

(Conhecimento, Habilidades e Atitudes).

Usadas de forma integrada e necessárias para atingir resultados ou desempenho pré

determinada numa certa situação.

2. Discute a importância de competência na economia e no mundo de trabalho

A competência e essencial na economia e no mundo do trabalho, pois quem está mais

preparado tem melhores chances de alcançar um nível elevado na sua área profissional.

Este conjunto (Conhecimento, habilidade e atitude) é essencial para o crescimento de

qualquer profissional.

A competência pode mudar amineira como é vista por outros profissionais e

organizações, sendo mais respeitada e considera no mercado, facilita a formação de
líderes e contribui para o plano de sucesso da sua companhia.

3. Diferencie competências de qualificações

A competência surge como forma de afirmação, para conseguir melhores condições de

trabalho e melhores remunerações, está associada a um trabalho intelectual, enquanto que
a qualificação confere valores as competências, é através deste atestado que se prova a
alguém as capacidades que se tem para um determinado trabalho.

4. Lista as características e princípios fundamentais de um CBC

Características de um CBC:

 A avaliação é focada na competência;

 A abordagem é construtivista;
 Privilegia ambiente focados no desenvolvimento de competências;
 Orientada para pratica profissional;
 Inclui desenvolvimento de competências genéricas;
 Centrada no aluno e no processo de aprendizagem.

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Os princípios fundamentais de um CBC:

 Toda aprendizagem é individual;

 O indivíduo com qualquer sistema se orienta por mentas serem atingidas;
 O processo de aprendizagem é mais fácil quando o aluno sabe precisamente o
desempenho que se espera dele;
 O conhecimento preciso dos resultados a serem atingidos favorecem aprendizagem;
 Ter claro o conceito de competências.

5. Discute as responsabilidades do governo, indústria e habitação na formação em

competências.

Na formação baseada em competência o governo tem várias responsabilidades, um

delas e melhorar o ensino, contribuir para o desenvolvimento do pais, expandir o
acesso e garantir uma formação baseada em competência.

Na indústria o professional que se insere no mercado deve ter as devidas

competências pela indústria, ensinar para garantir um aprendizado e formar
professionais competentes, na indústria tem como responsabilidades entregar o
formando que já esteja preparado para o mercado de trabalho e que tenha
competências necessárias.

Na educação, tem como responsabilidade promover a educação profissional baseada

em competência, para formar um professional competente para contribuir para a
formação de pessoas professionais independentes capazes de mobilizar conhecimento,
habilidades e atitudes na vida pessoal e profissional.

6. Explica o papel do formador num CBC

Informador no CBC tem um papel muito importante. Um deles é a verificação e

avaliação de conhecimento e competências, ensino do conhecimento, organizar e
planear a formação do CBC e Fazer o ensino de novos conhecimentos práticas de
trabalhos, avaliar o processo de aprendizagem, ente outros.

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7. Explica o papel do Gestor de uma IEP que implementa o CBC.

O gestor de uma IEP implemento o CBC tem como papel demostrar um nível de
conhecimento e compreensão, coordenar e gerir o processo de implementação de
qualificação, entender e operacionalizar o sistema de gestão de qualidades na IEP a
todos os níveis.
E também tem como responsabilidades acompanhar as metodologias de ensino
aplicadas na sala de aula, lidar com deferências de questões financeiras observar a
efetividades dos processos internos como todos os funcionários trancar projetos de
melhorias da instituição, atuar na área administrativa, realizar o acompanhamento do
desenvolvimento escolar dos alunos.

8. Mencione exemplos concretos de formação baseados em competências em

Moçambique

Em Moçambique temos como várias formações baseadas em competências, como por

exemplo: Gestão, contabilidade, agro-pecuária, electricidade e Mecânica e entre
outros.

Essas formações são baseados em competências por usarem um modelo de

aprendizagem que dá mais importância a proficiência que ao tempo em sala de aula,
ela avalia o progresso do aluno em detrimento do tempo necessário para
aprendizagem.

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