0.0.

que que é? Assim, a gente tá fazendo essa pesquisa pra entender um pouco melhor como que
funcionou o processo da distribuição de alimentos durante a pandemia com a verba do
plenário. Tá? Não sei se a Pâmela quer complementar alguma coisa.

0.0.16

e já tinha explicado um pouquinho pra Valéria. É, tá. Ah, então, a gente tem umas
perguntinhas e é tudo bem rapidinho, é só pra entender melhor como foi esse processo, como
era esse processo antes da pandemia e como foi na pandemia, né? Como foi na escola da
senhora.

0.0.34

ãh a senhora qual que é o cargo que a senhora ocupa aí na escola atualmente? Eu sou vice-
diretora do turno da tarde e supervisor.

0.0.48

no turno da tarde também, na tarde também. E aí com esse cargo, quais são as funções que a
senhora desempenha? A senhora chega a cuidar, tratar de alguma função

0.1.2

com essas verbas tipo a senhora ãh chega direto pra senhora esse dinheiro das verbas a
senhora tem que lidar com alguma coisa assim ou não é? Mas estou passando a senhora. Na
questão na questão como vocês querem saber

0.1.16

o PNAE não passa diretamente por nós. Essa verba ela é feita na Secretaria de Educação eles é
que recebem essa verba e essa verba eh é passada diretamente

0.1.33

pela secretaria eles juntamente com a com a Marineusa que é a a chefe do setor do meu caso
que é a nutricionista

0.1.45

são duas a Marineusa que é dos das escolas fundamentais e a Carol Fagundes que é das
escolinhas. Então elas é que se encarregam de de dizer o que que precisa ser comprado pra
durante o ano todo.
0.2.0

né? E a Secretaria de Educação encaminha através da licitação toda a documentação. Uhum.

Então apenas aí não passa nada pela escola, a gente não sabe que valores são repassados,
como efeitos só a gente só sabe

0.2.17

no período aquele que eu estive na secretaria de educação e eu que sei como é que que era a
função porque eu trabalhei lá dentro da secretaria na época. Mas a verba vem pra Secretaria
de Educação e elas as nutricionistas de o que que vai ser preciso

0.2.34

durante o ano é comprado esse toda essa alimentação e distribuída pras escolas. Então quer
dizer que não passa nada por nós, as escolas somente recebem na segunda-feira

0.2.47

na segunda-feira a gente recebe o pão né? Na terça-feira recebe os perecíveis. E na quarta-

feira recebemos as frutas. Então somente a nossa função é só receber. Uhum.

0.3.3

e ãh fazer a alimentação e e destinar pros alunos. Uhum. Número de alunos que escola
atende.

0.3.15

nós atualmente nós estamos atendendo quatrocentos e cinquenta alunos. Né? Nós temos
matriculados quatrocentos e setenta alunos. Duzentos e alguma coisa pela manhã, duzentos e
alguma coisa pela tarde.

0.3.30

Quanto tempo que tu atua na escola? Quase desde dois mil e estou na escola. Antes como
supervisora como supervisora somente como supervisora e agora

0.3.49

e eu acho que desde dois mil e dezesseis que eu fiquei na vice-direção. Não sei o que que eu
vestia aqui que deu alguma coisa.
0.4.0

acho que o áudio deu uma alterada mas agora já está perfeito. Mas está clarinho. É. Nível
educacional da escola. Hum. De de educação. Aí tem de fundamental. Né?

0.4.17

nós atendemos nós nós atendemos o fundamental um que é a educação infantil depois do
primeiro ao ao nono ano do ensino fundamental ensino médio lento

0.4.31

ensino médio não. Não. Ãh classe social dos alunos. Teria alguma base mais ou menos pra nós
dizer? Uma média né? Não teria como saber de todos mas uma média assim no geral. Todos
não eu acho que

0.4.47

que nós temos alunos de nível, eu acho que é debaixo a bem miserável. Não sei se tem se tem
o mais carente depois do do baixo é o nível mais ou menos.

0.5.3

Nível médio assim a gente não sabe se se teima se tem são exceções. Não são totalmente
carentes totalmente mas a grande maioria

00:00:00

totalmente mas a maioria nem nós podemos dizer que são um nível mais baixo. Né? Que é o
mais é porque hoje em dia a gente já nem sabe mas como é que está separada essa questão
né?

00:00:18

o que que é nível alto, médio eu acho que nem existe mais é tão feia entre pobreza e extrema
pobreza né de tão coisa tá então a verba do PNAE não vem direto pra vocês é a secretária

00:00:34

não é que nem não é que nem o estado. Que o estado ele recebe direto pra escola. Né? Como
outras palavras do PDD é a estrutura do PDDE do

00:00:48
aí sim essas verbas vem diretamente pra escola mas a alimentação não poderia ser qual é o
valor indicado pro aluno né? Pois eu ia até sugerir aquele dia que a Pâme só que daí me passou
na hora

00:01:03

o ideal para responder a vocês essa questão de valores e de verbas teria que ser diretamente
ou com o secretário de educação com Marineusa e Carol que são como chefes da nutrição né?
do município.

00:01:18

eu já busquei o contato dele pra nós entrarmos em contato pra porque nós é interessante
fazer esse comparativo pra

00:01:31

E o que acontece? Como nós vamos entrevistar também Escola Estadual porque é diferente.
Esse tipo de estádio que o estado recebe

00:01:46

esse valor e ele compra o que acha que tem que comprar. Não sei se tem se tem nutricionista
mas eu que eu saio do estado ali a escola é que diz o que quer comprar. Já é diferente da
gente. Ah a Grécia está tentando entrar. Vou permitir aqui.

00:02:04

nós ali mesmo ah ela que faz o cadarço, ela que manda pras escolas. Está vindo uma oi

00:02:17

Oi, tudo bem? Lista de cardápio do que pode, o que não pode e a escola tem que se adaptar à
realidade. pelo menos

00:02:30

pelo menos né? E o que eu acompanho lá na escola. Greice nós já nós iniciamos e estamos
fazendo umas perguntas sobre a merenda escolar, o nosso intuito é saber comé que funcionou
no período de contingência da pandemia.

00:02:46

a destinação das verbas do PNAE. Então hoje nós vocês pra saber como é que estamos
entrevistando numa escola municipal. Quer dar sequência nas perguntas? Ãh posso sim dar
sequência.

00:03:00

ãh é agora eu entendi melhor que agora essa parte do hã da alimentação ele só chega pra
vocês né? Então o alimento já não terá como nós falar sobre os valores.

00:03:15

então a gente de entender melhor como que foi na pandemia pra vocês né? Porque foi
decretado que veio de alimentos que os alunos teriam que oferecer que seriam distribuídos
para os alunos né? E aí como que vocês lidaram com isso? Como foi? Até porque vocês
00:03:33

o alimento chega pra vocês já. O que vocês fizeram com essa parte? Como que vocês lidaram
com isso? Pois quando o secretário, quando foi fechado como escolas

00:03:45

o secretário determinar que nós teríamos que servir é porque não parou a vinda da merenda
então o que nós teríamos que fazer a alimentação na escola e servir em marmitas e os pais
irem buscar

00:04:05

pelo cada aluno tinha a um uma marmitinha daquelas de cem onde nós servimos mais e nem
me lembro da Grécia quanto zero mas era mais de cem

00:04:18

ãh hoje segunda, quarta e sexta. Nós servimos. Pra mim a nossa escola a nossa escola é a
maior do município, né? Então a gente cadastrou as famílias

00:04:33

e eles do número de filhos que eles tinham e estudavam eles recebiam hoje segunda, quarta e
sexta à onze da manhã hoje família marmita

00:04:47

não seria só pro filho matriculado na escola. Ah pro filho pra família era somente pro aluno.
Uhum. Ah essa é uma importante a saber que a escola é maior do município né? Em termos
municipais.

00:05:03

Sim. E eu prefiro que a Luise faça como porque eu acompanhei algumas algumas coisas assim
né? Inclusive estivemos na escola alguns dias que vocês estavam distribuindo

00:05:16

então nós vamos acabar querendo responder e eu não posso responder e como que foi a
adequação da escola com esse novo decreto, detectar trabalhar na pandemia, da aceitação
das famílias, como que foi esse processo.

00:05:31

Quer falar Grace um pouco? Cadê a Grace? A região metropolitana tu diz com relação a
aceitação dos pais das escolas

00:05:47

eu acho que não não tive a senhora nessa questão não não teve muita escolha né? Porque ele
estava todo mundo apavorado com a questão da pandemia e sabe que não teve muita
dificuldade o que a gente mais teve dificuldade

00:06:02
foi em adequar a questão daqueles alunos que não tinham acesso às mídias né? A dificuldade
que nós víamos e sentimos foi aqueles alunos que não tinham acesso ao WhatsApp por
exemplo que era por onde a gente enviava a aula pra eles não é?

00:06:20

aulas eu já mendigo eu já digo atividades. Né? Que nós enviávamos via WhatsApp aqueles que
não tinham acesso à internet. Que aí nós tínhamos que marcar um dia

00:06:30

00:00:00

da semana que eles seriam até a escola pra pegar o material pro seu filho e fazer a devolutiva
do material da semana anterior. Mas no momento que a gente conseguiu organizar isso aí
claro que nunca foi cem por cento. Uhum. Porque nós pensamos muitos alunos que nunca se
interessaram em pegar material.

00:00:20

né? Que os pais simplesmente sumiram né? Ãhn depois de quase quando a gente estava
retornando eles ah porque a gente não sabia

00:00:31

estava entregando material, sabe? Aquela velha história da acomodação e foram deixando e
foi passando tempo. E ainda quando ele no primeiro ano da pandemia e todos eles muito mais
que nós que nós aprovamos não se interessam mesmo é que eles não se interessam muito.

00:00:48

mas foi tranquilo. Mas a dificuldade desses aí que não tinha acesso às mídias foi o mais
delicado. Ei Valéria.

00:01:01

Zumbir. Passando pragurias também que a gente decidida como marmitas na segunda quarta
e sexta e terça e na quinta nós faríamos a entrega como foi realizada a entrega do material dos
alunos

00:01:16

os alunos que não tinham acesso como a Valéria tinham. Aí eles pegaram o material com a
gente lá e inclusive todo o material era xerocado na escola por nós. Uhum. Hoje terça e hoje
quinta eles tinham como

00:01:34

eles cem por cento ter o acesso cem por cento mas como a Valéria nós nunca chegamos
porque chegamos? Que a gente teve que correr atrás

00:01:46

na verdade a escola foi só pra receber os alunos, ela segue em funcionamento. Principalmente
pra nós ali, a gente trabalhou o tempo inteiro, a semana inteira.

00:02:00
os professores iriam, que iam também na escola pra disponibilizar esse material. Né? É. Mas
nós ficávamos entregando, nós realizando, fazendo xerox. Então a gente não parou nunca.

00:02:17

as marmitas eles procuravam bastante em relação a elas tinham bastante procura ou não?
Sim. Muita procura. Ajudou muitos ali. Foi de muita valia aquela

00:02:32

entrega e a gente se doou, né isso? Porque a gente via o que eles queriam. Não é Valéria?
Muitas vezes a gente ia pro lugar, pegava o carro porque eles não apareciam, a gente juntava

00:02:48

Ah é verdade. Quinze e vinte marmitas colocava no carro, levava até a casa da família. Porque
teve um incêndio também na época. Muita chuva. E a gente levava na casa

00:03:01

Sabia das dificuldades deles, né? Mas aí eram alunas que já estavam cadastrados ou alunos
que você quando eles demoravam ou não iam pelas chuvas porque muitos moram em lugares
assim que não tinham muito

00:03:18

o acesso então a gente se deslocava da escola no final e entregava. Sempre faríamos isso aí. E
como é que vocês divulgam esse cadastro pra eles?

00:03:30

a gente chamada através do telefone de todos os contatos foi do Whats do número que a
gente mais ou menos sabia a gente a gente mais ou menos que eles eram aqueles que eram
mais necessitados que abrimos pra todos

00:03:49

a ordem da secretaria era abrir pra todos os alunos. Todos tinham direito a receber essa
merenda. Né? Como estar sozinho na escola.

00:04:01

que a maior procura foi mais cuidadosa mesmo. Mas todos todo o aluno tinha direito. A
desculpa por ter cortei. Pode falar. Zumbir.

00:04:16

Um exemplo, aqueles que não procuraram o seu destino, aquele número maior praquela
família que olha, mas sobrou muitos pra outra que é mais cuidadoso, um maior. E ninguém faz
isso

00:04:31

é o local. Mas sempre lembrando sempre lembrando que era sempre para o aluno. Né? Isso aí
é assim oh pra família não era. Sempre foi frisado bem que seria pra sua mente para o aluno.
Né?
00:04:47

Isso aí foi uma coisa que o secretário sempre a secretaria sempre frisou que nós tivéssemos
cuidado que seria somente para o aluno. A mesma coisa que na escola né? Essa merenda é só
pra eles né? É que às vezes uma marmita acaba mais de um prato né?

00:05:02

com certeza elas elas mesmo dizia que dava pra almoço e janta às vezes. É. E muito bem feitas
também, né? Ai eram maravilhosas, elas gostaram bastante, né? Os pais principalmente, as
filhas

00:05:19

ahm os nossos, a nossa cozinheira, o nosso cozinheiro, a gente tem eles são maravilhosos, né?
A merenda é muito bem feita sempre né? Então tem muito boa aceitação

00:05:33

A Luise não é, ela é de Dom Pedrito, mas ela mora fora, talvez ela não saiba, a escola recebe
famílias no período de enchente, né? Então, todos as contas trabalhando com a questão de
contingência.

00:05:49

e na época da da pandemia também tivemos o pessoal que ficou alojado na escola. Teve um
foi no primeiro ano né Valéria? Foi.

00:06:01

Oi que a gente também ia pra lá fazer esse trabalho com eles. Distribui. Daí parou a função da
marmita na escola mas daí a gente dava pros que estavam alojados na escola.

00:06:17

e foi mais que uma vez Greice essa função da enchente é não foi durante a pandemia foi a
pandemia foi uma mas cada vez que tem enchente

00:06:31

00:00:00

eles vão pra lá. Há um mês atrás a gente já estava alerta lá porque o secretário pediu a escola.
provavelmente agora de novo né? Pois é. É porque agora temos mais chuvas a semana que
vem então a gente já nem sabe.

00:00:19

mas sempre é usado. A Defesa Civil vai até a nossa escola porque ela é uma das escolas
cadastradas, né? A gente recebe eles lá

00:00:33

Uhum. Bacana. Pra gente várias vezes já conversou com o secretário e com o prefeito. O que
nós temos o ginásio ali do lado da delegacia. Que a hora que fechar que ele está coberto. Só as
laterais são abertas que a gente
00:00:47

muito que fosse fechado e disponibilizasse dois ou três banheiros porque daí terminava o uso
da escola. O pessoal todo ficaria abrigado no ginásio ali. Para como aulas

00:01:02

é que eles ocupam todas as salas, né? E se tivéssemos o ginásio

00:01:15

E a gente corre atrás disso aí pra conseguir mas até agora então e acabando sujando né?
Bagunça todo o essa é a nossa preocupação porque a gente está sempre conservando,
organizando, arrumando

00:01:32

e às vezes muitas vezes a gente não tem né? Por parte deles assim uma organização, né? deixa
a escola suja, cachorroda, é bicicleta, é cavalo, embora da gente já

00:01:47

vai as famílias a gente já perde. Mas não não fazer esse controle total. Melhora, melhorou,
mas não como era, né? Sim, é porque acaba pegando ali os carroceiros da volta, né?

00:02:03

Exatamente. Pega toda a zona da várzea ali e ao próximo a escola a nossa escola é um lugar
mais próximo né? E também tem lá o como é que é Valéria? Que eles vão sempre primeiro.

00:02:18

Não paga as posições? É, mas logo enche a água de água lá, aí eles vão lá pra escola. Um lugar
mais alto. É. Uhum.

00:02:31

ahm vocês me dizer mais ou menos uma estimativa de quantos alunos se cadastraram pra
essas merendas durante a pandemia? Nós eh cento e cinquenta e aí foram esses eles

00:02:49

foram esses que foram atendidos então, a que bacana. E chegou ao poder do ela chegar toda
semana como sempre, né? Sim.

00:03:01

terça-feira é o dia dei toda merenda né? Aí tanto na segunda levavam o pão e na terça eles
chegaram semper uhum e tinha quarta-feira tinha quarta-feira segunda era o pão aa

00:03:18

a merenda pãozinho e na quarta era a merenda e mesmo sendo menos alunos e frutas
registradas detalhadamente

00:03:33
Conseguimos. Eles estavam semper, né Valéria? Ahm aumentou, depois aumentou e
aumentou o número o número deles aumentou também

00:03:49

galinha, o frango que eles, a carne moída conforme o número de alunos que estão
aumentando a merenda que eles nos enviavam. Mas sempre nos enviaram. Tudo certinho.

00:04:01

e aumentando a conformidade com a pandemia está se estendendo durante o período se

estendia ou a nossa utilização se manterá. Não acho que sempre foi aumentando, diminuir foi
muito

00:04:17

Bem Difícil Diminuir Foi Sempre Aumentando Eu Porque Acho Que Conforme a Pandemia Foi
Aumentando Né? E eles contavam com aquilo ali.

00:04:31

exatamente, só cresceu. Então o jeito que vocês distribuíram a alimentação foi através das
famílias, indo buscar o alimento na escola e vocês indo distribuir nas casas de alguns, né?

00:04:47

pois sim não teve outro a gente levava até eles. Sim, perfeito. Não, foi essas duas formas que a
gente que a gente fez. Uhum. Tu teria acho que é isso, né Pâmela? Ela não teria, mas é uma
consideração pra fazer.

00:05:02

É isso porque a nossa teríamos mais perguntas e a palavra direta pra vocês então acabou fica
bem claro né? Ficou bem claro ee eu também

00:05:15

presenciando vocês entregando isso pra mim inicial precoce, né? Porque eu vim acontecer
cheguei a presenciar e é bem interessante

00:05:30

consegui fazer essa comparação depois, nós comparamos, a Luiza também vai conseguir
comparar como funciona o estado e o município, que é um processo bem diferente. Uhum.
Bem diferente. É. Isso é bacana.

00:05:46

Ahm. Então muito obrigada, né? Pela participação e disponibilidade de vocês, eu sei que é
sempre corrido, né? Ainda mais quando a gente tá trabalhando, mas assim, agradeço, com
certeza vai ser de grande ajuda. Sim. Que bom, que bom que a gente pode ajudar.

00:06:02

Princípio. Hã? Não é a menor escola qual é a menor? Menor eu acho que é o

00:06:18
eu acho que é o meu nós vamos entrevistar Adriana Pires, é a da Adriana Pires. Não, mas eu
acho que não é o eu acho que é o Duque de Caxias a menor.

00:06:31

lá do oposto pra morar. Tem o TUD e daí tu entra numa ruazinha ali à esquerda e vai no Duque

00:06:46

Aí eu sei quem onde é que é. E vai lá pra escola técnica. Perto daquele loteamento novo ali do
Cerejeiras. Aí eu sei o que que é.

00:00:00

lá do contrário pra morar. Tem o Tude e daí tu entra numa ruazinha ali à esquerda no bolso e
lá no Duque. Aí eu sei quem. Onde é que é? Você vai lá pra escola técnica.

00:00:19

É ali perto da perto daquele loteamento novo ali das Cerejeiras. Aí eu sei o que é. Aquela é a
menor. Tia

00:00:30

Daria pra nós fazermos Luiz e de repente comparar se nós temos o maior também não. Será
que você consegue se eu consigo mesmo. Eu vou aparecer lá no Alda pra entrevistar mais
umas coisas que eu preciso pra outra disciplina. A gente está só pesquisando

00:00:49

estamos muito obrigada tchau

00:01:03

Tchau. Beijo, gurias. Bom final de semana. Tchau, tchau. Tchau. Luizinho. Eu vou interromper a
gravação.