CENTRO DE ENSINO SISTEMAS E TECNOLOGIA-CESTE

PEDAGOGIA

EMANUELLY GUARIM CARVALHO

PEDAOGIGA EM ESPAÇO NÃO ESCOLAR

SANTO ANTONIO DOS LOPES-MA

2023
 PEDAOGIGA EM ESPAÇO NÃO ESCOLAR

1 QUESTÃO: Interpretando: [...] a questão mais complexa reside na

formação a ser oferecida para que o pedagogo possa atuar além da sala
de aula. Ser pedagogo requer fazer Pedagogia, ou seja, teorizar sobre a
educação, projetar, implementar, acompanhar e avaliar processos
educacionais em diferentes contextos [...]. A proposta de que todo
pedagogo precisa entender de docência é endossada, mas a docência
como base de formação não pode representar a secundarização da
própria Pedagogia (CRUZ, 2011, p. 201).

O que você entende por pedagogia em espaço não escolar?

A Pedagogia é como uma ciência do ensino que começou a se desenvolver a

muito tempo ela estuda diversos temas relacionados à educação, tanto no
aspecto teórico quanto no prático E seu objetivo principal consiste em melhorar
o processo de aprendizagem dos indivíduos, através da reflexão,
sistematização e produção de conhecimentos. Como ciência social, a
Pedagogia está conectada com os aspectos da sociedade e também com as
normas educacionais do país. a pedagogia em espaços não escolares pode se
concretizar por qualquer prática educativa que venha despertar e desenvolver
no sujeito conhecimentos que o humanize, tornando-o um cidadão crítico e
emancipado , buscando desenvolver todos os aspectos que possibilitem essa
educação, independente do espaço em que esteja atuando. Sendo assim, a
ação pedagógica no espaço não escolar está relacionada às atividades que
envolvem trabalho em equipe, estratégias, planejamento, formação pessoal e
profissional, orientação, coordenação, sendo que o objetivo principal desses
atos visa às transformações de cada indivíduo.

2 QUESTÃO: Construa um resumo do texto “Caminhos alternativos e a

necessidade de deslocamentos na pedagogia”.

O protagonismo das Instituições da Pedagogia,ciência, curso e profissão se

redefinirá conforme tal empreendimento provocar uma reflexão crítica, criativa
e renovada sobre os processos da práxis pedagógica no campo da ENE.Isso
implica considerar a importância da produção do conhecimento aprofundado
sobre os aspectos contextuais, metodológicos e técnicos que permeiam a ENE,
a partir de um processo metódico, extensivo e progressivo de investigação no
seio da Pedagogia que possa ampliar o repertório de instrumentos teóricos e
metodológicos úteis à prática pedagógica não escolar.A necessidade de
reorientação do currículo para incluir, na formação, o campo de trabalho dos
pedagogos em ENE, cuja legitimidade não implica abrir mão da formação de
professores, Indica-se que essa reorientação significa incluir um eixo ou
dimensão mais substancial, com saberes teórico práticos específicos, assim
como ajustar o foco formativo de disciplinas que possuem caráter geral, como
os fundamentos da educação e as de organização do trabalho pedagógico, a
fim de que possam incluir teorizações da educação em um sentido amplo, e
não somente no plano escolar. O aprofundamento de estudos em uma área
 específica da ENE ficaria a cargo da formação no âmbito da pós-graduação.
Essa é uma forma de atender, a expectativas de pessoas que ingressam no
curso com o desejo de atuar em segmentos da profissão pedagógica distintos.
Desse modo apresenta possibilidades de continuidade e progressivo
aprofundamento envolvendo a teorização, a formação e a prática profissional
também em ENE no âmbito da Pedagogia. Tese que demonstra que a
viabilidade de consolidar a ENE no âmbito da teoria, da formação e das
práticas em Pedagogia deriva de escolhas que ousem romper com tradições
engessadas na história do pensamento pedagógico brasileiro. é possível
concluir, provisoriamente, que a ENE não se constitui ainda objeto substancial
nos campos do conhecimento e da formação pedagógica A revisão da
Pedagogia configurará uma via de enfrentamento a tal problema, enxergar com
maior clareza o perfil do pedagogo como profissional da educação no seu
sentido amplo.

3 QUESTÃO: Elabore um mapa mental do texto “Pedagogia nas

organizações: a atuação do pedagogo na área de recursos humanos”.

Responsável pelo
Promove ações que venha Agregar Treinamento e
valores, tanto aos colaboradores Desenvolvimento pessoal
quanto para a empresa.

PEDAGOGO NA ÁREA DE RECURSOS

PEPPEPE HUMANOS

Busca mudanças de
Enfoque em desenvolver Cursos, Comportamento de colaboradores
projetos e programas de para um ambiente saudável de
aperfeiçoamento Profissional. trabalho.

Objetivo de melhorar a qualidade de Prestação de

serviços e qualidade de vida dos profissionais da
empresa.
4. QUESTÃO: Sobre a pedagogia empresarial, responda:

a) Como aplicar a pedagogia empresarial?

A pedagogia empresarial é um método que visa melhorar o desempenho dos

colaboradores de uma corporação através de treinamentos e capacitações. Em
parceria com o gestor da empresa, eles identificam qual a melhor abordagem a
ser feita e ações a serem desenvolvidas. O objetivo é garantir uma melhor
aprendizagem aos colaboradores, que tornam-se pessoas melhores, mais
motivadas e qualificadas.

b) Quais as funções que o pedagogo empresarial exerce?

Ao pedagogo empresarial cabe a importante função de provar aos

colaboradores que o investimento em qualificação é positivo para todos. Assim,
fará ações que realmente engajem os funcionários. O objetivo é propor
atividades e estimular o desenvolvimento profissional e pessoal dos
colaboradores, por meio de diferentes formatos de atividades. Por exemplo:
Cursos de capacitação, treinamentos, Palestras, Atividades lúdicas entre
outras.

c) Áreas de atuação do pedagogo no ambiente da empresa?

O Pedagogo empresarial é um profissional que atua em várias instâncias da

área educativa, podendo trabalhar dentro de uma organização em conjuntos
com a área de RH. E também em agências especializadas prestando serviço
como um consultor. O pedagogo fará uma análise da empresa entendendo o
seu funcionamento,filosofia,políticas internas e conhecendo os funcionários de
cada setor. Dessa forma o pedagogo empresarial poderá oferecer técnicas e
metodologias que estejam alinhadas ao perfil e objetivos da empresa.

d) Os benefícios da pedagogia empresarial?

O pedagogo na empresa vem para agregar boas práticas, e estimular o

desenvolvimento de capacidades para a empresa e o corpo profissional, a
empresa terá profissionais de índole impecável , para ser admirado e
respeitado pelos colegas de trabalho dentro e fora da instituição que
desempenha suas funções trabalhistas. Ao investir no desenvolvimento de um
funcionário, ele sentirá motivação para trabalhar e consequentemente,
melhorará seu rendimento e produtividade tendo também uma oportunidade
para alinhar os valores da empresa com seus empregados,fazendo com que
eles compreendam a importância do seu trabalho e se sintam parte de um
todo.
5. QUESTÃO: Pedagogia Hospitalar, defina:

a) Objetivo e importância da pedagogia hospitalar:

A Pedagogia Hospitalar leva o ensino e a aprendizagem a crianças e
adolescentes impedidos de frequentar a escola por motivos de saúde. O
objetivo é garantir que eles não sejam prejudicados nos estudos. Este novo
espaço de educação nos hospitais é desenvolvida pela necessidade de atender
crianças afastadas da escola e também é um espaço de ajuda nos transtornos
emocionais, causados pela internação, como a raiva, insegurança,
incapacidades e frustrações que podem prejudicar na recuperação do paciente.
Esta nova prática pedagógica ameniza o sofrimento da criança internada no
hospital, o paciente se envolve em atividades direcionadas por profissionais
voltados a área da educação, desta forma, ele retorna mais confiante no seu
regresso na sociedade.

b) Como se dá a atuação do pedagogo no ambiente hospitalar:

A pedagogia hospitalar poderá atuar nas unidades de internação ou na ala de

recreação do hospital. Como direito da criança, “desfrutar de alguma
recreação, programas de educação para a saúde e acompanhamento do
currículo escolar durante sua permanência no hospital O ambiente da classe
hospitalar deve ser acolhedor, um espaço pedagógico alegre e aconchegante
fazendo com que a criança ou adolescente enfermo melhorem emocional,
mental e fisicamente. A pedagogia hospitalar é um desafio, nesta área o
pedagogo desenvolve um trabalho solidário ajudando pacientes prejudicados
na sua escolarização, proporcionando conhecimento e qualidade de vida ao
paciente. A educação no hospital tem como princípio, o atendimento
personalizado ao educando na qual se trabalha uma proposta pedagógica com
as necessidades, estabelecendo critérios que respeitem a patologia do
paciente.

c) Resuma a parte histórica da pedagogia hospitalar:

A Pedagogia Hospitalar, surgiu durante a II Guerra Mundial onde várias

crianças e adolescentes ficaram feridas, e precisaram ficar internadas.
Algumas até apresentavam casos de hanseníase e tuberculose. Como a
demanda de crianças internadas cresceu muito, os hospitais tiveram de ser
adaptados. Assim, foi criada por Henri Sellier a classe hospitalar, que tinha
como objetivo amenizar a dor e sofrimento causados pela guerra, permitindo
que os alunos tivessem o direito de prosseguir com seus estudos ali mesmo
no Hospital.
O profissional pedagogo, em  ambientes clínicos ou hospitalares se faz
presente desde 1979 em uma clínica na cidade de Navarra, na Espanha, que
pela internação de sua irmã, uma acadêmica de Pedagogia inicia práticas
pedagógicas, sendo posteriormente tomadas como exemplos em outras
unidades. A partir de então a prática pedagógica em hospital passa a ter um
curso de formação naquele país. A Pedagogia Hospitalar no Brasil começou a
partir da década de 90 no qual os órgãos públicos sentiram a necessidade de
inserir o serviço do pedagogo hospitalar, complementando a área da educação
especial. É uma proposta diferenciada de ensino que tem a finalidade de
acompanhar as crianças que estão afastada da escola por estarem doentes,
dando apoio necessário para que os mesmos não percam o contato com o
processo ensino aprendizagem.A criação de classes hospitalares em hospitais
é resultado do reconhecimento formal à crianças internadas com necessidades
educacionais, um direito à escolarização”No Brasil na Santa Casa de
Misericórdia de São Paulo, o tratamento pedagógico hospitalar com classes
hospitalares teve início, na cidade do Rio de Janeiro pelo Hospital Escola
Menino Jesus que ainda mantém até hoje as suas atividades às crianças e
adolescentes internados.

6 QUESTÃO: Explique como funciona a pedagogia nos seguintes ramos:

a) Pedagogia Militar

O conceito de pedagogia militar encontra poucas referências no campo

teórico. A caracterização da pedagogia pelo adjetivo militar aponta para uma
práxis fundamentada em princípios, valores, normas, enfim, em uma visão de
mundo própria do militarismo. Por isso o conceito de militarismo é o nosso
ponto de partida para compreensão da ideia de pedagogia militar. o termo
militar é originário da palavra miles, do latim, que significa soldado; do verbo
milito, que significa combater, ser soldado, fazer o serviço militar; e do adjetivo
militares que faz relação ao soldado, ao militar, à guerra e ao guerreiro. Desse
modo, o desenvolvimento do termo militarismo é uma associação do sufixo –
ismo com a palavra soldado, o que confere ideia de uma organicidade entre o
militar e uma doutrina. Nesse sentido, militarismo é uma representação
orgânica carregada de valores, de cultura e de uma identidade própria. Por
esse caráter dogmático, entendemos que para além de uma organização
hierárquica, de gestão burocrática, centralizada e hierarquizada, há uma
filosofia que ancora tal organicidade. Essa filosofia, por sua vez, se orienta por
uma finalidade essencial, qual seja: o domínio político pelo uso da força.
Assim, ações militares se desenvolvem por meio de estratégias de domínio
pela aniquilação de inimigos, seja por meio da morte, seja por meio do
subjugo. O militarismo é uma filosofia para organização institucional pautada
na hierarquia e na disciplina. Assim o perfil ideal para os militares é o de
homens-máquina, heróis que não têm medo da morte, que são ferozes com os
inimigos e submissos aos seus senhores. A educação nessa perspectiva está
fundamentada no uso de instrumentos pedagógicos próprios: em linguagens,
regulamentos, símbolos e ritos organizados formalmente; e em coerção,
violência (física e psicológica) e medo discricionariamente fomentado por
quem educa. Esse processo de socialização busca romper com quaisquer
identidades individuais e promover o desenvolvimento idêntico próprio do
ethos militar – homem máquina, que se diz superior às intempéries, que
mortifica sua própria subjetividade, pois seu propósito é cumprir fielmente seu
dever de servir e defender o Estado, mesmo com o sacrifício de sua própria
vida.
b) Pedagogia Judiciária

Compreende-se por Pedagogia Jurídica todo campo do conhecimento que

estuda os processos de educação jurídica. Esta ocorre mediante o ensino e a
aprendizagem dos princípios, das normas, dos institutos e dos procedimentos
jurídicos de caráter oficial ou não, dos significados criados por seus conteúdos
e aplicações, pelas formas de regulamentação produzidas, mediante processos
interativos desenvolvidos por pessoas e instituições em tempos e espaços
determinados o Pedagogo no Judiciário é aquele profissional capaz de
contribuir para ampliar continuamente a perspectiva da justiça, dando, aos
operadores do Direito, elementos para produzir jurisprudências que avancem
cotidianamente em busca de novas visões. Com base nestes pressupostos
evidencia-se a necessidade da inserção do Pedagogo na esfera jurídica, como
um profissional que se apresenta capaz de intervir e viabilizar o processo
educativo no contexto civil e criminal, com o intuito de corroborar para que se
obtenha uma visão ampliada de educação.