Nome do Estudante: Bombeiro Donato Triqueiro

Código: 708220005

Pela minha experiencia através de amigos ou colegas, em Moçambique perante a

formação dos profissionais que actuam na área do ensino de história uma das cadeiras
que têm é a Didáctica da história, por esta cadeira eles aprendem: as técnicas de
transmissão dos conhecimentos da história; adquirem capacidade de pensar de forma
crítica sobre as questões ligadas a situação de ensino aprendizagem, no contexto da
actualidade; adquirem competência profissional; desenvolvem a capacidade de gerir o
currículo da disciplina de história nos diferentes níveis de ensino; desenvolvem a
capacidade de recriar o currículo da disciplina de história nos diferentes níveis de
ensino.

Apesar da formação dos professores no que tange as técnicas e os meios para o ensino
da história, tenho verificado muitas vezes professores com certas dificuldades de
transmitirem os seus conhecimentos históricos como contemplado no programa de
ensino de história em diferentes classes, e isso muita vezes tem se causado por falta de
meios apropriados, vejamos: a maior parte dos distritos de Moçambique não tem
museus e os poucos que tem estão localizados nas cidades capitais de cada província ou
nas cidades que tiveram ligação directa com a presença do colono português, ou as
grandes reservas e parques. Portanto isso tem influenciado a didáctica da história em
Moçambique a não cumprir com todos os seus objectivos por falta de recursos e meios
apropriados para a execução por parte dos professores.

Por outro lado, verifica-se que na actualidade o ensino a nível mundial tem tendência de
se focalizar no aluno, o que é um grande mistério em Moçambique, pois nas orientações
mundiais e nas grandes teorias tem se incentivado aulas praticas que no ensino da
história seria o momento de que os alunos tivessem acesso aos vestígios, fontes
históricos, etc. que pudessem justificar as abordagens feitas pelo professor e que
contemplam no programa de ensino de história de Moçambique, visando aumentar ou
mesmo estimular um maior interesse por parte dos alunos ao estuda da historia e a sua
participação de forma activa que sustentaria um interesse em aprofundar os estudos
históricos.