SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CNPJ 30.572.373/0001-06
Pça. Cícero Gomes, 275, CEP: 64.630.000, BOCAINA – PI
E-mail: secretariaeducacao@bocaina.pi.gov.br

Plano Semanal – Educação Infantil

Escola Municipal Zezé Leal Infantil III
 Data: ___13__/__03___/2023 a ___18__/__03___/2023 Turno: Tarde
 Professores: Josefa de Araújo Sousa, Joyce Jany Rodrigues dos Santos, Miriam Maria
Leal Barbosa

 Grupo por Faixa Etária:

( X ) Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
( ) Crianças pequenas ( 4 anos a 5 anos e 11 meses).

 Direitos de Aprendizagem: Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar-se; Conhecer-

se.
 Tema: Cores (vermelho e amarelo), Formas geométricas (círculo ) Dia da escola, Conceitos
(aberto/fechado), Musicalização.
 Campos de Experiências:
( X ) O Eu o Outro e Nós. ( X ) Corpo, Gestos e Movimentos. ( X ) Traços, Sons, Cores e
Formas.
( X ) Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação. ( X ) Espaços, Tempos, Quantidades, Relações
e Transformações.
 Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (código alfanumérico):
(EI02EO01) (EI02EO03) (EI02EO04) (EI02EO06) (EI02EO07)
(EI02CG01) (EI02CG02) (EI02CG03) (EI02EO05)
(EI02TS02) (EI02TS03)
(EI02EF01) (EI02EF02) (EI02EF03) (EI02EF04)
(EI02ET01) (EI02ET04) (EI02ET05) (EI02ET07) (EI02ET08)
 Rotina:
Acolhida (músicas, oração, cantigas de roda).
Chamadinha.
Roda de conversa (conversa informal sobre as novidades do dia).
Atividades de coordenação motora fina (desenho, pintura, colagens, massinha).
História infantil.
Hora do lanche (fila, higienização das mãos, alimentação).
Recreio livre/ parquinho.
Atividades de coordenação motora ampla (jogos, brincadeiras livres e dirigidas).
Organização da sala
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 Estratégias de aprendizagem e desenvolvimento (O que fazer e como fazer?):

13/03- Acolhida: Receber as crianças com livros infantis;
Rotina: Músicas, oração e chamadinha;
Roda de conversa: como foi seu final de semana?
• Trabalhar a criatividade e imaginação
• Desenvolver o senso de identificação da cor vermelha
Conversar com as crianças sobre as cores. Mostrar figuras e objetos que tenham a cor
vermelha, associar a cor das roupas, frutas e objetos da sala;
Orientação das atividades na folha para classe: pintar desenho e colar papel picado vermelho;
Atividade para casa: pintar desenho e fazer colagem com aparas de lápis.
Lanche e recreio livre/parquinho;
Brincadeiras livres com brinquedos variados;
Organização da sala e despedida.
14/03- Acolhida: Receber as crianças com músicas;
Rotina: Oração e chamadinha;
• Trabalhar o “Dia da Escola”
• Linguagem oral e Musicalização
• Coordenação motora fina e ampla
Roda de conversa sobre a escola, explicar para as crianças qual a função da escola. Em
primeiro lugar trabalhar a função das professoras. Explicar que a professora ensina muitas
coisas para seus alunos e cuida deles durante o tempo que está na escola, falar sobre os
demais funcionários da escola;
Montar painel;
Ler um poema e cantar músicas relacionadas ao tema;
Fazer dobradura de uma escola;
Atividade impressa: pintar desenho de uma escola;
Registrar o momento com fotos;
Lanche e recreio livre/parquinho;
Brincadeiras livres e dirigidas;
Leitura do poema A Casa e Seu Dono (Elias José), utilizando recursos pedagógicos;
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Organização da sala e despedida.

15/03- Acolhida: Receber as crianças com músicas
utilizando recursos pedagógicos;
Rotina: Oração e chamadinha;
•Trabalhar a criatividade e imaginação
•Desenvolver o senso de identificação da cor amarela
•Trabalhar a forma geométrica círculo
1°Momento: Conversar com as crianças sobre as cores. Mostrar figuras e objetos que sejam
amarelos. Associar a objetos do cotidiano da criança ou a elementos existentes na natureza.
Desenvolvendo a linguagem oral e expressão corporal, cantar e dançar a música “ O pintinho
amarelinho.”
2°Momento: Fazer um conhecimento prévio, perguntando. Quem conhece alguma figura
geométrica? Apresente a forma geométrica através das figuras. Mostre figuras e objetos
parecidos com um círculo. Depois proponha uma atividade de coordenação motora fina: Pintar
o desenho do sol e colar papel picado de cor amarela.
Lanche e recreio livre/ parquinho;
Modelagens livres com massinha;
Organização da sala e despedida.
16/03-Acolhida: Receber as crianças com músicas;
Rotina: Oração, chamadinha, quantos somos, como está o tempo;
•Noções básicas de posição. Aberto e fechado
•Trabalhar a criatividade e imaginação
•Desenvolver a coordenação viso-motora
1°Momento: Apresentar situações que seja possível observar e apropriar-se da noção
matemática aberto e fechado. Abrir e fechar a porta, a janela, etc.
2°Momento: Brincadeira de identificar a noção de aberto e fechado. A brincadeira será guiada
pela professora. Pedir para a criança encontrar objetos abertos e fechados.
Ex: porta, janela, mochila, olhos, boca, mão.
Olhar o rostinho no espelho e abrir e fechar os olhinhos, boquinhas...
Através das músicas e cantigas
Cantar as músicas: A janelinha fecha quando está chovendo...O guarda chuva... etc.
3°Momento: Atividade, pintar desenho com tinta guache.
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Lanche e recreio livre/parquinho;

Brincadeiras livres com brinquedos variados;
Organização da sala e despedida.
17/03- Acolhida: Receber as crianças com músicas;
Rotina: Oração, chamadinha, quantos somos, como está o tempo;
•Trabalhar as formas e cores de forma lúdica
• Coordenar suas habilidades manuais
•Desenvolver a coordenação motora ampla
Rodinha de conversa: conversar informalmente com os alunos, sobre como segurar um lápis e
fazer movimentos circulares desenhando bolinhas. Revisar a cor amarela e a forma geométrica
“circulo”.
Manusear objetos e brinquedos de cor amarela;
Atividade educativa impressa na folha: cobrir pontilhados e pintar desenho de círculos com
lápis de cor;
Lanche e recreio livre/parquinho;
Explorar brincadeiras com as crianças, que usem o círculo para ilustrar ainda mais seu
conceito. Ex: brincar de ciranda cirandinha ( onde as crianças de mãos dadas deverão formar
um círculo). Desenhar círculos no chão com giz e brincar de coelhinho sai da toca;
Organização da sala e despedida.
18/03- Acolhida com músicas;
Rotina: Oração e chamadinha;
Rodinha de conversa sobre as regrinhas da sala;
Cirandas e brincadeiras de roda cantando e fazendo gestos. Atividades lúdicas, desenho livre,
pintura com tinta guache;
Lanche e recreio livre/parquinho;
Utilização de recursos audiovisuais: TV com história infantil e músicas.

 Registros do Processo de Aprendizagem:

A maioria das crianças participaram das atividades propostas, desenvolveram as habilidades
motoras finas através da pintura, tracejados e colagens utilizando diversos materiais.
Reconheceram a figura geométrica círculo bem como as cores estudadas, vermelho e amarelo.
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Exploraram os movimentos corporais nas brincadeiras, evidenciando boa motricidade ampla,

saltando, correndo de forma equilibrada.