CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

DIENIFER ALICE GREGORY CONTREIRA

RELATÓRIO DE
ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Taquara/RS
2019
 DIENIFER ALICE GREGORY CONTREIRA

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp,

como requisito parcial para o aproveitamento da
disciplina Estágio Curricular em Anos Iniciais do
Ensino Fundamental, do Curso de Pedagogia.

Docente supervisor: Prof. Verlani Catarina da

Silva

Taquara/RS
2019
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 3
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO................................... 4
2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO ................................................. 5
3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES ............................................................................ 6
4 PLANOS DE AULA ............................................................................................ 11
CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 17
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 19
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INTRODUÇÃO

O estágio obrigatório foi realizado em uma turma de 4° ano, com idade de 9 a

10 anos, na Escola Municipal de Ensino Municipal Aguas Brancas, Localizada na
cidade de Três Coroas/RS. Esta etapa, com carga horária de 25 horas realizadas em
campo, entre apresentação da documentação, observação e período de Regência,
teve início no dia 08/04/2019 e término no dia 24/04/2019, com 03 aulas ministradas
no turno da manhã, com carga horária de 04 horas diárias.
O estágio obrigatório teve como objetivo observar e aplicar os conhecimentos
obtidos durante as aulas assistidas na faculdade. Propiciando aos alunos e o
estagiário, momentos de descontração e aprendizado.
Este relatório é composto por capa, folha de rosto, sumário, introdução, dados
de identificação do campo de estágio, caracterização do campo de estágio, diário das
observações, planos de aula, diário das regências, considerações finais e referencias.
As professoras das turmas observadas chamam-se Gislaine Pettry, Mirian e Patrícia.
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1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

Instituição de Ensino: EMEF Aguas Brancas

Diretora: Melina Franzer
Endereço da Instituição: Rua Aguas Brancas – 625
Cidade: Três Coroas/RS.

A EMEF Aguas Brancas sob direção de Melina Franzer, atende alunos das séries
iniciais do Ensino Fundamental até as séries finais, matutino e vespertino. As turmas
observadas foram de 3° a 5° ano, com média de 22 a 28 alunos por turma. A turma
de 3° ano da Gislaine Pettry é composta por 28 alunos, 14 meninos e 14 meninas. É
uma turma tranquila, curiosa, produtiva e com 3 inclusões. A turma de 4° ano da
professora Mirian é uma turma bem tranquila, os colegas relacionam-se bem e todos
realizam as atividades propostas, mostrando domínio e interesse nos conteúdos. A
turma também possui 3 alunos que fazem parte da inclusão, necessitando de
acompanhamento de outro profissional em sala. A turma do 5° ano da Professora
Patrícia é um pouco agitada e alguns alunos realizam as atividades propostas pela
professora. Na turma, 3 alunos também fazem parte da inclusão e possuem
acompanhamento de mais um professor e um dos alunos possui déficit de atenção.
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2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

A Escola Municipal de Ensino Fundamental Aguas Brancas, Localizada no Município

de Três coroas/RS, conta com DEPENDENCIAS:
 15 salas de aula;
 30 funcionários;
 Sala de diretoria;
 Sala dos professores;
 Laboratório de informática;
 Sala de recursos multifuncionais;
 Cozinha;
 Banheiros para alunos com deficiência;
 Biblioteca;
 Refeitório;
 Recepção;
 Pátio coberto;
 Pátio descoberto;
 Pracinha;
 Auditório;
EQUIPAMENTOS:
 Retroprojetor;
 Televisão;
 DVD;
 Impressora;
 Telefones;
 Computadores para alunos e professores;
 Câmera filmadora;
 Aparelho de som;
 Antena parabólica;
ETAPAS DE ENSINO:
 Ensino Fundamental – Anos iniciais;
 Ensino Fundamental – Anos Finais;
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3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES

Dados de Identificação
Instituição: Emef Aguas Brancas
Data: 08/04/2019
Turma: 131
Hora de Início/Termino da aula: 7h15min as 11h15min
Professor Regente: Gislaine Pettry
Nível/Ano: 3° ano Ensino Fundamental
Estágiário: Dienifer Alice

A professora iniciou a sua aula organizando seus alunos em formato de C.

Logo após cantou a Música de Bom dia e uma Oração (Esclarecendo que o aluno que
não quisesse fazer a oração, deveria ao menos respeitar o colega que estava
fazendo).
Conversou com os alunos sobre os recados importantes e logo realizaram uma aula
com um debate sobre o assunto “Chupeta ou Chupar o dedo, bom ou ruim?”
A professora iniciou o debate com as crianças e cada um foi tirando suas dúvidas e
opinando quando lhe era conveniente. A professora também explicou sobre a arcada
dentária e alguns dos alunos compartilharam com os colegas que em suas famílias
havia casos de parentes que usam aparelho ou que chuparam o bico ou o dedo até
certa idade.
Realizaram fila para o lanche e logo após foram para o recreio.
RECREIO
A Professora voltou do recreio e acalmou as crianças
Realizou o Jogo “A trilha dos dentinhos felizes”
Em duplas, as crianças deveriam responder algumas perguntas feitas pela professora
sobre o assunto discutido no primeiro e no segundo período, quando a criança
acertava a resposta, jogava o dado e andava o número de casas no tabuleiro.
Logo após o jogo, que levou cerca de 1 hora, explicou sobre a feira que os alunos
participariam e entregou as provas corrigidas.

Durante o andamento da aula os alunos estavam organizados em C e depois do

recreio em duplas.
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Os recursos utilizados pela professora foram o Debate e jogo de tabuleiro.

O conteúdo trabalhado em sala pertencia ao conhecimento de Ciências Humanas e
Matemática.
A aula foi organizada pelo professor e pelos alunos, possibilitando a troca de
conhecimento entre professor x aluno.
A professora atuou como incentivadora, estimulando a cooperação entre os alunos
para realização e solução dos problemas/atividades propostas.
Os alunos demonstraram interesse e realizaram com facilidade as atividades
propostas. Também cooperaram entre si e respeitaram o professor.
A Avaliação partiu da observação do professor.
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Instituição: Emef Aguas Brancas

Data: 09/04/2019
Turma 141
Hora de Início/Termino da aula: 7h15min as 11h15min
Professor Regente: Miriam
Nível/Ano: 4° ano Ensino Fundamental
Estágiário: Dienifer Alice

A professora chegou à sala e esperou que os alunos se organizassem e logo após

pediu para que escolhessem um livro para ler enquanto ela realizava a chamada.
Logo após passou a data no quadro e a sequência das atividades que seriam
realizadas.
Conversou sobre a feira de ciências e solicitou que os alunos realizassem uma
produção textual sobre os símbolos do RS, onde cada criança escolheria um dos
símbolos e faria uma produção textual sobre o símbolo escolhido. Quem iria
terminando, levava o caderno para a professora corrigir e ganhava uma folha para
passar a limpo e entregar, pois valeria nota.
Os alunos foram para o lanche e logo após para o recreio.
RECREIO
Quando voltaram para a sala, a professora usou 30 min da aula de matemática para
que os alunos que ainda não haviam terminado de passar a limpo a atividade de
português, terminassem. Quem já havia terminado pegou uma folha e fez um desenho
livre.
Passados estes 30 minutos, a professora voltou a aula de matemática e entregou uma
folhinha para os alunos com atividades sobre o perímetro. Explicou as atividades e
quem não terminou permitiu que terminasse em casa.

Durante o andamento das aulas os alunos estavam organizados com as classes em

forma da letra “U”
Os recursos utilizados pela professora foram caderno, material impresso, lousa e lápis
de escrever.
O conteúdo trabalhado em sala de aula pertencia a Português e Matemática.
De modo geral a aula foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou
definições, propôs exercícios e realizou a correção.
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O desempenho do professor demonstrou que é um incentivador, estimulando a

cooperação dos alunos para realização das atividades. Também tem apoio do projeto
pedagógico da escola e apoio para atendimento de alunos com deficiência.
Durante a aula os alunos cooperaram com o professor, demonstraram interesse e
realizaram com facilidade as atividades propostas.
A avaliação foi realizada pelo professor.
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Instituição: Emef Aguas Brancas

Data: 10/04/2019
Turma 151
Hora de Início/Termino da aula: 7h15min as 11h15min
Professor Regente: Patricia
Nível/Ano: 5° ano Ensino Fundamental
Estágiário: Dienifer Alice

A professora organizou o lugar dos alunos em trios ou duplas, possibilitando transitar

de modo mais fácil para observar o desenvolver das atividades realizadas por eles.
Logo após passou um conteúdo no quadro de completar as lacunas com as palavras
da tabela.
Logo após a correção, entregou uma folhinha com atividades para que os alunos
realizassem. Solicitou caderno de caligrafia para alguns alunos e a atividade da
folhinha corrigiu no caderno.
RECREIO
Chegando à sala, pediu para que os alunos se acalmassem e entregou uma atividade
em texto, para que realizassem uma leitura silenciosa.
Após essa leitura, todos os alunos leram os parágrafos em voz alta e responderam
algumas questões sobre o texto lido.
Logo após tirou as dúvidas sobre algumas palavras difíceis que as crianças
encontraram na leitura.
Quando os alunos terminaram as questões da folhinha, a professora corrigiu e
conversaram sobre a feira de ciências.

O conteúdo trabalhado pertencia a Ciências humanas e Ciências da Natureza

A aula foi partiu do conhecimento dos alunos.
O professor atuou como organizador e consultou, na medida em que solucionou
problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos,
fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
O professor é um incentivador, estimula a cooperação entre os alunos.
Os alunos demonstraram interesse, mas alguns ainda mostravam dificuldades.
A avaliação foi realizada pelo professor.
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PLANOS DE AULA

l: Dados de Identificação

Nome da Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental Aguas Brancas

Diretor (a): Melina Franzer
Estagiário (a): Dienifer Alice
Professor Regente: Mirian Bueno
Ano: 4° ano
Período: 1°, 2°, 3°, 4°
Número de alunos: 26
Data: 22/04/2019
Tema da aula: Medidas de Tempo: Horas

ll:Objetivos
 Conhecer os ponteiros do relógio
 Identificar as horas, minutos e segundos em um relógio
 Conhecer os diferentes tipos de relógios

lll: Síntese de Procedimentos

1. Organizar a turma em C
2. Iniciar uma conversação sobre os tipos de relógios, aonde a professora irá
levar impresso os tipos de relógio que existem ou já existiram. Junto com os
tipos de relógios explicar o modo que cada um funciona e realizar uma breve
explicação sobre os ponteiros e etc.
3. Logo Após, debater com os alunos como suas rotinas são divididas e o que
fazem durante algum período de horas.
4. Desenhar no quadro dois relógios para auxiliar na explicação das horas e
minutos.
5. Fazer um relógio com os alunos para utilizar em uma brincadeira com os
alunos na próxima aula.
6. Entregar uma folhinha com atividades para as crianças resolverem sobre as
horas e corrigir na próxima aula.
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lV: Recursos
1. Classes em formato de Letra C
2. Relógios Impressos permitindo o manuseio
3. Debate com os alunos
4. Quadro, canetão
5. Folha impressa com relógio
6. Lápis de cor ou giz de cera
7. Clips
8. Atividades impressas

V: Avaliação e/ou fixação

Serão avaliadas a participação e cooperação dos alunos, como também o interesse
em realizar as atividades propostas.

Vl: Referencias

DORNELLAS, Vaneide Correa. MEDIDA DE TEMPO: QUE HORAS SÃO?. Portal do

Professor. Disponibilizado em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=52298 Acesso em:
12/04/2019.
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l: Dados de Identificação

Nome da Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental Aguas Brancas

Diretor (a): Melina Franzer
Estagiário (a): Dienifer Alice
Professor Regente: Mirian Bueno
Ano: 4° ano
Período: 1°, 2°, 3°, 4°
Número de alunos: 26
Data: 23/04/2019
Tema da aula: Substantivos Coletivos e medidas de tempo

ll:Objetivos
 Conhecer as características dos substantivos coletivos
 Distinguir substantivos comuns de coletivos
 Ampliar o vocabulário
 Identificar horas, minutos e segundos.

lll: Síntese de Procedimentos

1- Jogo do bingo com substantivos coletivos
2- Atividades copiadas no quadro “complete as lacunas”
3- Folhinhas de atividades para resolver na aula e caso faltar tempo terminar em
casa.
4- Jogo das horas com o relógio feito na aula anterior
5- Folhinha para fixação de conteúdo

lV: Recursos
1- Cartelas de bingo
2- Marcadores
3- Atividades impressas
4- Quadro
5- Relógio confeccionado pelos alunos
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V: Avaliação e/ou fixação

Serão avaliados a participação das crianças e o interesse diante das atividades
propostas.

Vl: Referencias

DORNELLAS, Vaneide Correa. MEDIDA DE TEMPO: QUE HORAS SÃO?. Portal do

Professor. Disponibilizado em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=52298 Acesso em:
14/04/2019.
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l: Dados de Identificação

Nome da Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental Aguas Brancas

Diretor (a): Melina Franzer
Estagiário (a): Dienifer Alice
Professor Regente: Luana Bonatto
Ano: 4° ano
Período: 1°, 2°, 3°, 4°
Número de alunos: 26
Data: 24/04/2019
Tema da aula: Índios e saúde bucal

ll:Objetivos
 Identificar os problemas causados pela carie
 Reconhecer a importância dos cuidados com a boca
 Conhecer a cultura dos povos indígenas

lll: Síntese de Procedimentos

1- Leitura de texto impresso entregue pela professora em voz baixa
2- Leitura coletiva em voz alta
3- Atividades no quadro sobre o texto
4- Texto sobre os índios para copiar do quadro
5- Completar através de uma tabela as lacunas faltantes no texto
6- Realizar a leitura do texto em voz alta
7- Logo após o recreio fazer uma torta na cara como revisão de conteúdos das
aulas passadas.

lV: Recursos
1- Material impresso
2- Atividades no quadro
3- Chantilly e pratos para torta na cara

V: Avaliação e/ou fixação

Os alunos serão avaliados através da participação durante as atividades realizadas.
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Vl: Referencias

NEVES, Livia Fagundes. PORTAL DO PROFESSOR. Trabalhando Cultura Indigena.

Disponibilizado em:
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=20451> Acesso
em 16/04/2019.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio obrigatório, realizado na escola Municipal de Ensino Fundamental

Aguas Brancas, atendeu minhas expectativas no quesito organização da sala de aula
e desenvolvimento das aulas. O ambiente escolar mostra uma equipe diretiva muito
participativa e parceira, onde todos os problemas são resolvidos de forma rápida e
eficiente.
Se pararmos para analisar, notamos que os resultados obtidos durante o
estágio obrigatório foram positivos, principalmente em relação à participação dos
alunos em sala de aula, o que tornou a aula mais atrativa.
Tive a oportunidade de aplicar meu estágio em uma turma onde não tinha muita
experiência, trazendo um pouco de preocupação na hora de realizar o planejamento
das aulas. Busquei trabalhar com os alunos, assuntos direcionados pela professora.
Como a turma possui uma grade curricular ampla, a professora solicitou que fossem
trabalhados com os alunos, assuntos específicos em cada disciplina.
Este estágio obrigatório contribuiu de forma positiva para a minha formação
acadêmica, pois o auxílio através das dicas que recebi da professora regente
contribuíram para o bom andamento das aulas ministradas. Os alunos cooperaram e
se divertiram ao longo das aulas.
Explorei o máximo do espaço disponibilizado na sala de aula com atividades
envolvendo grupos de colegas, ou seja, o trabalho em equipe.
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REFERÊNCIAS

DORNELLAS, Vaneide Correa. MEDIDA DE TEMPO: QUE HORAS SÃO?. Portal

do Professor. Disponibilizado em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=52298 Acesso em:
12/04/2019

NEVES, Livia Fagundes. PORTAL DO PROFESSOR. Trabalhando Cultura Indigena.

Disponibilizado em:
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=20451> Acesso
em 16/04/2019.